《凡卡》教學(xué)案例
創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)想象：夜深了，凡卡搖著搖籃不知不覺睡著了，突然，孩子的哭聲驚醒了老板娘，她……“凡卡也只是個九歲的孩子啊 ，可是他……”
繼續(xù)交流：
“我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷。”
凡卡是在哪兒做學(xué)徒，你有什么疑問嗎？為什么凡卡連一雙鞋都沒有。（根本沒把他當人）鞋店里最不缺的是（鞋），但是凡卡（沒有鞋），在寒冷的冬天里，凡卡連一雙最破爛鞋都沒有，那么其他的東西他會有嗎？
小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，可以看出你們對凡卡產(chǎn)生了深深的同情，那么，我們怎樣通過朗讀把凡卡的那種悲慘遭遇，把我們對他的同情表達出來呢？請大家自由練習(xí)朗讀第8自然段。
（4）哀求回家
一個九歲的孩子擔(dān)負這么重的勞動，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？于是凡卡在心底里發(fā)出了聲聲呼喚。（出示凡卡哀求爺爺?shù)木渥樱?br>凡卡短短的四句話，作者用了兩個省略號，表示什么意思？你從哪看出來？（出示圖片）可見凡卡是邊哭邊寫信，此時此刻，凡卡正赤著雙腳，跪在冰冷的地上，向爺爺訴說著自己的種種不幸，求爺爺盡快地帶他回家，這點點的省略號就像是辛酸的淚珠。誰來讀一讀，一個9歲的孩子，遭受這樣的虐待，他是多么想回到爺爺身邊啊！
讓我們一起再來讀一遍。
多么讓人心酸的哀求啊，多么乖巧的孩子，他多么需要爺爺?shù)奶蹛郯。。?br>凡卡在鞋匠家過著怎樣的生活，你能用一個詞概括嗎？板書：生活悲慘痛苦。
九歲的凡卡在莫斯科這個大城市里無依無靠，受盡折磨，生活悲慘痛苦，現(xiàn)在就讓我們結(jié)合他的生活和自己的感受，填寫這首小詩吧！（配樂）
在鞋匠的家里。 他忍受_________，他忍受_________，他忍受_________，
但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但_______________________； 繁華的莫斯科，有那么多東西，但_______________________ 。在這_________的圣誕節(jié)前夜，我聽見——他_______地嘆了口氣，我知道，他想_________。
三、讀回憶部分，感受美好
那么凡卡的家鄉(xiāng)有什么？請同學(xué)們讀讀凡卡的回憶？凡卡的回憶給你怎樣的感受？（快樂）從哪感受到的？（砍圣誕樹）
真是快樂的日子！鄉(xiāng)下還給你怎樣的感覺？（鄉(xiāng)下美麗）老師在讀這一段的時候也感覺這一段特別美，作者的語言就像詩一樣，于是老師就把它變成了詩的形式，一個字都沒變。誰愿意來讀一讀。老師給你配上音樂好嗎？（板書：回憶快樂美好）鄉(xiāng)下的生活真的是那么美好嗎？請同學(xué)們再讀凡卡回憶，在快樂美好的背后你還讀懂了什么？（跺腳、凍得、聳著、冷得吭吭的咳）
鄉(xiāng)下生活雖然很苦，但在凡卡眼里卻是十分幸福，這些回憶是穿插在凡卡寫信中，這種方法叫插敘。一個是快樂的回憶，一個是悲慘的現(xiàn)實，兩者形成了鮮明的對比，這是反襯手法，作者用這種方法，更反襯出凡卡在莫斯科的悲慘無助。
四：理解夢的含義
凡卡在信中說道“沒有指望了”他現(xiàn)在唯一的希望是希望爺爺把他帶回家，凡卡的這個愿望能實現(xiàn)嗎？誰來說一說？為什么？
我們來假設(shè)一下，假使爺爺受到了信，會來接凡卡嗎？
小結(jié)：你們的辯論很精彩，有的是對凡卡的祝福，有的是精辟的分析，不管是爺爺接他回家，還是繼續(xù)做學(xué)徒，凡卡的悲慘命運是改變不了的。但可憐的凡卡不知道這些，他是懷著甜蜜的希望睡著了，課文以夢結(jié)尾，暗示了凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，這只是一場夢，作者用這種寫法，更說明凡卡的命運悲慘。