千年夢圓在今朝導學案（精選4篇）

千年夢圓在今朝導學案 篇1

　　【學習目標】　　

　　1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。　　

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。　　

　　3、 學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

　　【學習重難點】閱讀中國首次載人航天飛行成功的部分，從體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。　　

　　【方法指引】  自由閱讀+自主探究+合作交流　　

　　【知識鏈接】

　　1、中國的第一顆人造衛星——東方紅一號　

　　1970年4月24日　21時35分，“東方紅1號”衛星由“長征1號”運載火箭發射升空，開始了中國進軍太空的萬里長征。“東方紅1號”衛星的成功發射，是我國航天技術取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯、美國、法國、和日本之后世界上第五個能自行研制和發射航天器的國家。　　

　　2、中國為什么要發展載人航天載人航天是當代最具有代表性的高科技工程。實施航天載人工程，對于一個國家政治、經濟、科技、國防和人才培養諸多方面有著重大的現實意義和深遠的影響。載人航天，是衡量一個國家綜合能力的重要標志：對科技發展具有強大的牽引作用；對經濟建設具有重要的推動作用；可以促進科學研究工作的深入。　　

　　3、中國的載人航天計劃　　

　　第一步，發射無人和載人飛船；　　

　　第二步，繼續突破載人航天的基本技術；　

　　第三步,建立永久性的空間實驗室。　　

　　【學習過程】　　

　　●自學導航　　

　　1、認真讀3-5遍課文，要求讀準生字的讀音，讀通順句子，邊讀邊想課文的主要內容。　　

　　2、給多音字組詞　　

　　今朝（     ）    載人（     ）

　　3、熟練地認讀：瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂　　

　　4、理解詞語　　

　　九月攬天——       絢爛——      先驅——　　積勞成疾——

　　風華正茂——　    猝然——　震耳欲聾——　　鍥(qiè)而不舍——　　

　　●解讀課題，了解課文大意　　

　　1、解讀課題課題中的“圓”是指　　　　　　　　　　　　　。

　　千年的“夢”是指　　　　　　　　　　　　　　。　　

　　2、了解課文大意　　

　　①千年“夢”是怎么圓的？找出相關的段落，并進行概括。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　②1——3自然段寫什么？11自然段寫些什么？文章的重點是什么？你覺得這樣安排有什么好處？

