《為人民服務》教學設計
�、诿烤湔f的是什么？
第一句講有了缺點就不怕別人批評。
第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。
第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。
這段話一句緊扣一句，層層遞進聯系非常緊密。先講不怕批評再講不講究批評的對象和方式方法。衡量是與非的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。
�。�4）通過這段學習談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執政黨。
2.學習第4段。
�。�1）指名讀第四段。“共同的革命目標”是什么？（解放全民族，完全、徹底為人民服務）
�。�2）為實現這一革命目標應該怎樣做？
（“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護”并分別把這三部分內容讀出來。）
�。�3）默讀這段，說說你讀懂了什么？
第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個革命目標走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團結更多的人。
第二層：講怎樣對待困難，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。
第三層：講正確對待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。
第四層：革命隊伍的人要互相關心、愛護、幫助。
3.學習第五段。
�。�1）我們要為什么人開追悼會？（做過一些有益工作的）
（2）開追悼會的意義是什么？（寄托哀思，使整個人民團結起來。）
（三）總結、擴展
1.朗讀全文。
2.文章的中心是什么？這個中心是怎樣一層一層表達出來的？
�。ㄎ恼碌闹行氖菫槿嗣穹⻊铡Ｈ膰@這個中心，依次講了完全、徹底為人民服務是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；正確對待困難、對待同志，為人民的利益團結互助；悼念為人民而死的人，以團結全體人民等五方面的問題，思路十分清楚。這五個問題都是以為人民服務為標準，從不同側面說明怎樣才能做到完全徹底為人民服務。）
3.聯系實際談體會。
�。ú粌H聯系過去的，還要聯系現在的。例如現實生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是“完全”、“徹底”地為人民服務的榜樣，可以讓學生具體說說他們的先進事跡。）
�。ㄋ模┲笇П痴b三、四自然段
六、作業布置
1.看拼音寫詞語。
2.讀句子，先理解帶點的詞語，再說說句子的意思。
�。�1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
�。�2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
（3）我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
3.勾畫本課中你喜歡的警句，在理解的基礎上熟讀背會。
七、板書設計
宗旨：完全、徹底地為人民服務重於泰山
死的意義：為人民服務輕于鴻毛
不怕批評，堅持好的，改正錯的
不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗
寄托哀思，使整個人民團結起來
《為人民服務》教學反思
這篇課文是1944年9月8日毛澤東在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上的演講。也是學生在小學階段第一次接觸到的夾敘夾議的文章。學生領悟起來比較困難。特別是中下生，讓他們明白：本文圍繞“為人民服務”這個論點從五個方面去論述什么是“為人民服務”，這種逐層深化，條理清晰，突出主題的寫作特點，學生掌握起來比較困難。