讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談（精選17篇）
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇1
不知從什么時(shí)候起，我總奢望自己的課堂能成為孩子們的享受——自然地愉悅地詩(shī)意地棲居在語(yǔ)文課堂里。今天，在語(yǔ)文課堂上，我終于看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ槨?/p>
一、讓情緒進(jìn)入課堂。
直接引入課題時(shí)，學(xué)生們懶洋洋地讀著課題，于是，我讓喜歡錢學(xué)森的孩子介紹錢學(xué)森，果然，聽者正襟危坐，全神貫注；說(shuō)者繪聲繪色，眉飛色舞。當(dāng)孩子們看著錢學(xué)森的相片再讀課題時(shí)，情緒就進(jìn)入了課堂。
二、預(yù)習(xí)與分享，讓孩子享受成功的喜悅
前一天，孩子們就自己抄寫了這一課詞語(yǔ)，然后，我組織學(xué)生依次看詞語(yǔ)，讓他們提醒同伴哪些字容易寫錯(cuò)，引導(dǎo)他們關(guān)注詞語(yǔ)的意思。對(duì)于“富裕”一詞，孩子們最容易寫錯(cuò)，我突然讓他們不看書，在一旁默寫“富裕”，結(jié)果有孩子寫成了“衣+容”，還有不少孩子寫成了“視字旁”。于是我鼓動(dòng)他們從意義上想，怎么記好這個(gè)詞。沒想到，吳婷站起來(lái)說(shuō)：“富裕就是衣食無(wú)憂，五谷豐登所以是‘衣’和‘谷’。”一句話，說(shuō)得大家禁不住贊嘆。“袒露心跡”的意思是“坦白心聲”但兩個(gè)字有區(qū)別，于是學(xué)生說(shuō)“解開衣服，敞開胸懷”。沒有去在意呈現(xiàn)形式，就讓學(xué)生依次去討論了。然后再給予3分鐘，讓他們?cè)谡n桌上寫。緊接著，就打開默寫本，結(jié)果有一大半同學(xué)是100分，他們當(dāng)然是樂呵呵的了。我不喜歡突然襲擊，前一天布置自己抄寫詞語(yǔ)時(shí)就按時(shí)他們課堂上要默寫；生字新詞交流前，也讓他們知道一會(huì)兒要檢查。這樣孩子更容易緊張地投入學(xué)習(xí)，也更容易享受到成功的喜悅。
三、給予方法，讓揣摩寫作順序充滿趣味。
孩子們做怕的是分段，因?yàn)樾闹袥]底。這次，我提了三個(gè)問題，課文以人名為題，寫了他的什么事？按什么順序?qū)懙模磕苷业较嚓P(guān)提示嗎？于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文寫錢學(xué)森回國(guó)一事，按時(shí)間順序?qū)懙模?個(gè)明明白白的時(shí)間。于是，不由分說(shuō)就把文章分成了五段。在此基礎(chǔ)上，我讓他們齊讀文章，做到正確、流利，更要關(guān)注有沒有更簡(jiǎn)潔明了的時(shí)間順序。個(gè)個(gè)雄赳赳地讀，讀完就發(fā)現(xiàn)課文是按照“回國(guó)時(shí)”“回國(guó)前”“回國(guó)后”寫的，我故意說(shuō)“啊，文章寫倒了啊！”眉頭緊鎖，思考再思考，忽然一女生說(shuō)：“對(duì)呀，以前我看過的破案片，總是寫說(shuō)某人死了，再回放是怎么死的，所以應(yīng)該是正確的啊！”她的發(fā)言得到了響應(yīng)，幾個(gè)男生還忍不住竊竊私語(yǔ)，估計(jì)是交流劇情。于是，我就順?biāo)麄兊囊猓o他們3分鐘時(shí)間交流劇情。完了，問，為什么要這樣拍電影啊？“吸引我們看”“留下懸念，讓我們?nèi)滩蛔〔聹y(cè)，忍不住看下去”“一開始就暗示我們影片很好看，要追蹤人是怎么死的？”我頷首默認(rèn)，問“那么課文為什么要這樣寫呢？”于是順理成章地認(rèn)識(shí)到了倒敘的作用，壓根兒沒需要我灌輸什么“設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”“一讀開頭，就知道錢學(xué)森很愛國(guó)”之類的話，他們已經(jīng)完全懂了。
也許，這節(jié)課的教學(xué)缺乏藝術(shù)，內(nèi)容不夠豐滿，但大部分孩子學(xué)會(huì)生字新詞，讀通了課文，掌握了一種分段方法，了解了倒敘，我就覺得這第一課時(shí)是扎實(shí)的、有效的。更重要的是，我讓孩子享受到了課堂的快樂！
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇2
一、播放短片，導(dǎo)入新課
上課前先觀看錢學(xué)森的影片。
看完短片，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們深情凝重，目光中飽含著敬意，讓我們滿懷深情地讀課題。（齊讀課題）
上節(jié)課我們讀熟了課文，提出了不懂的問題，這是一篇寫人的文章，就要了解人物的品格特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)回憶一下課文寫了錢學(xué)森是一位怎樣的人？（愛國(guó)）
那么課文是如何一步一步向我們傳遞愛國(guó)之情的？今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，同時(shí)解決上節(jié)課提出的問題。
二、小組合作，自主學(xué)習(xí)
出示提示：
自主學(xué)習(xí)
1.認(rèn)真讀課文，勾畫出能體現(xiàn)錢學(xué)森愛國(guó)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。
2.在旁邊簡(jiǎn)要寫寫體會(huì)。
3.小組同學(xué)可以互相商量，互相幫助。
（教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的典型獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗）
三、交流匯報(bào)，精讀品悟
1.匯報(bào)一：“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！”從這里可以看出他歸國(guó)心切。
2.其他小組成員補(bǔ)充。
是啊，就像你所說(shuō)，一別就是20年，今天終于回來(lái)了，心情怎能不激動(dòng)，怎能不迫切？誰(shuí)有信心把這種急切、激動(dòng)的心情讀出來(lái)嗎？
在讀的時(shí)候哪些詞語(yǔ)應(yīng)該注意？（火箭的艙壁）
3.匯報(bào)二“錢學(xué)森1943年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美國(guó)留學(xué)……我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”錢學(xué)森在美國(guó)有那么高的待遇，生活條件那么好，可他沒有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)他是中國(guó)人，要為中國(guó)人民多做點(diǎn)事。其他同學(xué)補(bǔ)充。
4.我們可以聯(lián)系當(dāng)時(shí)中國(guó)的境況，那時(shí)還沒有解放，處在水深火熱之中，生活極度貧困，然而他在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有優(yōu)越的生活條件，你們看這是他當(dāng)時(shí)的辦公室，（出示圖片）舒適，寬敞，書籍、資料俱全，而錢老回來(lái)后的辦公桌是極其簡(jiǎn)陋的，只放了一張舊辦公桌，一張硬板床而已。在這種情況下，他還要堅(jiān)持回國(guó)，這正體現(xiàn)了他赤誠(chéng)的愛國(guó)之心。來(lái)，誰(shuí)有把握把錢學(xué)森的心聲讀出來(lái)。
身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民，多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!你同樣喊出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲!有把握把錢學(xué)森的心聲讀出來(lái)嗎？
師：我聽出來(lái)你堅(jiān)定的決心，誰(shuí)還想讀!
5.匯報(bào)三“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷，……他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮”
師：是啊，1949年中國(guó)剛剛成立，錢老聽到這個(gè)好消息自然興奮不已，正值中秋節(jié)，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。讀給同學(xué)們聽聽。（伴著樂曲動(dòng)情地朗讀）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……
師：錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩(shī)：
窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
這真是字字血，聲聲淚啊！牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念）
6.匯報(bào)四(讀課文第4節(jié)。)當(dāng)時(shí)我們中國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，就連和他在一起的中國(guó)留學(xué)生都勸他暫時(shí)不要回去。可他卻說(shuō)，就是因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。如果心里沒有祖國(guó)，他怎么會(huì)這樣堅(jiān)決呢!
其他同學(xué)補(bǔ)充意見。（子不嫌母丑，狗不嫌家貧）祖國(guó)就是自己的母親！
師：當(dāng)時(shí)中國(guó)剛剛解放，一窮二白，要設(shè)備沒設(shè)備，搞科學(xué)要就也不方便，對(duì)他的前途發(fā)展也許會(huì)有障礙，而他如果留在美國(guó)，他將獲得雙院士稱號(hào)，享受最高科學(xué)成就獎(jiǎng)的待遇，并且在政治運(yùn)動(dòng)中受政府領(lǐng)導(dǎo)的保護(hù)，然而他毅然回國(guó)，
這正體現(xiàn)了他赤誠(chéng)的愛國(guó)之心！
留學(xué)生好心勸說(shuō)，他卻堅(jiān)定自己的決心，回答時(shí)語(yǔ)氣怎樣？
師：(一生讀錢學(xué)森的第二段話。)
說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣？
誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!
師：那你就帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。
(生讀)師評(píng)價(jià)
（配樂范讀）誰(shuí)還想讀？一生讀。我聽出了你的堅(jiān)定信念，誰(shuí)還想當(dāng)當(dāng)錢學(xué)森?把你的體會(huì)融入到朗讀中。
7.匯報(bào)五課文第5節(jié)“聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：‘錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)!’”這一段用美國(guó)一位將領(lǐng)的話來(lái)作對(duì)比，突出了錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖。
師：錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，一個(gè)師有多少人？猜猜看。
師：錢學(xué)森至少趕得上50000人!真是一個(gè)什么樣的人？
所以美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)怎么說(shuō)？生：讀“錢學(xué)森無(wú)論到哪里……美國(guó)!”
