《千年夢圓在今朝》教學設計與反思
2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。
4.時代在發展，科學在進步。“神州五號” 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
五、作業：搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。
板書設計
（具體事例） （說明道理）
奇思妙想 美好夢想
萬戶試飛 勇于探索
千年夢圓在今朝 衛星上天 重大突破
工程實程 艱苦努力（團結合作 默默奉獻 鍥而不舍）
載人飛船上天 巨大成功
教學反思
課前讓學生搜集關于中國航天事業發展的資料，了解中國航天事業的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感。由于課前所需要的資料，都是學生自己搜集，自己體會的，使學生在感情上有一個飛躍。課中，把資料引入課堂，補充、豐富和拓展了課堂內容。其次，采用多樣化教學，靈活地呈現了課時內容。例如：為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發射時的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。
我設計的板書不為漂亮，不為整齊，這一個個有代表性的事例就是一個個點，串起來就是一條線，組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試，執著追求，堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫面。以清晰的脈絡展示了炎黃子孫夢想、嘗夢、追夢、圓夢的過程和最終實現飛天夢想的原因。