《錢學森》課堂實錄
一.錄音導入，揭示文章中心。
師：同學們，上節課我們初步了解了錢學森在美國留學的一段經歷，歸心似箭的錢學森終于在1955年10月1日踏上了歸國的航程。今天，讓我們再一次穿越歷史的時空，來到52年前那個令人難忘的清晨。
（幻燈出示課文第一小節，音樂起，教師引讀。）
師：同學們，錢學森是一個什么樣的人呢？
生：愛國的人。
師：對，錢學森正是這樣一位偉大的愛國的科學家。下面請同學們讀課文2——7小節，找出能體現他愛國的語句，寫出自己的感悟。
課件出示：讀課文2-7小節，找出能體現他愛國的語句，寫出自己的感悟。
師：從我們有些同學寫的句子可以看出，他是充滿了智慧的。
（學生讀課文，師巡視，相機解答）
二.體會錢學森的愛國之情。
師：下面我們來交流，交流的時候請你先朗讀句子，然后談自己獨特的感受，其他同學作補充。
交流句1：他說：“我是中國人。我現在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
生1：我感受到他并沒有樂不思蜀，想過一種富足的生活，而是有一顆火熱的愛國之心。
生2：他雖然身在美國，卻心系祖國，沒有忘記自己的祖國。
生3：他在美國學習，就是為了有朝一日能夠為自己的祖國出力。
…………
師：老師很欣賞這位同學的學習方法，他不光找準了句子，而且能夠聯系上下文談出自己的感受。我們都來讀讀第二自然段，看看你還會有哪些收獲？
（學生讀第2自然段）
（幻燈出示“當時，錢學森享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。”）看看有沒有新的發現。
生1：我感受到他雖然享受優厚的待遇，但他并沒有忘記祖國，而是時刻心系著自己的祖國。
生2：錢學森盼望可以早日回國，為祖國作出貢獻。
生3：錢學森多么愛自己的祖國，雖然他身在國外，但心卻在國內。
…………
師：同學們想一想，怎樣的待遇才是優厚的？怎樣的工作條件才是優越的？（學生再談）
生：美國人給了他這一切，但他一刻也沒有忘記自己的祖國，他深深的知道，他是一個中國人！
師：一個時刻把祖國放在心上的人，他的愛國之心卓然可見。
師：你是怎樣理解這兩個“最得意”和“最得力”的？（地位高，勤奮的結果，他是一個非常重要的人才）
（幻燈出示馮卡門對錢學森的評價）
生1：他是教授最信任的一個人，可見他的待遇肯定是不薄的，但他沒有貪圖享受，而是想著為自己的祖國多作一點貢獻。
生2：錢學森非常聰明，肯定也得了很多獎項，在馮卡門的研究工作中起到了重要的作用。
師：我們看一看馮卡門是怎樣來評價自己的學生的。
（出示）他的導師是世界著名航空大師、近代力學奠基人馮·卡門，他說：“36歲的錢學森是一位天才，他所做的工作對發展高速空氣動力學和火箭推進技術有巨大的推動作用。”
師小結：同學們，他所擁有的這一切是多么令人羨慕！這是多少留學生不斷追求的，也是我們千千萬萬普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始終堅持著一個信念，這個信念是——（引讀）我是中國人。我現在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事