師：“絕”字什么意思？不允許他離開美國(guó)，到中國(guó)不行，到其他多家更不行
美國(guó)人為了挽留住他，勸說(shuō)不行，就進(jìn)行卑鄙的暴力威脅。僅僅是說(shuō)說(shuō)而已嗎？還遭受了哪些磨難？派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。十五天瘦了十五公斤，以至于出獄后連話都說(shuō)不出來(lái)了。當(dāng)時(shí)他過著非人的監(jiān)獄生活。當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。在他即將來(lái)到祖國(guó)母親的一剎那，他多么希望“……火箭的艙壁呀”現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)領(lǐng)會(huì)這種急切的心情會(huì)更深刻了吧。
當(dāng)美國(guó)政府想出高薪水，高待遇讓他留下，如果回國(guó)有可能自己的人身安全得不到保障時(shí)，他堅(jiān)定的信念一刻也沒有改變，回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖，（堅(jiān)定）
其實(shí)，在美國(guó)期間，有人問過錢老有沒有把錢存入銀行，以備退休時(shí)用，他說(shuō)，我是中國(guó)人，根本不打算在美國(guó)住一輩子。他壓根就不想留在美國(guó)。
錢學(xué)森在金錢面前毫不動(dòng)搖，放棄了優(yōu)厚的待遇，回國(guó)后當(dāng)他拿到兩筆稿費(fèi)時(shí)，3000元，當(dāng)時(shí)是天文數(shù)字，連包都沒打開就作為黨費(fèi)交給了黨組織。
名利面前毫不動(dòng)心，讓他擔(dān)任他婉言謝絕。
師：正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)——
四、聯(lián)系實(shí)際，思想延伸
回國(guó)后錢學(xué)森為我國(guó)運(yùn)載火箭做出了卓越的貢獻(xiàn)，在他的指揮和領(lǐng)導(dǎo)下，（出示圖片），錢老的回國(guó)，使我國(guó)的航天事業(yè)前進(jìn)了20年。毛澤東說(shuō)他是工程論的開鼻先祖，后人稱他為導(dǎo)彈之父，火箭之王。楊利偉說(shuō)：“我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與錢老的心血密不可分。”然而錢老在10月31日上午8時(shí)結(jié)束了他的人生歷程，一代科學(xué)巨星隕落了，然而他的崇高人格將永駐人間！錢老逝世前對(duì)總理說(shuō)：‘中國(guó)缺乏創(chuàng)新的領(lǐng)軍人物，缺乏科技帥才，老同志和領(lǐng)導(dǎo)要多發(fā)現(xiàn)千里馬，并且讓千里馬跑起來(lái)，江山代有人才出，同學(xué)們，祖國(guó)的未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造，祖國(guó)的美好前景需要你們?nèi)ラ_拓！今天我們就學(xué)到這
五、自主選擇，布置作業(yè)
1.辦一期關(guān)于錢學(xué)森的手抄報(bào)。
2.結(jié)合閱讀卡，寫一篇人物介紹。
3.推薦閱讀：《錢學(xué)森列傳》
（以上三題任選其一）
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇3
課前交流：
師：老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。
課件播放，師有感情地朗讀。
趕車，趕船，
一回到故鄉(xiāng)，
就滿眼春天。
無(wú)語(yǔ)， 無(wú)言，
一撲進(jìn)娘懷，
就淚濕衣衫
留影， 留連，
一跨上故鄉(xiāng)，
就恢復(fù)了童年……
（《歸僑》 作者：青勃）
師：詩(shī)中的人該是怎樣的身份？
生：很愛戀故鄉(xiāng)的人，白發(fā)蒼蒼的老人……
師；你體會(huì)到一種怎樣的感情？
生：對(duì)故鄉(xiāng)深深的愛，
生：對(duì)親人深深的思念
師：讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧
生有感情地齊讀。
師：
是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
一.找?guī)咨x書，了解課文大意。相機(jī)指導(dǎo)字詞。
師：今天，老師不學(xué)齊宣王，聽你們齊奏，老師想學(xué)齊緡王，聽你們一個(gè)個(gè)的讀。
生舉手，師找一生：耿萌，請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧
該生讀，讀的很不流利，中間出了幾處錯(cuò)誤。
師指點(diǎn)讀：太平洋 穩(wěn)健
師：你能堅(jiān)持讀完，很不容易，課外時(shí)間多練一練，相信你會(huì)讀的更好。
師繼續(xù)找生讀書。
評(píng)價(jià)；第一遍讀書，你就能讀的這么流利，有感情，看來(lái)你課外下了很多工夫。
最后一段，讓生齊讀。
多一遍讀書，就多一分了解。你對(duì)錢學(xué)森有哪些了解？用一句話說(shuō)說(shuō)。
生：我知道錢學(xué)森是中國(guó)導(dǎo)彈之父。
師：導(dǎo)彈之父怎么理解
生：就是中國(guó)第一個(gè)研制出導(dǎo)彈的人。
師：哦，是導(dǎo)彈的締造者和開拓者。你們還知道那些——之父？
生無(wú)人舉手。
師：世界雜交水稻之父是
生：袁隆平
師：世界炸藥之父是
生：諾貝爾
師：看來(lái)，——之父還有另一層意思：貢獻(xiàn)特別巨大的人，才能送給他這個(gè)至高的榮譽(yù)。
你們還了解錢學(xué)森什么
生：他很愛國(guó)
生：他很了不起。
師：這節(jié)課，讓我們走進(jìn)錢學(xué)森，和他進(jìn)行心靈的交流吧。
二.精讀課文，感悟情感。
1.有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。
生讀，畫，再輕讀。
2.讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧：
大屏幕出示：
尊敬的錢爺爺，美國(guó)留學(xué)期間，你的刻苦學(xué)習(xí)，成為馮。卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，請(qǐng)問，你這樣努力的目的是什么？
善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話：
他說(shuō)：“ 我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”
讓生齊讀這句畫。
師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書。
和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了 ——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！
錢學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
他（ ）說(shuō)：“ 我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。
所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）。
板書 身在異國(guó) 心系祖國(guó)
3.同學(xué)們，回到祖國(guó)，你知道這意味著他要放棄的是什么嗎？善于讀書的同學(xué)，誰(shuí)能告訴我？
生：優(yōu)厚的待遇，幸福的生活。
還有補(bǔ)充嗎生：優(yōu)越的工作條件。
選擇意味著一種面對(duì)，他要面對(duì)的是怎樣的一個(gè)國(guó)家？善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，誰(shuí)能讀書，告訴我？
生閱讀書第4自然段。
生答：貧窮落后的祖國(guó)，
生；不會(huì)有優(yōu)厚的待遇
生：也不會(huì)有優(yōu)越的工作條件。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊！老師搜集了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）
1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說(shuō);我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.
師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。
師：1964年，一個(gè)震驚世界的消息——中國(guó)第一顆原子彈成功了。一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)啊，當(dāng)時(shí)，我們的黨和政府決定嘉獎(jiǎng)科學(xué)家，同學(xué)們，你們猜猜，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)多少？
生：1000萬(wàn)。
師；若論貢獻(xiàn)，真的是無(wú)法用金錢衡量，你給的價(jià)的確物有所值，你知道重獎(jiǎng)有功之臣，有魄力，有膽識(shí)。還有誰(shuí)也來(lái)猜猜
生：1萬(wàn)。
師：呵呵，你能考慮當(dāng)時(shí)國(guó)家的困難，能拿出這么多錢也算不易了是吧。
同學(xué)們，想知道獎(jiǎng)勵(lì)多少嗎
師：100元。
師稍停，然后說(shuō)，這，就是他們?cè)谧鎳?guó)的待遇啊！
4。讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：
錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
錢學(xué)森怎么回答我們呢？
生答。
投影出示：
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？
生：中秋之夜和留學(xué)生們一起時(shí)說(shuō)的。
是啊，當(dāng)時(shí)，有些留學(xué)生這樣勸他，他說(shuō)出了這樣一番話。
再讀一讀，品味一下：
假如你時(shí)錢學(xué)森，你當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是怎樣的？
生：很激動(dòng)
師：是啊，應(yīng)該是。
生；很堅(jiān)決
師；對(duì)，堅(jiān)決肯定少不了。
生；很慷慨激昂
師：恩，錢學(xué)森的內(nèi)心如波濤難平啊！
生：很誠(chéng)懇
師：是的，書中就是這么寫的
帶著這些感情，來(lái)讀一讀吧。
師找一生讀：該生讀的很激動(dòng)。
你的確很激動(dòng)，以至于把其中的幾個(gè)字都讀掉了。
2生讀，讀的字字誠(chéng)懇，發(fā)自肺腑！
師：李利香，這是本學(xué)期我聽到的你最動(dòng)人的一次朗讀。
還有誰(shuí)想讀？
接著3、4生讀。讀的更有感情了
師：我也想讀了，來(lái)，沒機(jī)會(huì)讀書的同學(xué)，我們一起來(lái)讀一讀吧。
師生共同有感情的讀。
那個(gè)夜晚，是一個(gè)月圓之夜，每逢佳節(jié)倍思親，他和留學(xué)生們還會(huì)想念親人，你從文中哪些語(yǔ)句可以知道？
生答。
可惜文章沒寫他和親人之間的濃濃親情，你們想知道嗎。老師這里有二封錢學(xué)森的家信
多媒體出示：師充滿感情誦讀：
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……
錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩(shī)：
窗外細(xì)雨飛，
老婦命垂危。
夫君煎藥苦，
盼子子不歸。
生心被打動(dòng)，很多學(xué)生眼里閃著淚花。
你感受到了怎樣的深情？
（血濃于水的親情）
對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著錢學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）
讓生再次充滿感情的接讀。
板書：赤子情深 報(bào)效祖國(guó)
5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。
生答
投影出示：
錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
生：敵人肯定不讓他回去。
師：為什么？
生：因?yàn)樗匾耍粋�(gè)人抵的上五個(gè)師。
師：一個(gè)師有多少人？
一生：五六千人，五個(gè)師有七萬(wàn)多人。
師：你怎么知道的。
生：讀課外書。
師：你能處處留心，很好的習(xí)慣。可是你計(jì)算錯(cuò)了呀。按你的計(jì)算結(jié)果應(yīng)該是3萬(wàn)才對(duì)。
師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)都不盡相同。我查過資料，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？
錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
善于想象的同學(xué)，你猜測(cè)一下，敵人為了阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙手段？
師總結(jié)
6.是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái)。當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。“我寧可把他同學(xué)們，錢學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長(zhǎng)等待，對(duì)一心回國(guó)得錢學(xué)森來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊
讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說(shuō)：
——————————————————————————————————————————
生：我生是中國(guó)人，死是中國(guó)鬼，我一定要回去。
師：噢，一個(gè)深深的中國(guó)印！
生；威武不能屈，我一定不會(huì)被敵人嚇倒的。
……
所以，當(dāng)他乘船歸來(lái)，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：
生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙啊！
板書：百般磨難 終回祖國(guó)
7.錢學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。
師板書：導(dǎo)彈之父 貢獻(xiàn)卓越
同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，讓我們情不自禁的想起了好多象他一樣的人，讓我情不自禁的想起全世界海外華人最喜歡的一首歌曲，《我的中國(guó)心》讓我們來(lái)聽聽吧。
大屏幕投影錢學(xué)森各個(gè)時(shí)期圖片資料，師生共唱歌曲。
板書 錢學(xué)森
身在異鄉(xiāng) 心系祖國(guó)
赤子情深 報(bào)效祖國(guó)
百般磨難 終回祖國(guó)
導(dǎo)彈之父 貢獻(xiàn)卓越
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢學(xué)森說(shuō)的兩句話，體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。
3、學(xué)會(huì)描寫人物的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。
2、學(xué)會(huì)描寫人物的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會(huì)倒敘寫法的好處。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、在上一節(jié)，我們初學(xué)了《錢學(xué)森》一文，對(duì)錢學(xué)森有了初步的了解，誰(shuí)能用一句話介紹他？
古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味人物的語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。
二、誦讀感知，體驗(yàn)人物情感
1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森說(shuō)的話，用橫線劃出來(lái)。
2、這是人物的語(yǔ)言描寫。課文中的人物語(yǔ)言最難讀，怎樣才能讀好呢?首先，我們要看看他是在什么情況下說(shuō)這話的。先來(lái)看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的？
3、簡(jiǎn)介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”，是美國(guó)空軍科技的奠基石。)
“師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”從這段語(yǔ)言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個(gè)“最”讀懂了什么？（錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）
這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么呢？……
這是許多人夢(mèng)寐以求的，可是錢學(xué)森卻選擇了回國(guó)。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森呢？
錢學(xué)森怎么回答的？（示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。）誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話，注意此時(shí)你就是錢學(xué)森。板書：我是中國(guó)人
你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷？板書：拳拳愛國(guó)心
中國(guó)才是他的家。是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國(guó)人。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲吧（齊讀）
4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的？（示：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）
（齊讀留學(xué)生說(shuō)的話）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生有什么看法？
