《跨越百年的美麗》教案設計
生3：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。（做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。）
生4：她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。（她不追求名利，只是一心想為人類社會做出貢獻，無私偉大。）
三、小結，布置作業
1、寫會本課生字新詞，抄寫自己喜歡的句子。
2、至少朗讀課文三遍。
第二課時
一、聽寫生字詞以及短語：
榮譽、頭銜、卓有成效、分析、侵蝕、一塊永遠的里程碑、視名利如糞土。
（同桌交*改正，自我更正，教師指導普遍存在的問題，學生吸收消化。）
二、回顧課文，教師引導、小組討論解疑、深入探究文本。
解讀美麗
通過上節課的學習，我們基本上了解了課文的內容，今天，就讓我們一起來探討這“跨越百年的美麗”到底是怎樣的一種美麗。認真把課文默讀一遍，理清文章的思路，邊讀邊思考老師提出的第一道問題：
師：1、居里夫人的美到底體現在什么方面？
生：外表美、內在美（心靈美）。
師：外表美：在哪些文段可以看出來？
（瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。）
（引導學生品讀這一自然段，找出描寫居里夫人美的詞句。）
師：2、內在美（心靈美）：文章哪些地方體現了居里夫人的內在美？說出這些內在美具體是些什么。
（請同學們分組討論，想一想，居里夫人在發現鐳之前有怎樣的工作態度？從這些態度中你可以看到居里夫人的什么內在美？）
①擁有執著、尋根問底的追求真理的探究精神。
在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發現了x光，這是人工放射性；1896年5月，法國科學家貝克勒爾發了天然放射性。盡管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
（重點引導學生感悟居里夫人執著的探究精神，并且體會“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根”這句話的深刻含義。）
②把握機會，不怕失敗。
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。
（強調一噸、可能這兩個詞語在句中所起的作用。說明科學探索是一個艱辛的過程，而居里夫人擁有不怕失敗，不怕困難的科學精神。）
③與艱苦的工作環境和社會環境作斗爭，不怕困難挫折。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（工作環境）
1、皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。