　　③你認為“飛天夢”為什么能實現，最重要的是什么？

　　●直奔重點段落，感悟航天人的可貴品質。

　　1、4——9自然段用大量的事實來說明今朝圓了“飛天夢”，你把文中的幾個事實，用簡要的語言概括出來。

　　2、文中重點寫了“神州五號”的順利升天，你認為應該歸功與誰？把你特別有感觸的地方找出來和同學們交流。

　　3、航天員楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？

　　4、不光是楊利偉，還許多的航天人在為此做出自己的貢獻。你從課文中的哪些句子體會到的？

　　5、你想用什么樣的語言來概括這些航天人？

　　6、讓我們一起深情的朗讀“有的人為了工作的及時……未等到成功發射的那一天便猝然長逝……”，表達我們的敬意。　　

　　●展望祖國更高更遠的夢想

　　讀最后一段，談談自己的理解和打算。　　

　　【當堂檢測】　　

　　1、讀讀課文的第4、6自然段，說說這兩個自然段是什么段？分別起什么作用？　 　

　　2、讀《中國為什要發展載人火箭》  全優45頁，完成練習。

千年夢圓在今朝導學案 篇2

　　學習內容：19、千年夢圓在今朝

　　學習目標：

　　1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

　　4.學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。

　　重難點：

　　1、理解“夢圓”背后的精神和力量。

　　2、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。

　　教學準備：

　　1.課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

　　2.制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”載人飛船發射的有關情景。

　　自學提綱：

　　1、自由讀文，讀準字音，做到正確、流利。

　　2、同桌互聽，互查。

　　3、默讀思考：數千年來的中華飛天夢是怎樣變為現實的？說說自己從中感悟到了什么。

　　4、練習概括課文的主要內容。

　　檢測練習：

　　1、看拼音，寫漢字。

　　áo lǎn pò qióng cù rán cháng shì

　　游月力蒼

　　xuàn lì liáo kuò tàn suǒ bú xiè nǚ lì

　　2、選取字填空。

　　（促猝）進然（瞬順）利間

　　（括闊）號廣（蜿彎）曲蜒

　　3、查字典填空。

　　“積勞成疾”的“疾”，用音序查字法，應查大寫字母，再查音節；用部首查字法，應先查部，再查畫，是結構的字。“疾”在字典中的解釋是：a痛苦；b痛恨；c疾病。這里應選第種解釋。

　　4、數千年來的中華飛天夢是怎樣變為現實的？

　　5、概括課文的主要內容。

　　討論更正：

　　1、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文線索。（教師相機板書）

　　古人的奇妙想象──美好的夢想

　　萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

　　人造衛星的發射──突破性進展

　　載人航天工程的實施──艱苦的努力

　　“神州五號”載人飛船發射──巨大的成功

　　2、根據板書繼續鍛煉概括課文的主要內容。

　　3、交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。

　　練習設計：

　　1.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發射成功的歷史意義。

　　2.“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。

　　3.時代在發展，科學在進步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。同學們，請你根據自己收集的資料，來為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。

　　布置作業：搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業”為主題的手抄報。

　　板書設計：

　　19、千年夢圓在今朝

　　古人的奇妙想象──美好的夢想

　　萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

　　人造衛星的發射──突破性進展

　　載人航天工程的實施──艱苦的努力

　　“神州五號”載人飛船發射──巨大的成功

　　課后反思：

千年夢圓在今朝導學案 篇3

　　導學目標：

　　1、認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

　　4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　導學重難點：

　　重點：理解“夢圓”背后的精神和力量，學習課文的表達方法。

　　難點：激發學生的民族自豪感。

　　導學準備：

　　1、課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

　　2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟州六號”在人飛船發射的有關情景。

　　課時安排：

　　1課時

　　導學過程：

　　預習學案

　　我會讀：遨游   瑰麗   絢爛   嘗試   捆綁   穿越   振奮   規模 

　　協作   嫦娥奔月   炎黃子孫   積勞成疾   風華正茂

　　我讀懂：這篇課文記敘了                                             

　　重點寫了                                                      的經過。

　　我不懂：預習過程中，你還有什么不明白的的問題記錄下來，和同學交流。

　　導學案

　　一、創設情境，激情導入

　　1、播放多媒體課件，教師激情導入：XX年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。

　　2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？

　　3、學生自由發言。

　　4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）

　　二、小組內交流預習學案。

　　三、精讀課文，小組合作探究

　　課件出示學習目標：

　　課文中千年的“夢”是指什么？千年的“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？你從中感悟到什么？

　　1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。

　　2、小組合作，討論交流自學結果，深化提高。

　　3、全班交流。

　　四、拓展升華

　　1.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發射成功的歷史意義。

　　2. “千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結合課文說一說自己的感受。

　　3.時代在發展，科學在進步。“神舟號”飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神舟六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。

　　4.請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

　　課堂檢測

　　一、  我能比一比，再組詞

　　邀（       ）   載（       ）    航（      ）   碗(       )

　　傲（       ）   栽（       ）    杭（      ）   蜿（      ）

　　二、我能把下列詞語補充完整。

　　夜以（     ）日   積勞成（     ）   風華正（     ）   九天（    ）月

　　（    ）黃子孫   （    ）然長逝     （  ）（  ）生機   堅持不（    ）

　　三、我能用“_____”畫出括號中合適的詞語。

　　1.盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們地內心深處受到了極大的（震撼   震動）和（鼓舞   鼓勵）。