其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國(guó)剛解放，的確很落后，開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下，錢學(xué)森毅然地選擇回國(guó)是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話，你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢？“終于”寫出這一天來(lái)之不易，寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情。“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。
5、同學(xué)們，你們覺得還有誰(shuí)會(huì)來(lái)勸錢學(xué)森不要回國(guó)呢？他會(huì)怎么勸呢？
引讀：錢學(xué)森認(rèn)為回國(guó)是義務(wù)，回國(guó)是責(zé)任；是對(duì)祖國(guó)培育之恩的回報(bào)。所以不管誰(shuí)來(lái)勸，他總是說(shuō)——（齊讀第一處）
不管怎么勸，他總是誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說(shuō)——（生齊讀第二處）
6、正是這拳拳愛國(guó)心，促使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文第三自然段，看看還有什么牽動(dòng)著錢學(xué)森回國(guó)的情思？
思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”
板書：濃濃骨肉情
三、抓住側(cè)面描寫，體會(huì)回國(guó)艱難，襯托偉人不凡
師：這濃濃的骨肉情使錢學(xué)森牽腸掛肚啊！正是這拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然回國(guó)。但是，他的回國(guó)路充滿了艱辛，真可謂一波三折。到底是怎么回事呢？（指名說(shuō)）請(qǐng)看：（示：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！”）這是誰(shuí)說(shuō)的？
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，甲種部隊(duì)一個(gè)師10000人，乙種部隊(duì)一個(gè)師5000人，五個(gè)師至少是25000人，一個(gè)錢學(xué)森至少抵得上25000人，真是個(gè)了不得的人！
怪不得美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)——齊讀
讀好這句話，關(guān)鍵要讀好哪個(gè)詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅(jiān)決的
這句話也是人物語(yǔ)言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森，所以對(duì)他的語(yǔ)言描寫是——（正面描寫），而這個(gè)美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)的語(yǔ)言是（側(cè)面描寫）。其實(shí)文中還有一處語(yǔ)言描寫也是側(cè)面描寫，找找是誰(shuí)的語(yǔ)言？（留學(xué)生）
側(cè)面描寫有什么作用呢？（對(duì)比、襯托）
美國(guó)政府為了留住錢學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國(guó)服務(wù)，他們會(huì)怎么留呢？
是啊，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心——（引讀：一刻也沒有動(dòng)搖過。經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。）
“五年漫長(zhǎng)的歲月”對(duì)一心要回國(guó)的錢學(xué)森是怎樣的五年啊？度日如年、寢食難安、望眼欲穿
在中國(guó)政府的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府被迫同意錢學(xué)森回國(guó)了。齊讀第一自然段
四、學(xué)習(xí)倒敘寫法，
如果按時(shí)間順序?qū)懀谝蛔匀欢我旁谀睦铮孔髡邽槭裁匆堰@段放開頭呢？
師：這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)寫，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。
五、小練筆
通過這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅(jiān)定的信念，克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎(jiǎng)詞吧。
交流
六、總結(jié)、布置作業(yè)
這節(jié)課我們通過品讀人物語(yǔ)言，感受到了錢學(xué)森那拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情。我想，《我的中國(guó)心》這首歌最能表達(dá)他的心聲：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)?mdash;—（學(xué)生齊讀）我是中國(guó)人。像錢學(xué)森這樣學(xué)成回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的人還有很多，很多，你們利用課余時(shí)間搜集一兩個(gè)這樣的故事。下一節(jié)課我們繼續(xù)交流
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解一些主要語(yǔ)句的含義，感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一教時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
學(xué)生搜集資料并整理有關(guān)錢學(xué)森的事跡，在班上交流。
錢學(xué)森簡(jiǎn)介：
錢學(xué)森是我國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”。
1934年，錢學(xué)森從上海交通大學(xué)機(jī)械工程系畢業(yè)，1936年在美國(guó)獲航空和數(shù)學(xué)博士學(xué)位。1955年，錢學(xué)森回到祖國(guó)的懷抱。1956年，錢學(xué)森受命組建我國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所，他參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了我國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)則，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。
二、有表情地朗讀課文
讀完，請(qǐng)你用一兩句話概括地說(shuō)出你對(duì)錢學(xué)森的印象。
三、理清文章思路
學(xué)生討論交流明確：
課文共18段，可分為兩個(gè)部分。
第一部分（1—5）：敘述錢學(xué)森成才的簡(jiǎn)歷和他在美國(guó)期間學(xué)術(shù)上所取得的輝煌成就，突出他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀之情。
第二部分（6—18）：敘述錢學(xué)森為回到新生的祖進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)五年多的艱苦斗爭(zhēng)，突出了他報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)如磐石之志。
四、探究
讀讀句子，討論問題。
1、他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。
兩個(gè)“不止一次”起了怎樣的表達(dá)作用？你能用貼切的成語(yǔ)來(lái)形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？
2、這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為：“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師。”他說(shuō)：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)。”
寫美國(guó)海軍次長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)文章內(nèi)容和感情的表達(dá)起著什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認(rèn)為好不好？為什么？
3、1955年6月，飽受折磨的錢學(xué)森為了早日回到祖國(guó)，寫信給人大常委會(huì)，向祖國(guó)母親發(fā)出求救的呼聲。
從錢學(xué)森向祖國(guó)的人大常委會(huì)求救這一舉動(dòng)，你能揣摩他心里想的是什么嗎？
明確：
1、文中兩個(gè)“不止一次”生動(dòng)地表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)繞的眷戀。前一個(gè)“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對(duì)現(xiàn)有境況的感慨，突出他對(duì)祖國(guó)的懷念之情；后一個(gè)“不止一次”側(cè)重于表現(xiàn)錢學(xué)森對(duì)童年時(shí)代生活的縈系，突出他對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
有關(guān)成語(yǔ)，例如：魂?duì)繅?mèng)繞，望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭等等。
2、美國(guó)海軍次長(zhǎng)的態(tài)度不僅說(shuō)明了錢學(xué)森的價(jià)值，更預(yù)示了錢學(xué)森回國(guó)的道路將艱難而曲折，會(huì)受到美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓，同時(shí)，也反襯了錢學(xué)森眷念祖國(guó)的深情。
如果改為客觀敘述不好。那樣不能形象地說(shuō)明錢學(xué)森在美國(guó)軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實(shí)可信。
3、錢學(xué)森寫給人大常委會(huì)求救，這表明了他對(duì)新中國(guó)的高度信任和報(bào)效祖國(guó)的急迫心情。
五、拓展訓(xùn)練
20世紀(jì)50年代，海外學(xué)子不顧美、英等國(guó)政府的阻撓政策，義無(wú)反顧地掀起了回歸新中國(guó)的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來(lái)報(bào)效祖國(guó)。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。
明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家。
六、小結(jié)
這篇人物通訊記述了錢學(xué)森在取得學(xué)術(shù)上的輝煌成就后，毅然放棄國(guó)外優(yōu)裕的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國(guó)的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國(guó)的赤子之心。
七、布置作業(yè)
課后練習(xí)二。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇6
一、 教材分析
（一）教材簡(jiǎn)析
“無(wú)論到哪里，他都抵得上五個(gè)師。”這是當(dāng)年美國(guó)的海軍次長(zhǎng)對(duì)一位華人下的評(píng)語(yǔ)，他不是別人，正是本文的主人公――被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國(guó)的決心，本文講述的就是這樣的一個(gè)故事。
本文的一些寫作特點(diǎn)
1.線索清楚，脈絡(luò)分明。
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時(shí)間順序，作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國(guó)到1955年回歸祖國(guó)這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的深情，文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索，就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
2.選材精當(dāng)，有詳有略。
錢學(xué)森感人的事跡可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，但作者緊緊扣住他對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛來(lái)為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭，使人物形象顯得比較生動(dòng)，增強(qiáng)了感染力。
（二）教材所處的地位和作用
本文是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國(guó)家，不同身份人的愛國(guó)之情。讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到愛國(guó)主義、人文主義的熏陶。
（三）教學(xué)目標(biāo)
美國(guó)教育學(xué)家布盧說(shuō)過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”現(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來(lái)，不但使其學(xué)會(huì)，而且要使他樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
了解錢學(xué)森的生平和愛國(guó)情懷。
能力目標(biāo)
1.感知課文對(duì)錢學(xué)森的刻畫，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。
2.品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文中重要語(yǔ)句的含義，感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。
（三）教具準(zhǔn)備:
歌曲《我的中國(guó)心》 錢學(xué)森圖片
二、教法學(xué)法
1、說(shuō)教法
教有常法，但無(wú)定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅(jiān)持“以人為本”和語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。
朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。學(xué)生對(duì)文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來(lái)完成的。
質(zhì)疑法：學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探索，才能發(fā)現(xiàn)真理。對(duì)于字詞句的難點(diǎn)，我采用了質(zhì)疑的方法，讓學(xué)生利用工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來(lái)質(zhì)疑問難，通過生生、師生交流得以解決。
2、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向，對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。
圈點(diǎn)勾畫法：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞，需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來(lái)，反復(fù)誦讀，品味精彩的句子，從而領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。
討論法：教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用一個(gè)詞語(yǔ)或文中的一個(gè)句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活，勢(shì)必造成思辯的課堂氣氛，在討論中理解課文的中心，深入作者的思想境地，可以說(shuō)是一種好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你知道了錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人？
2、這一堂課請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀2-6自然段，想一想他的哪些做法、哪些話深深地打動(dòng)了你？為什么？請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊畫出有關(guān)的句子
（教學(xué)一開始，直奔主題，通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來(lái)感知全文，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍，氣氛熱烈，為成功的課堂開了一個(gè)好頭。）
二、精讀課文，體會(huì)愛國(guó)之情
1、學(xué)生自由讀課文，畫句子
2、交流體會(huì)
過渡：文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動(dòng)了你？為什么？
（1） 出示第一句：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。” （引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。）
a、錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這段話的？從中可以看出什么？
b、身在異國(guó)他鄉(xiāng)，心系祖國(guó)人民。時(shí)刻魂?duì)繅?mèng)縈著自己的祖國(guó)。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。 誰(shuí)來(lái)唱一
唱著這首《我的中國(guó)心》，你感覺怎樣？ (激動(dòng)!自豪!興奮!)
