《為人民服務》教學設計
（對于哪個句子，我還不太理解，我想請某某來幫忙。）
作答重難點：
⑴ 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
① 學生說出自己的理解。
② 圖文說明，學生判斷：哪些人的死比泰山還重，哪些人的死比鴻毛還輕？
③ 學生舉例說明：回憶你平時搜集的材料，說說還有哪些人的死比泰山還重，哪些人的死比鴻毛還輕？
⑵ 我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。
① 學生說出自己的理解。
② 圖文說明。
⑶ 我們在為人民服務過程中，難免會有出錯的時候，當有人指出我們的錯誤時，我們該怎樣做？
（因為我們是為人民服務的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行，只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。）
這樣做的好處是什么？
（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。）
⑷ 除了這樣做，怎樣還能使我們的隊伍更團結(jié)、更有力量，更好地為人民服務？
（我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。）
⑸ 我們的國家還不強大，人民的生活還不夠富裕，在為人服務的過程中，我們還面臨著許許多多的困難，我們該如何看待這些困難呢？
（我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。）
四、回歸整體，明確內(nèi)涵
1、內(nèi)容小結(jié)：
（指板書）在這篇文章中，圍繞著為人民服務這個主要意思寫全心全意為人民服務是我們黨的宗旨；正確對待生死，（為人民利益而死重于泰山）；正確對待批評，（為人民利益堅持好的，改正錯的）；正確對待困難、對待同志（為人民利益提高勇氣，團結(jié)互助）。
2、思想升華，滲透教育：
同學們，毛主席在解放前以張思德為榜樣作的演講，教育了一代又一代的人，全國人民在為人民服務精神的指引下，為人民積極地工作著，默默地奉獻著。雷鋒同志就是一個典型的代表。那么，在今天看來，這篇課文中所講述的道理，仍然具有重要的現(xiàn)實意義，對于你今后的做人會有很大的幫助。學了這篇課文，你覺得今后應該做一個怎樣的人？你一定有自己獨到的體會，請談談你自己的感受。
3、將你深受教育的句子工工整整地抄在小卡片上，送給好朋友共勉。
4、總結(jié)：
為人民服務的思想是偉大的思想，為人民服務是無上光榮的，雷鋒同志就曾說過：人的生命是有限的，為人服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去！同學們，讓我們牢記毛主席的教導，以雷鋒、張思德為榜樣，學好本領，更好地為人民服務，為祖國和人民做出更大的貢獻！大家有沒有這種豪情壯志？