　　2.盡管遭受了無數失敗，付出了（慘重 沉重）代價，（堅定  堅強）而執著的炎黃子孫始終沒有放棄飛離地球的努力。

　　3.那天早晨9時，在酒泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行（研制   研究）的“神州五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道（亮麗   絢麗）的曲線。

　　主題學習叢書閱讀

　　閱讀主題學習從書《風雨歷程》這一部分，說說通過讀書，你又了解到些什么？你從中受到了了哪些啟發？此時你想到了些什么，把你最想說的跟同學交流一下。

　　課后拓展

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、寫一寫你讀了課文后的感想。

　　板書設計：

　　19 * 千年夢圓在今朝

　　古人的奇妙想象──美好的夢想

　　↓

　　萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

　　↓

　　人造衛星的發射──突破性進展

　　↓

　　載人航天工程的實施──艱苦的努力

　　↓

　　“神舟五號”載人飛船發射──巨大的成功

千年夢圓在今朝導學案 篇4

　　教材分析：

　　課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，熱情贊揚了中國航天事業工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

　　學情分析：

　　學生對航天知識了解比較少，課前可以讓學生搜集關于中國航天事業發展的資料，了解中國航天事業的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感；這篇課文是略讀課文，可以簡單寬泛地提示學生“你讀懂了什么；”也可以抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文。

　　學習目標：

　　1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

　　2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。

　　3、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學精神。

　　學習重難點

　　了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因。

　　學習準備：

　　1.課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

　　2.“神舟五號”載人飛船發射的有關情景。

　　學習時數：1課時

　　學習過程：

　　一、出示課題，質疑課題。

　　1.出示課題，讓學生先說說課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿，使周全的意思。

　　2.圍繞課題質疑。

　　對學生提出的疑問進行歸類梳理，大致可以歸納為這樣幾個問題：千年的“夢”是指什么？千年“夢”是怎么圓的？為什么千年的“夢”今朝圓了？這些問題可以成為研讀課文的主要線索。

　　二、帶著疑問，初讀課文。

　　抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文。

　　課文寫了什么夢？怎么圓的？

　　帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。

　　三、細讀文本，尋根溯源。播放課件

　　1.“神舟五號”能順利升天，你認為應該歸功于誰？請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發，寫上批注。

　　交流感受

　　（1）楊利偉是有功之人。

　　（2）還要歸功很多無名的英雄。“一百一十多各單位直接承擔了……夜以繼日地苦戰攻關”所以說“神舟五號”載人飛船，凝集了“成千上萬人的努力”和他們的心血與生命。

　　（3）歸功于黨中央的正確領導和英明決策。

　　同學們，一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你知道嗎？──為了保證“神舟五號”

　　的成功發射，科學家們共設計20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。

　　2.千年夢圓在今朝。（1）說說我們千年的尋夢過程。

　　中國明代的官員萬戶是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人——雖遭受了無數失敗，炎黃子孫卻始終沒有放棄習離地球的努力——1949年，中國航天事業呈現出勃勃生機——1970年4月24日，太空中第一次響起了中國人的聲音——1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程——2003年10月15日，“神舟五號”發射成功。

　　（2）你從這千年的尋夢過程中感受到了什么？

　　炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。

　　四、激情朗讀。

　　1.有感情地朗讀課文中的有關句段，引起學生的共鳴，激發學生心中的民族自豪感。

　　讓我們懷著對航天人員的敬佩之情，再次有感情地朗讀課文。

　　2.閱讀鏈接《炎黃飛天夢》進一步強化這種民族自豪感。

　　五作業練習

　　把同學們搜集的航天資料以小組為單位辦一期板報。

　　板書設計：千年夢圓在今朝

　　古代夢想飛天

　　明代萬戶失敗

　　近代發射衛星成功

　　現代“神舟”載人航天飛行成功

　　教學反思：