是的，無(wú)數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著祖國(guó)的名字。同樣也唱出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲!
c、此時(shí)此刻，你覺得身處美國(guó)的錢學(xué)森會(huì)怎樣地說(shuō)這一段話（個(gè)別讀）
（如何弘揚(yáng)語(yǔ)文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來(lái)。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國(guó)心》，營(yíng)造氛圍，接著生成話題：“唱起這首《我的中國(guó)心》，有一種怎樣的感覺？”歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得住）
（2） 出示第二句
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”（點(diǎn)撥：不嫌祖國(guó)窮，始終想著回國(guó)；回祖國(guó)的心情很急切，天天盼望）
a、 又是在什么情況下說(shuō)的？
b、 對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？
想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)？
（激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!）
體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng)，帶著你的誠(chéng)懇，帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。
（巧用換位，“假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？”讓學(xué)生設(shè)身處地，感受錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、誠(chéng)懇、堅(jiān)決、果斷。通過這樣的兩次推進(jìn)，學(xué)生和文本之間的距離越來(lái)越近，和錢學(xué)森的心就貼得越來(lái)越近，這時(shí)的情是真摯的、實(shí)在的，所以這時(shí)的讀是入情的、到位的，就沒有一點(diǎn)浮泛之氣。】
3、正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。
過渡：（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星铮裼种星铩ｅX學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年……
師：這真是字字血，聲聲淚啊！牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（對(duì)家鄉(xiāng)和父母的思念）
是啊！正是這拳拳愛國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
三、體會(huì)回國(guó)的難
過渡：既然錢學(xué)森一心要回國(guó)，為什么一直到1955年才成行呢？（美國(guó)人的阻攔）從哪里知道的？
1、請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？
（是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
說(shuō)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。
2、一個(gè)師有多少人？猜猜看。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人？
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？
（力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）
（堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。）
3、 你想這時(shí)的美國(guó)將領(lǐng)會(huì)怎么樣說(shuō)？（果斷，生氣）
4、這么多年來(lái)錢學(xué)森一直被他們阻撓，想想這么多年他們會(huì)怎么留下錢學(xué)森？請(qǐng)你想象一下。
（他們會(huì)給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會(huì)給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f(shuō)不行，利誘也不行，可能就要來(lái)硬的了。比如抓起來(lái)，拷打他。
會(huì)派人監(jiān)視他，把他軟禁起來(lái)，不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。
實(shí)在不聽話，不為美國(guó)做事，他們有可能對(duì)他下毒手，秘密殺害他。）
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。）
老師抓住美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的話中“五個(gè)師”和“絕不能讓他離開美國(guó)”這兩個(gè)點(diǎn)，直入文本的深層，直抵孩子們的心靈。“五個(gè)師”到底有多少人？老師用具體數(shù)字作了形象的說(shuō)明，正是這看似簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，化抽象為具體，才讓學(xué)生更加震撼，他們的語(yǔ)言才會(huì)如此豐富，感情才會(huì)如此飽滿。循循善誘，層層剝筍，精于預(yù)設(shè)，巧于生成。】
5、 經(jīng)過五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來(lái)的努力下，錢學(xué)森終于獲得了自由，終于踏上了回國(guó)的路程，并出現(xiàn)了課文的開頭一幕，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀
感受到錢學(xué)森是怎樣的心情？
四、總結(jié)課文，升華精神
這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國(guó)，深愛著祖國(guó)的人民，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父。”
不管什么方法，關(guān)鍵在于運(yùn)用。運(yùn)用之妙，存乎一心。老師的引讀了創(chuàng)造了本節(jié)課的又一個(gè)高潮！給學(xué)生的情感之火再添“干柴”；妙用想象，及時(shí)換位，再次引生走進(jìn)錢學(xué)森的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。所以這一引讀水到渠成，學(xué)生們讀得入情入境，鏗鏘有力，欲罷不行，竟收無(wú)法預(yù)約之精彩！】
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇7
佚名
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)用具：掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語(yǔ)言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，體會(huì)錢學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說(shuō)的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
（1）默讀。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。
（2）抓住重點(diǎn)句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊！
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！
2、精讀第二段。
（1）指讀第二段。
（2）出示錢學(xué)森的話（投影顯示）
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
①為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人”？
（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。）
②錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。）
③朗讀加深理解。
（3）小結(jié)。
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）導(dǎo)語(yǔ) ：在新中國(guó)成立之際，錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來(lái)的？
（3）出示重點(diǎn)句，品讀感悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能勉勵(lì)從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
①這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么？
②為什么說(shuō)“我們是應(yīng)當(dāng)回去的？”
③這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎機(jī)關(guān)報(bào)思想感情？（引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對(duì)祖國(guó)的眷念、熱愛。）
（4）感情朗讀。
（5）小結(jié)。
4、精讀第四段。
（1）指名朗讀。
（2）讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思。
（3）感情朗讀。
（4）小結(jié)。
三、朗讀課文
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授
1、課文生動(dòng)地記敘了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀給大家聽嗎/
2、錢學(xué)森克服重重困難，在我國(guó)政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國(guó)了。那么他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
為什么說(shuō)錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國(guó)導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國(guó)導(dǎo)彈之父”這一高度評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。）
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)；回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛祖國(guó)的高尚情懷。
2、請(qǐng)選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀，加以體會(huì)。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
三、教學(xué)方法：通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入
1、師：老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。
2、課件播放，師有感情地朗讀。
趕車，趕船， 一回到故鄉(xiāng)，就滿眼春天。
無(wú)語(yǔ)， 無(wú)言， 一撲進(jìn)娘懷， 就淚濕衣衫
留影， 留連， 一跨上故鄉(xiāng)， 就恢復(fù)了童年…… （《歸僑》 作者：青勃）
3、師：詩(shī)中的人該是怎樣的身份？你體會(huì)到一種怎樣的感情？讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧
是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二.精讀課文，感悟情感。
1.有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。（生讀，畫，再輕讀。）
2.讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧：
大屏幕出示：
尊敬的錢爺爺，美國(guó)留學(xué)期間，你的刻苦學(xué)習(xí)，成為馮。卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，請(qǐng)問，你這樣努力的目的是什么？
善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話：
他說(shuō)：“ 我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”
讓生齊讀這句。
師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書。
和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了 ——---強(qiáng)烈的愛國(guó)心、報(bào)國(guó)志！（板書：愛國(guó)）
錢學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
他（ ）說(shuō)：“ 我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”
指導(dǎo)朗讀：能讀出你的深情嗎？
讀到這兒你想到哪些成語(yǔ)？
所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）。
3.同學(xué)們，回到祖國(guó)，你知道這意味著他要放棄的是什么嗎？善于讀書的同學(xué)，誰(shuí)能告訴我當(dāng)時(shí)錢學(xué)森的工作、生活條件是怎樣的？①他是馮•卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
②介紹馮•卡門：馮•卡門是美國(guó)著名的空氣動(dòng)力學(xué)教授，被稱為“現(xiàn)代宇航科技之父”“超音速飛行之父”。
③理解“最得意”“最得力”：由于當(dāng)時(shí)中國(guó)貧窮、落后，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外是被人瞧不起的。而錢學(xué)森是馮•卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，這兩個(gè)“最”字，意味著——錢學(xué)森出類拔萃、異常勤奮，意味著——錢學(xué)森深受馮•卡門教授的器重，意味著——錢學(xué)森在馮•卡門教授身邊前途無(wú)量。
所以當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森享受著：(優(yōu)厚的待遇，幸福的生活,優(yōu)越的工作條件。)
而他要回到祖國(guó)，就意味著他要放棄：一個(gè)詞“富裕”。
選擇意味著一種面對(duì)，他要面對(duì)的是怎樣的一個(gè)國(guó)家？善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，誰(shuí)能讀書，告訴我？
生閱讀書第4自然段。
生答：貧窮落后的祖國(guó)，不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，也不會(huì)有優(yōu)越的工作條件。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊！我們暫且把目光向后移一移：
