《凡卡》教學案例
一、回顧引入上節課，我們認識了一個俄國的朋友凡卡，讓我們回憶一下，課文是按什么順序寫的？（準備寫信、寫信、寄信）
請同學們凡卡信的內容連起來快速讀一讀，想一想，凡卡為什么要寫這封信？（凡卡通過寫信向爺爺爺訴說了自己學徒生活的悲慘，再三哀求爺爺把他帶回鄉下去）。
二、學習凡卡的信，體會悲慘的學徒生活。
凡卡在信的最后寫到“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”請同學們讀讀這句話，想象一下九歲的凡卡離開鄉村，離開疼愛他的爺爺，來到莫斯科這個大城市來當學徒，他曾經有什么指望呢？
引導學生設身處地地體會：
*他一定指望著到鞋匠這里學會做鞋，能夠有一樣本領，來養活自己。
*他想掙錢，讓爺爺和他都過上好的生活。
*他本指望在這里有吃有住，在大城市是比較好生活的。
*他可能還想，莫斯科是個大城市，他有了本事，可以在大城市生活，不再貧窮，離開鄉下。
*他還可能指望自己做出最漂亮的鞋，賣很多的錢，當一個有錢的人。
多么美好的“指望”啊！而現在，剛來到這里三個月，他就感到他的生活沒有指望了，那么凡卡過著怎樣的學徒生活呢？讓我們細讀凡卡的這封信，畫出有關的句子，在感受深的地方寫寫自己的體會。
出示閱讀提示：凡卡過著怎樣的學徒生活？你從哪些地方感受到？畫出有關的句子，在有感觸的地方寫寫自己的體會。
1、學生讀書思考
2、全班交流
同學們都有些什么感受呢？誰先來交流。
（1）遭受毒打：
（1）（憤怒、難過）昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。
①將“毒打”換成“打”，去掉“不知不覺”一詞與原文對比，感受老板的殘忍與狠毒。
②.我們來看這個字：， “揪”，是什么意思？老板緊緊的抓，有力的抓的是（），在寒冷的冬夜里，睡得迷迷糊糊的小凡卡被老板揪著頭發，拖到院子里用皮帶揍了一頓，為什么老板不馬上打凡卡，而是將凡卡拖到院子里去揍？被打得體體鱗傷的凡卡敢大聲的哭嗎？
我們再來看看老板娘，是怎么對待凡卡的？伸出手摸摸自己的臉，什么感覺，看看老板娘的動作，你有什么想說的？（直戳）（虐待）
文中哪個地方還寫到凡卡挨打？
有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。你有什么感受？（打昏了，快打死了，）
凡卡在信中寫了他三次挨打，他只被打了三次嗎？（不是）通過這三次挨打我們可以看出什么？九歲的凡卡承受的了嗎？
凡卡受到了非人的虐待，就連伙計們也捉弄他，他的生活還有什么指望呢？連狗都不如。此刻，同學們的心中也許是難過，也許是傷心，可能是憤怒，其實我們的語言已經無法表達出凡卡所受的痛苦，讓我們把心中的感受通過讀表達出來。
繼續談自己的體會
（2）食不果腹
吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點面包；午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
九歲的凡卡正是長身體的時候，可是連飯都吃不飽，想象一下每天凡卡每天忍受這饑餓，他可能會怎么做？（偷吃，撿垃圾）
接著交流
（3）夜不能寐
他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。