師：1964年，一個(gè)震驚世界的消息——中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功了。一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)啊，當(dāng)時(shí)，我們的黨和政府決定嘉獎(jiǎng)科學(xué)家，同學(xué)們，你們猜猜，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)多少？
生：1000萬(wàn)。
師；若論貢獻(xiàn)，真的是無(wú)法用金錢衡量，你給的價(jià)的確物有所值，你知道重獎(jiǎng)有功之臣，有魄力，有膽識(shí)。還有誰(shuí)也來(lái)猜猜
生：1萬(wàn)。
師：呵呵，你能考慮當(dāng)時(shí)國(guó)家的困難，能拿出這么多錢也算不易了是吧。
同學(xué)們，想知道獎(jiǎng)勵(lì)多少嗎
師：100元。
師稍停，然后說(shuō)，這，就是他們?cè)谧鎳?guó)的待遇啊！盡管錢學(xué)森在美國(guó)擁有——優(yōu)厚的待遇，擁有——富裕的生活，擁有——優(yōu)越的工作條件，擁有——恩師的器重，可是他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，在他的心中只有一個(gè)信念——齊讀句一，于是錢學(xué)森放棄了——，毅然選擇了回國(guó)，選擇了——，因?yàn)樗豢桃矝]有忘記自己的祖國(guó)——齊讀。
6）在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的心意，這就是——富貴不能淫（板書）
淫，迷惑的意思。
過渡：錢學(xué)森始終沒有忘記自己是個(gè)中國(guó)人，一心想回到祖國(guó)去。新中國(guó)成立后，他的這種愿望變得更加強(qiáng)烈起來(lái)。
4。讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：
錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
錢學(xué)森怎么回答我們呢？
生答。
投影出示：
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
1）自由讀讀這句話，再圈圈畫畫，哪些詞語(yǔ)讓你感受到這份沉甸甸的愛國(guó)之情。
“日夜盼望”：錢學(xué)森時(shí)時(shí)刻刻都在思念著自己的祖國(guó)。
“終于”：錢學(xué)森盼望新中國(guó)成立已經(jīng)很久了，他等待回國(guó)施展抱負(fù)已經(jīng)很久了。
“應(yīng)當(dāng)”：應(yīng)當(dāng)是什么意思？（理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義）“應(yīng)當(dāng)”這兩個(gè)字，讓我們看到了錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。正因?yàn)槲覀內(nèi)找古瓮鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，現(xiàn)在這一天終于來(lái)到了，所以我們——是應(yīng)當(dāng)回去的；正因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，需要我們大家共同去創(chuàng)造，所以我們——是應(yīng)當(dāng)回去的。
2）讀到這里，我們不禁想到顧炎武的——“天下興亡，匹夫有責(zé)。”
3）同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？（中秋之夜和留學(xué)生們一起時(shí)說(shuō)的）。
是啊，當(dāng)時(shí)，有些留學(xué)生這樣勸他，他說(shuō)出了這樣一番話。
再讀一讀，品味一下：
假如你是錢學(xué)森，你當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是怎樣的？（激動(dòng)、堅(jiān)決、慷慨激昂）
指導(dǎo)朗讀：恩，錢學(xué)森的內(nèi)心如波濤難平啊！誰(shuí)來(lái)讀好這份沉甸甸的情感。指名讀。
1是呀，祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，錢學(xué)森這時(shí)候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)——齊讀句二
2他的這份愛國(guó)情并沒有祖國(guó)貧賤而動(dòng)搖，這就是——貧賤不能移（板書）
三、既然你那么想念祖國(guó)，祖國(guó)也是那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。
投影出示：
錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
生：敵人肯定不讓他回去。
師：為什么？
生：因?yàn)樗匾耍粋�(gè)人抵的上五個(gè)師。
師：一個(gè)師有多少人？
師：你怎么知道的。
生：讀課外書。
師：你能處處留心，很好的習(xí)慣。師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)都不盡相同。我查過資料，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？
錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
善于想象的同學(xué)，你猜測(cè)一下，敵人為了阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙手段？
師總結(jié)：是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。（出示資料），當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái)。
讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說(shuō)：
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當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國(guó)的束縛中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。錢學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長(zhǎng)等待，對(duì)一心回國(guó)得錢學(xué)森來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊
可是，為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學(xué)森飽受迫害，然而他——一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，他回國(guó)的決心——一刻也沒有動(dòng)搖。這就叫——威武不能屈（板書）
師述：五年的等待沒有白費(fèi)，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。他深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，（出示）想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望（引讀）生：腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
四、錢學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。
師講述：錢學(xué)森那濃濃的愛國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。他為祖國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。在2007年他被評(píng)為十大感動(dòng)中國(guó)人物，（出示頒獎(jiǎng)詞）這時(shí)對(duì)他的評(píng)價(jià)，齊讀——，然而，就是這樣一位愛國(guó)的科學(xué)巨匠，卻于今年的10月31日8時(shí)與世長(zhǎng)辭了。他的離世，舉國(guó)皆哀，為失去這樣一位品性高尚的科學(xué)偉人而痛惜，中共中央國(guó)務(wù)院在11月6日，為他舉行了哀悼?jī)x式，前去吊唁的人群數(shù)不勝數(shù)！人們不光敬佩他為國(guó)作出的杰出貢獻(xiàn)，更敬仰他發(fā)自肺腑的愛國(guó)情感。
同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，讓我們情不自禁的想起了好多象他一樣的人，讓我情不自禁的想起全世界海外華人最喜歡的一首歌曲，《我的中國(guó)心》讓我們來(lái)聽聽吧。（播放《我的中國(guó)心》，學(xué)生傾聽）
大屏幕投影錢學(xué)森各個(gè)時(shí)期圖片資料（追悼會(huì)）。
在課即將結(jié)束的時(shí)候，把這位偉大科學(xué)家的話送給同學(xué)們。希望同學(xué)們永記心中。（出示）
（1）不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。
（2）我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。
（3）我個(gè)人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是我們的黨、人民和我們的國(guó)家。
五、布置作業(yè)：（出示）
板書 錢學(xué)森
（愛國(guó)）
富貴不能淫
貧賤不能移
威武不能屈
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解文本，體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)之心。
3、體會(huì)課文語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)無(wú)私獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集資料、圖片等制作多媒體課件。
【教學(xué)步驟】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，初步了解了錢學(xué)森這個(gè)人物。其實(shí)要深刻認(rèn)識(shí)錢學(xué)森，不僅要通過這些資料“觀其行”，還應(yīng)該“聽其言”。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近錢學(xué)森。（出示自讀提示）
自讀提示:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”劃出錢學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？在文中標(biāo)注你的感受。（學(xué)生默讀課文，圈畫）
三、精讀感悟。
1、交流錢學(xué)森的話。
2、深入體會(huì)錢學(xué)森的第一段話。
錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。（投影出示）
（1）為什么錢學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國(guó)人？”
（2）“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么？（他成為了馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。）
（3）馮·卡門是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要了解一下(出示資料)
如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？（金錢、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件……）這是許多人夢(mèng)寐以求的。
讀錢學(xué)森的話語(yǔ)，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會(huì)。
過渡：是啊，錢學(xué)森雖然在國(guó)外享受著優(yōu)厚的待遇，（板書：條件優(yōu)越）但他始終沒有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，沒有忘記要回到祖國(guó)。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀他的心聲（齊讀）
3、過渡：早在1935年8月，錢學(xué)森從上海離開祖國(guó)時(shí)，他就在心中默默地說(shuō)：“再見了，祖國(guó)。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)溃靵y不堪，我要到美國(guó)去學(xué)習(xí)技術(shù)，早日歸來(lái)為你的復(fù)興效勞。”1949年10月1日的炮聲傳來(lái)了中國(guó)解放的消息，錢學(xué)森又說(shuō)：（出示語(yǔ)言，學(xué)生齊讀）
（1）這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？新中國(guó)剛成立又意味著什么？
（2）錢學(xué)森說(shuō)“這一天”指的是什么時(shí)候？
（3）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”？
過渡：錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）有感情地朗讀錢學(xué)森的話語(yǔ)。
4、總結(jié)錢學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂《我的中國(guó)心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢學(xué)森的愛國(guó)情感。
學(xué)生再次齊讀。
5、可錢學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
（1）聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)---（出示齊讀）
請(qǐng)你自己讀一讀，你知道了什么？
補(bǔ)充資料：當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人？至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人？
（2）怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)――（齊讀）
“絕”字什么意思？（堅(jiān)決不允許，沒有商量的余地。）
實(shí)際上他的原話是這樣說(shuō)的……從他的話中，你感受到什么？
（3）他們會(huì)想什么辦法來(lái)留住錢學(xué)森？請(qǐng)你想象一下。
學(xué)生想象交流。
過渡補(bǔ)充：是啊!同學(xué)們想象的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。（出示資料）
（4）長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒有自由，然而，錢學(xué)森——（出示第六自然段第一句話）一起感情朗讀。
教師總結(jié)強(qiáng)化：雖然留在美國(guó)，錢學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心沒有動(dòng)搖；盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國(guó)，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心依然沒有動(dòng)搖；盡管，美國(guó)政府千方百計(jì)阻擾錢學(xué)森回國(guó)，錢學(xué)森在美國(guó)受盡折磨，度日如年，然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心仍然沒有動(dòng)搖。（投影“錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過”）錢學(xué)森回國(guó)的決心——（學(xué)生齊讀，樂聲緩緩響起）
（5）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，支持錢學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念什么？（板書“拳拳愛國(guó)之心”）
6、經(jīng)過五年漫長(zhǎng)的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來(lái)的努力下， 1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪。誰(shuí)來(lái)讀？（出示第一自然段）
你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情？
“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”（出示）
讀一讀，你體會(huì)到了什么？
有感情朗讀，讀出歸國(guó)心切之情。
7、導(dǎo)讀積累。
（1）同學(xué)們，五年哪，一個(gè)孩子從出生到五歲，你們從一年級(jí)讀到六年級(jí)，這么多年，對(duì)一心回國(guó)的錢學(xué)森來(lái)說(shuō)真是怎樣？（度日如年 倍受煎熬望眼欲穿 寢食不安）
（2）所以想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望——讀! 雖然在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說(shuō)——讀！當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國(guó)時(shí)，他誠(chéng)懇而又堅(jiān)決地說(shuō)——正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)——（出示最后一節(jié)）
8、理解最后一節(jié)。
“卓越”是什么意思？（超出一般的，非常出眾的）懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀最后一段。
四、拓展練習(xí)：口語(yǔ)表達(dá)。
感受著錢學(xué)森的言行，老師此時(shí)想起了孟子的一句名言：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此謂之大丈夫。（出示）你能結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？讓我們把錢學(xué)森他那高尚的情操融在我們的心中吧！（再讀這句話）
就是這樣一位忠誠(chéng)祖國(guó)、時(shí)刻心系祖國(guó)、為祖國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的赤子，在2009年11月離開了我們。今天嫦娥二號(hào)成功上天了，祖國(guó)在航天領(lǐng)域又有了巨大的成功。在錢學(xué)森爺爺?shù)倪z像前，請(qǐng)用你手中的筆，用你心中的情，告慰他吧。（生寫并交流）
五、課外延伸
搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片——巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片——錢學(xué)森”。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇10
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》通過信中的語(yǔ)言和文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的親切關(guān)懷，激發(fā)自己為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛心，讓生命開花的愿望；重點(diǎn)理解一些語(yǔ)句的意思，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
2、通過學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》這一課，體會(huì)科學(xué)家的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課，理解詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)詹天佑是一位杰出的工程師，培養(yǎng)自己的愛國(guó)主義情感和不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、通過學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》這一課，體會(huì)寬容是一種力量。學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的品質(zhì)。
三、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容：
（一）《給家鄉(xiāng)孩子的信》
1、牢記重點(diǎn)字音：
原諒（liàng）羨慕（xiànmù）
2、理解下列詞語(yǔ)的意思：
爭(zhēng)先恐后
3、了解書信的格式：
書信：是用書面形式交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況的應(yīng)用文。書信的格式分為五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。書信要注意內(nèi)容真實(shí)、具體、使收信人能看懂你寫信的目的和要求。書信還要求要用詞準(zhǔn)確，注意對(duì)象，說(shuō)話得體。
4、關(guān)于巴金：
巴金：原名李堯堂，又名李芾甘。1904年出生于四川成都，2005年辭世，是“五四”以來(lái)最著名的作家之一，他的主要作品有十二本散文、游記和大量的短篇小說(shuō)。其中影響最大的是“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》和“激流三部曲”《家》《春》《秋》。
5、文章中心：
本文是一篇書信。作家巴金爺爺在這篇書信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷、親切地勉勵(lì)、抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人生以啟迪。
6、問題探究：
（1）本文一共多少個(gè)自然段？都主要寫了什么內(nèi)容？
答：文章一共六個(gè)自然段。第一自然段寫孩子們的來(lái)信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴金爺爺表示感謝。第二自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封信，代替他與孩子們見面。第三自然段寫巴金爺爺對(duì)祖國(guó)的無(wú)限的熱愛和對(duì)同胞的熱愛，并說(shuō)明他是一個(gè)很普通的人。但是他要讓自己的人生開花。第四自然段寫巴金爺爺認(rèn)為自己的生命有限了，他十分珍惜每分每秒。第五自然段寫巴金爺爺希望孩子們能夠好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。
（2）閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能省略。
1、無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。
2、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
答：（1）中的終于是不可以去掉的。這表現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟的情境。巴金在這時(shí)已經(jīng)一只手不聽使喚，但是還是堅(jiān)持著給孩子們回信，表現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們的喜愛和想念。
（2）中的終于也不可以去掉。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出的結(jié)論是巴金一生思索的結(jié)果。突出了巴金老人的勤勞。他的一生其實(shí)不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限的熱愛。
3、理解下列句子的深意：
（1）我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。
答：這句話寫出了自己無(wú)限的創(chuàng)作動(dòng)力是源于作者心中充滿了無(wú)限的愛，只有愛才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。
（二）《錢學(xué)森》
1、牢記生字字音：
穩(wěn)健（wěn）步伐（fá）艙壁（cāng）眺望（tiào）袒露（tǎn）
富裕（yù）懇切（kěn）貢獻(xiàn)（gòng）額頭（é）
2、理解下列詞語(yǔ)的含義：
廣闊無(wú)垠劈波斬浪魂?duì)繅?mèng)繞
3、文章中心：
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后為我國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的美好情懷。
4、問題探究：
（1）本文有多少個(gè)自然段？分別講了什么內(nèi)容：
答：課文有7個(gè)自然段。第一自然段講錢學(xué)森歷經(jīng)15天的航行，終于返回了祖國(guó)。第二自然段寫錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)時(shí)，念念不忘祖國(guó)。第三、四自然段講在美國(guó)留學(xué)的錢學(xué)森得知新中國(guó)成立之后，格外的興奮，渴望早日回國(guó)。第五、六自然段，寫錢學(xué)森在總理的關(guān)懷之下，終于踏上了回國(guó)的航程。第七自然段寫錢學(xué)森回國(guó)之后，為我國(guó)的運(yùn)載火箭事業(yè)、導(dǎo)彈研發(fā)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。
（2）仔細(xì)閱讀文章中的第三、四自然段，想想文中是如何表現(xiàn)錢學(xué)森的愛國(guó)心的？
答：每當(dāng)中秋賞月的時(shí)候，吟誦王維的詩(shī)句，文中還有很多表現(xiàn)錢學(xué)森心情的語(yǔ)句：比如“埋藏……很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)”“早日回到祖國(guó)去”“袒露了心跡”等
（3）錢學(xué)森回國(guó)都有怎樣的意義呢？
答：通過閱讀第五、第六自然段，通過“無(wú)論”“抵得上”“決不能”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出錢學(xué)森回國(guó)的重大意義。
（4）你從錢學(xué)森身上都學(xué)到了什么呢？
略
（三）《詹天佑》
1、牢記生字字音：
詹天佑（zhān）修筑（zhù）要挾（xié）深澗（jiàn）
勘測(cè)（kān）峭壁（qiào）隧道（suì）經(jīng)緯（wěi）竣工（jùn）
藐視（miǎo）泥漿（jiāng）蔑視（miè）
2、正確理解下列詞語(yǔ)的意思：
輕蔑要挾毅然藐視經(jīng)緯儀
3、了解詹天佑：
詹天佑（1861——1919）中國(guó)鐵路工程專家，中國(guó)鐵路工程的先驅(qū)。號(hào)眷誠(chéng)，字達(dá)朝。1872年赴美國(guó)留學(xué)，1881年畢業(yè)于耶魯大學(xué)。回國(guó)后參加了京張鐵路的修建工作。并且為中國(guó)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的工程師。
4、文章中心：
這篇文章記敘了我國(guó)優(yōu)秀的工程師詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國(guó)主義者的要挾和嘲笑，不怕工程中的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師。
5、問題探究：
（1）文章總共可以分為幾個(gè)部分，都主要講述了哪些內(nèi)容：
答：全文一共有七個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：第一段：（1～3）講清政府在帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)的情況下，任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路。第二段：（4～6）重點(diǎn)敘述詹天佑帶領(lǐng)中國(guó)工人克服重重的困難修建鐵路的過程，說(shuō)明詹天佑是一位愛國(guó)的工程師。第三段：（7段）講京張鐵路提前竣工給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
（2）一些帝國(guó)主義國(guó)家為什么要阻撓清政府用本國(guó)的工程師來(lái)修建鐵路？清政府任命詹天佑之后，為什么帝國(guó)主義者認(rèn)為是個(gè)笑話？
答：帝國(guó)主義者控制修筑權(quán)，目的是為了進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。他們根本不把中國(guó)放在眼里，恃強(qiáng)凌弱，肆意妄為。他們完全低估了中國(guó)的力量和智慧，妄圖要挾清政府，達(dá)到最后還得求助于他們的目的。自然條件是十分艱險(xiǎn)的，工程是十分艱巨的，正是在這種條件下，詹天佑完成了修筑的任務(wù)，體現(xiàn)了他的愛國(guó)精神。
（3）詹天佑的杰出才能和愛國(guó)精神主要體現(xiàn)在哪些方面？
答：首先表現(xiàn)在不怕吃苦，和工人們一起風(fēng)餐露宿，身先士卒，躬親垂范。其次表現(xiàn)在人字形鐵路的創(chuàng)建上。
（4）在詹天佑身上都學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
略
（四）《鞋匠的兒子》
1、牢記生字字音：
尷尬（gāngà）卑微（bēi）羞辱（xiū）塌（tā）猶豫（yóu）
2、理解下列詞語(yǔ)的意思：
卑微參議院
3、了解林肯：美國(guó)偉大的民主政治學(xué)家。他出身于社會(huì)的底層，具有勤勞簡(jiǎn)樸，謙虛和誠(chéng)懇的品格。他被公認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。他身上最偉大的品質(zhì)就是不忘記自己是一位鞋匠的兒子，并為自己的父親而感到驕傲。
4、文章中心：
這篇文章以生動(dòng)的筆調(diào)，敘述了美國(guó)總統(tǒng)林肯，雖然出身貧寒，但是面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃是上流社會(huì)的“優(yōu)越的人”的譏諷與嘲笑時(shí)，憑自己的智慧和寬容，贏得了尊嚴(yán)和尊重。
5、問題探究：
（1）全文一共有多少個(gè)自然段？都寫了什么內(nèi)容？
答：全文一共有六個(gè)自然段。第一自然段，寫林肯成為美國(guó)總統(tǒng)時(shí)那些所謂的上流社會(huì)的人，都有些尷尬。想要羞辱林肯。第二、三、四、五段寫林肯通過自己的寬容和才華贏得了所有人的尊敬。第六自然段寫林肯堅(jiān)決反對(duì)國(guó)家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民獲得了統(tǒng)一。
（2）文中參議院的態(tài)度是怎樣變化的？
答：參議員們首先是對(duì)林肯的當(dāng)選感到十分的羞辱、尷尬，接下來(lái)想在大會(huì)上羞辱林肯。接下來(lái)面對(duì)林肯以大笑的方式進(jìn)行嘲弄，后來(lái)聽到了林肯的敘述后全體靜默，接下來(lái)是
對(duì)林肯支持的掌聲。
（3）林肯能贏得人民的愛戴，他靠的是什么？
答：林肯的偉大不但在于贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一，更在于他獨(dú)特的精神。
【典型例題】
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：
要挾——藐視——勉勵(lì)——杰出——
2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并將序號(hào)寫在下面的括號(hào)中：
a尷尬①處境困扃②神態(tài)不自然③害羞
b名門望族①名望②往遠(yuǎn)處看③探訪問候
c卑微①自卑②謙虛③身份低下
答案：1、脅迫蔑視鼓勵(lì)優(yōu)秀2、①①③
【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）
一、積累與運(yùn)用：（18分）
1.詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的是（2分）
a.怠慢（dài）聆聽（líng）迥然不同（jiōng）
b.豐腴（yù）殲滅（jián）言簡(jiǎn)意賅（gāi）
c.秀頎（qí）俯瞰（kàn）潛移默化（qián）
d.瑣屑（xiè）恐嚇（xià）浮光掠影（lüè）
2.文學(xué)常識(shí)搭配有誤的是（2分）
a.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫——“詩(shī)圣”
b.“燕雀安知鴻鵠之志”——《陳涉世家》——司馬遷
c.《家》《春》《秋》“激流三部曲”——巴金
d.《皇帝的新裝》《七顆鉆石》——安徒生——丹麥
3.文言加點(diǎn)詞注音和解釋完全正確的是（2分）
a.中間力拉崩倒之聲（jiān）嘗奏薦某人為官（曾經(jīng)）
b.而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（cú）同舍生皆被綺繡（同“披”）
c.吏二縛一人詣王（yì）非常咨詢不窮其致（缺乏）
d.岸芷汀蘭，郁郁青青（tīng）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（卑鄙）
4.改正下列成語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字。注意書寫規(guī)范、端正、整潔。（2分）
乘風(fēng)破浪中西合壁軒然大波契而不舍
無(wú)解可擊千錘百煉心往神弛開天辟地
5.某出版社要出版一套“中學(xué)生喜愛的中外名作”叢書，請(qǐng)你從下面所列篇目中選擇一部（篇）推薦給出版社，并寫出推薦理由。（3分）
《背影》《西游記》《從百草園到三味書屋》
《熱愛生命》《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》《“諾曼底”號(hào)遇難記》
6.閱讀下面語(yǔ)段，從你的積累中也選擇一個(gè)妙用量詞的例子加以揣摩分析，將語(yǔ)段補(bǔ)充完整。（3分）
漢語(yǔ)中的一些量詞形象生動(dòng)，極富韻味。比如一“刀”紙。剛剛制成的紙，張張鋪設(shè)整齊，未曾經(jīng)過剪裁，未染些許墨汁，手起刀落，厚實(shí)的一摞紙坯子旋即被劈開，毛邊都不飛，利落的聲線猶在耳畔。還有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸嗎？再比如量詞，一個(gè)字用下去，就把事物的形態(tài)神韻描摹傳達(dá)出來(lái)了，這實(shí)在是中國(guó)人的智慧。_________________。
7.為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，有關(guān)單位舉辦了“‘北京2008’全國(guó)大學(xué)生主題招貼設(shè)計(jì)大賽”，下面的組圖就是在這次大賽上獲金獎(jiǎng)的作品。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，對(duì)它的創(chuàng)意進(jìn)行說(shuō)明。（提示：招貼畫上的漢字依次是“高”“快”“強(qiáng)”）（4分）
二、閱讀現(xiàn)代文，完成8～17小題。（32分）
（一）話說(shuō)海淀
①古時(shí)，海淀曾有大片水草叢生的淺湖水淀，故稱“海淀”。早在新石器時(shí)代中、晚期，海淀區(qū)已有人類居住和活動(dòng)。歷史上，這里一直是中原漢族和北方少數(shù)民族相互交往的重要通道，是北方民族南下和中原王朝北上的戰(zhàn)略要地。金時(shí)，海淀成為出中都正北門，經(jīng)居庸關(guān)、八達(dá)嶺通往蒙古高原的第一站，距城20里，是商旅歇息的理想地點(diǎn)，因此“海淀”被稱為“海店”。公元1267年，忽必烈下令在中都東北郊興建大都，原來(lái)從中都北上的大道也就隨之東移。因此元朝以后，“海店”就失去了它在交通上的重要地位，這一名稱也就隨之消失，而以水鄉(xiāng)見稱的“海淀”一名卻流傳了下來(lái)。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.正確流利有感情地朗讀課文，了解錢學(xué)森的生平和愛國(guó)事跡。
2.通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
3.品評(píng)語(yǔ)言，體會(huì)作者抓住人物語(yǔ)言描寫人物特點(diǎn)的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：理解課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體會(huì)其在表情達(dá)意方面的作用，感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)前在網(wǎng)上搜索《錢學(xué)森》一課的相關(guān)視頻及課件資料，對(duì)其進(jìn)行整理、篩選，制作成ppt課件用于課堂教學(xué)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
視頻引入，奠定感情基調(diào)
多媒體播放2007年度“感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞視頻”
1.觀看視頻
2.尋找頒獎(jiǎng)詞中能概括課文主要內(nèi)容的語(yǔ)句。
“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”通過觀看視頻，學(xué)生對(duì)錢學(xué)森有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。
抓重點(diǎn)語(yǔ)句，研讀課文，感悟人物精神。。
抓重點(diǎn)語(yǔ)句，研讀課文，感悟人物精神。
投影出示段落一：我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所做的一切都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
1.指名學(xué)生讀句子談初讀體會(huì)。
2.錢學(xué)森是什么情況下說(shuō)的這段話？
3.出示幻燈片（圖片）戰(zhàn)火紛飛中的祖國(guó)。
投影出示段落二：我們?nèi)找古瓮鎳?guó)從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家 --祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
投影出示段落三：錢學(xué)森無(wú)論到哪里都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開美國(guó)。
1.讀句子談初讀體會(huì)。
2.讀課文找相關(guān)句子。
3.學(xué)生談?dòng)^圖后感受。
4.再讀句子并談此時(shí)的感受。
1.初讀談體會(huì)。
2.聯(lián)系上下文解讀重點(diǎn)文字“這一天”“很窮”
3.再讀談體會(huì)。
1.學(xué)生初讀談體會(huì)
2.解讀“五個(gè)師”
3.交流資料體會(huì)錢學(xué)森的偉大價(jià)值。
感受錢學(xué)森心系祖國(guó)，為國(guó)家利益可拋卻榮華富貴。
朗讀由淺入深，閱讀體驗(yàn)也由淺入深，感悟錢學(xué)森面對(duì)貧瘠的祖國(guó)不拋棄、不抱怨、天下興亡匹夫有責(zé)的大丈夫情懷。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)錢學(xué)森，感悟他回國(guó)的艱難與報(bào)國(guó)之志的堅(jiān)定。
學(xué)習(xí)文章中倒敘的寫作手法
學(xué)習(xí)文章中倒敘的寫作手法
總結(jié)課文內(nèi)容，升華情感。
投影出示出示課文的第一自然段。
1.投影出示文章結(jié)尾。
2.播放音頻文件《我的中國(guó)心》
3. 指導(dǎo)學(xué)生齊讀格言“天下興亡，匹夫有責(zé)”。
1.初讀并談體會(huì)。
2.思考交流“按時(shí)間順序第一自然段應(yīng)放在文章結(jié)尾，為什么放在開頭？”
3.根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。
學(xué)生齊讀課文最后一自然段。
傾聽旋律。
齊讀格言“天下興亡，匹夫有責(zé)”。
1. 學(xué)生通過交流討論學(xué)習(xí)倒敘的寫作手法，使學(xué)生明白倒敘的手法可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
2.再一次體會(huì)錢學(xué)森拳拳愛國(guó)心，濃濃愛國(guó)情。
感受錢學(xué)森為祖國(guó)做出的巨大貢獻(xiàn)，升華情感進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
板書設(shè)計(jì)：
錢學(xué)森
富貴不能淫
貧賤不能移 因?yàn)槲沂侵袊?guó)人
威武不能屈
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇12
學(xué)情分析:
這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛國(guó)之情。學(xué)生著重要通過各種課外資料來(lái)理解錢學(xué)森的事跡，從而體會(huì)到他的愛國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀課文，通過具體的語(yǔ)言文字感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國(guó)的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀把自己的理解讀出來(lái)。
4.進(jìn)行寫話的訓(xùn)練，使讀、說(shuō)、寫在課堂上合為一體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。
設(shè)計(jì)思路：
抓住課文中錢學(xué)森說(shuō)的兩段話來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料，通過自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說(shuō))
二.精讀課文
(一)通讀全文，整體感悟
1.過渡：的確，錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。
2.生自讀感悟，師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀感悟。
1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話，下面，我們一起來(lái)討論討論。
2.投影出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話的。
①這句話是什么時(shí)候說(shuō)的?
②錢學(xué)森是怎么做的?
③ 錢學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯(cuò)，能不能通過朗讀把你的理解讀出來(lái)呢?自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽聽，互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。
5.新中國(guó)成立后，錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話。
出示：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會(huì)到什么?
①“日夜盼望著”“終于”希望祖國(guó)早日走向光明，時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。
②“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國(guó)，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。
③“我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說(shuō)明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感，自己是祖國(guó)的一份子，就有責(zé)任來(lái)建設(shè)她。
④“應(yīng)當(dāng)”語(yǔ)氣堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)。
7.說(shuō)得真好!錢學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó)，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段，你會(huì)有更深刻的理解。
交流：從3、4自然段中體會(huì)到了什么?
①身在他鄉(xiāng)，仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。
②留學(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。
③他們?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮，對(duì)自己祖國(guó)美好未來(lái)充滿希望。
④錢學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó)，用自己的專業(yè)來(lái)建設(shè)好自己的祖國(guó)。
⑤面對(duì)別人的勸阻，錢學(xué)森不但沒有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定地勸說(shuō)別人，發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。
⑥比較當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢學(xué)森沒有這樣想，他覺得自己有責(zé)任來(lái)建設(shè)自己的祖國(guó)，祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。
8.說(shuō)得多好啊，從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇，我們一起來(lái)讀一讀他的這段話。
(配樂齊讀，《我的中國(guó)心》)
9.可是，野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?
(雖然外國(guó)人橫加阻攔，但錢學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念，利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó)，讓人非常感動(dòng)。)
10.正因?yàn)樗恼\(chéng)懇和堅(jiān)定，在他的努力下，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕，你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!
①自由讀;
②指讀;
③評(píng)議，“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó)，盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;
④配樂齊讀(《我的中國(guó)心》)
11.回國(guó)后，錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù)，取得了不少成就，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫話練習(xí)：
此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對(duì)錢爺爺說(shuō)吧，把它寫在書上。(配樂直至最后)
交流。
三.總結(jié)全文：
今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛國(guó)之情，其實(shí)，在我們祖國(guó)發(fā)展的歷，像錢學(xué)森這樣的愛國(guó)赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱樱鲆粋�(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)方法：
通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。
2、課件播放，師有感情地朗讀。
趕車，趕船， 一回到故鄉(xiāng)，就滿眼春天。
無(wú)語(yǔ)， 無(wú)言， 一撲進(jìn)娘懷， 就淚濕衣衫
留影， 留連， 一跨上故鄉(xiāng)， 就恢復(fù)了童年…… （《歸僑》 作者：青勃）
3、師：詩(shī)中的人該是怎樣的身份？你體會(huì)到一種怎樣的感情？讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧
是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二、精讀課文，感悟情感
1、有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的道路。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。（生讀，畫，再輕讀。）
2、讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧。
大屏幕出示。
尊敬的錢爺爺，美國(guó)留學(xué)期間，你的刻苦學(xué)習(xí)，成為馮。卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，請(qǐng)問，你這樣努力的目的是什么？
善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話。
他說(shuō)：“ 我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”
讓生齊讀這句。
師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書。
和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了 ——---強(qiáng)烈的愛國(guó)心、報(bào)國(guó)志！（板書：愛國(guó)）
錢學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
他（ ）說(shuō)：“ 我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。”
指導(dǎo)朗讀：能讀出你的深情嗎？
讀到這兒你想到哪些成語(yǔ)？
所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）。
3、同學(xué)們，回到祖國(guó)，你知道這意味著他要放棄的是什么嗎？善于讀書的同學(xué)，誰(shuí)能告訴我當(dāng)時(shí)錢學(xué)森的工作、生活條件是怎樣的？①他是馮•卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
②介紹馮•卡門：馮•卡門是美國(guó)的空氣動(dòng)力學(xué)教授，被稱為“現(xiàn)代宇航科技之父”“超音速飛行之父”。
③ 理解“最得意”“最得力”：由于當(dāng)時(shí)中國(guó)貧窮、落后，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外是被人瞧不起的。而錢學(xué)森是馮•卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，這兩個(gè)“最” 字，意味著——錢學(xué)森出類拔萃、異常勤奮，意味著——錢學(xué)森深受馮•卡門教授的器重，意味著——錢學(xué)森在馮•卡門教授身邊前途無(wú)量。
所以當(dāng)時(shí)的錢學(xué)森享受著：(優(yōu)厚的待遇，幸福的生活,優(yōu)越的工作條件。)
而他要回到祖國(guó)，就意味著他要放棄：一個(gè)詞“富裕”。
選擇意味著一種面對(duì)，他要面對(duì)的是怎樣的一個(gè)國(guó)家？善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，誰(shuí)能讀書，告訴我？
生閱讀書第4自然段。
生答：貧窮落后的祖國(guó)，不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，也不會(huì)有優(yōu)越的工作條件。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊！我們暫且把目光向后移一移。
師：1964年，一個(gè)震驚世界的消息——中國(guó)第一顆*爆炸成功了。一個(gè)了不起的貢獻(xiàn)啊，當(dāng)時(shí)，我們的黨和政府決定嘉獎(jiǎng)科學(xué)家，同學(xué)們，你們猜猜，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)多少？
生：1000萬(wàn)。
師；若論貢獻(xiàn)，真的是無(wú)法用金錢衡量，你給的價(jià)的確物有所值，你知道重獎(jiǎng)有功之臣，有魄力，有膽識(shí)。還有誰(shuí)也來(lái)猜猜
生：1萬(wàn)。
師：呵呵，你能考慮當(dāng)時(shí)國(guó)家的困難，能拿出這么多錢也算不易了是吧。
同學(xué)們，想知道獎(jiǎng)勵(lì)多少嗎
師：100元。
師稍停，然后說(shuō)，這，就是他們?cè)谧鎳?guó)的待遇啊！盡管錢學(xué)森在美國(guó)擁有——優(yōu)厚的待遇，擁有——富裕的生活，擁有——優(yōu)越的工作條件，擁有——恩師的器重，可是他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，在他的心中只有一個(gè)信念——齊讀句一，于是錢學(xué)森放棄了——，毅然選擇了回國(guó)，選擇了——，因?yàn)樗豢桃矝]有忘記自己的祖國(guó)——齊讀。
在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的心意，這就是——富貴不能淫（板書）淫，迷惑的意思。
過渡：錢學(xué)森始終沒有忘記自己是個(gè)中國(guó)人，一心想回到祖國(guó)去。新中國(guó)成立后，他的這種愿望變得更加強(qiáng)烈起來(lái)。
4、讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影。
錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
錢學(xué)森怎么回答我們呢？
生答。
投影出示。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
自由讀讀這句話，再圈圈畫畫，哪些詞語(yǔ)讓你感受到這份沉甸甸的愛國(guó)之情。
“日夜盼望”：錢學(xué)森時(shí)時(shí)刻刻都在思念著自己的祖國(guó)。
“終于”：錢學(xué)森盼望新中國(guó)成立已經(jīng)很久了，他等待回國(guó)施展抱負(fù)已經(jīng)很久了。
“應(yīng)當(dāng)”：應(yīng)當(dāng)是什么意思？（理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義）“應(yīng)當(dāng)”這兩個(gè)字，讓我們看到了錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。正因?yàn)槲覀內(nèi)找古瓮鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，現(xiàn)在這一天終于來(lái)到了，所以我們——是應(yīng)當(dāng)回去的；正因?yàn)樽鎳?guó)現(xiàn)在很窮，需要我們大家共同去創(chuàng)造，所以我們——是應(yīng)當(dāng)回去的。
讀到這里，我們不禁想到顧炎武的——“天下興亡，匹夫有責(zé)。”
同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？（中秋之夜和留學(xué)生們一起時(shí)說(shuō)的）。
是啊，當(dāng)時(shí)，有些留學(xué)生這樣勸他，他說(shuō)出了這樣一番話。
再讀一讀，品味一下。
假如你是錢學(xué)森，你當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是怎樣的？（激動(dòng)、堅(jiān)決、慷慨激昂）
指導(dǎo)朗讀：恩，錢學(xué)森的內(nèi)心如波濤難平啊！誰(shuí)來(lái)讀好這份沉甸甸的情感。指名讀。
是呀，祖國(guó)剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，錢學(xué)森這時(shí)候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)——齊讀句二
他的這份愛國(guó)情并沒有祖國(guó)貧賤而動(dòng)搖，這就是——貧賤不能移（板書）
三、錢學(xué)森歸國(guó)
既然你那么想念祖國(guó)，祖國(guó)也是那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。
投影出示。
錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
生：敵人肯定不讓他回去。
師：為什么？
生：因?yàn)樗匾耍粋�(gè)人抵的上五個(gè)師。
師：一個(gè)師有多少人？
師：你怎么知道的。
生：讀課外書。
師：你能處處留心，很好的習(xí)慣。師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)都不盡相同。我查過資料，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？
錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美*官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
善于想象的同學(xué)，你猜測(cè)一下，敵人為了阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙手段？
師總結(jié)：是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。（出示資料），當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非常恐慌，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行*。后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái)。
讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的*，他對(duì)自己說(shuō)。
當(dāng)祖國(guó)得知這一消息后，周恩來(lái)總理馬上和美國(guó)政府進(jìn)行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國(guó)的*中獲得了自由，回到了祖國(guó)的懷抱。錢學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長(zhǎng)等待，對(duì)一心回國(guó)得錢學(xué)森來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊
可是，為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學(xué)森飽受*，然而他——一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，他回國(guó)的決心——一刻也沒有動(dòng)搖。這就叫——威武不能屈（板書）
師述：五年的等待沒有白費(fèi)，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。他深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，（出示）想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望（引讀）生：腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
四、錢學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧
師講述：錢學(xué)森那濃濃的愛國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。他為祖國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。在20xx年他被評(píng)為十大感動(dòng)中國(guó)人物，（出示頒獎(jiǎng)詞）這時(shí)對(duì)他的評(píng)價(jià)，齊讀——，然而，就是這樣一位愛國(guó)的科學(xué)巨匠，卻于今年的10月31日8時(shí)與世長(zhǎng)辭了。他的離世，舉國(guó)皆哀，為失去這樣一位品性高尚的科學(xué)偉人而痛惜，中共中央國(guó)務(wù)院在11月6日，為他舉行了哀悼?jī)x式，前去吊唁的人群數(shù)不勝數(shù)！人們不光敬佩他為國(guó)作出的杰出貢獻(xiàn)，更敬仰他發(fā)自肺腑的愛國(guó)情感。
同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，讓我們情不自禁的想起了好多象他一樣的人，讓我情不自禁的想起全世界海外華人最喜歡的一首歌曲，《我的中國(guó)心》讓我們來(lái)聽聽吧。（播放《我的中國(guó)心》，學(xué)生傾聽）
大屏幕投影錢學(xué)森各個(gè)時(shí)期圖片資料（追悼會(huì)）。
在課即將結(jié)束的時(shí)候，把這位偉大科學(xué)家的話送給同學(xué)們。希望同學(xué)們永記心中。（出示）
（1）不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。
（2）我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。
（3）我個(gè)人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是我們的黨、人民和我們的國(guó)家。
五、布置作業(yè)（出示）
板書設(shè)計(jì)：
錢學(xué)森
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇14
【編者按：2008年10月30日雨花小語(yǔ)在雨小組織了以“彰顯特色·注重過程·追求實(shí)效”為主題的校本教研活動(dòng)，此文是雨小王靜老師的教學(xué)簡(jiǎn)案及教后反思，現(xiàn)貼出供大家研討。】
《錢學(xué)森》第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第19課《錢學(xué)森》第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)，正確流利有感情的朗讀課文
2、初步掌握文章內(nèi)容，理清文章層次，明確“倒敘”的寫作順序
3、學(xué)習(xí)文章2-6小節(jié)，能通過語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)之情
4、在閱讀學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)作者在突出人物特點(diǎn)時(shí)采用的寫作方法（語(yǔ)言、側(cè)面）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聊“神七”引出錢學(xué)森
2008年9月25日，中國(guó)發(fā)生了一件大事情震驚了世界！----神七發(fā)射，太空行走！
這意味著中國(guó)的航天事業(yè)已處于世界領(lǐng)先水平，令國(guó)人驕傲！在舉國(guó)歡慶之余，人們不約而同的想起了一個(gè)人，他就是錢學(xué)森-----中國(guó)航天事業(yè)的奠基人。
2、揭示課題、齊讀（這節(jié)課我們就走進(jìn)這位老人，走進(jìn)課文。）
二、檢查預(yù)習(xí)：
1.出示字詞，指讀正音（裕、袒，注意部首）
2、 讀課文、理層次
（1）、邊讀邊說(shuō)段意
（2）、課文寫了哪些內(nèi)容？（留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)）
3、交流初步印象：
通過預(yù)習(xí)課文搜集閱讀相關(guān)資料，能簡(jiǎn)單談?wù)勫X學(xué)森爺爺留給你的初步印象嗎，他是一個(gè)怎樣的人？（板書：愛國(guó) 才華）
4、小節(jié)過渡
同學(xué)們，你知道嗎？語(yǔ)言，是人們表達(dá)內(nèi)心想法、情感的最直白的方式！透過語(yǔ)言我們可以感受到人物的內(nèi)心世界了解他內(nèi)心的想法。我們要了解錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人，可以怎么做？------讀一讀他說(shuō)的話！（瀏覽2-4小節(jié)，找出錢學(xué)森的話好好讀一讀）
三、品讀人物語(yǔ)言、體會(huì)愛國(guó)情懷
1、出示兩句話，指名讀，（正確流利）
2、同學(xué)們，要想讀懂這兩句話，得把他們放置文中，聯(lián)系上下文、具體的背景來(lái)品讀，這樣你就能讀出深刻的體會(huì)！請(qǐng)你在文中找出相關(guān)段落好好讀讀。
（一）語(yǔ)言片段一
1、第一句話出現(xiàn)在那里？你能感受到什么？從哪里感受到的？
（出示第二小節(jié)，匯報(bào)、朗讀）
提示：“馮 卡門、得力、得意、優(yōu)厚待遇、富裕生活、優(yōu)越條件” （他所有的努力都是為了祖國(guó)！對(duì)祖國(guó)的愛！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切！）
2、(同學(xué)們，老師也搜集了些資料，想說(shuō)給你聽聽)補(bǔ)充介紹：出國(guó)背景
23歲的錢學(xué)森畢業(yè)于上海交通大學(xué)，當(dāng)他目睹了中國(guó)軍閥的混戰(zhàn)、日本侵略者侵占我國(guó)東北三省、殘暴的屠殺我們的同胞、在我們的土地上橫行霸道！當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正可謂豺狼當(dāng)?shù)馈⒚癫涣纳粗@樣的祖國(guó)，他的心里很不是滋味，于是，他決定出國(guó)留學(xué)！
提問：現(xiàn)在你知道他如此堅(jiān)決地要回國(guó)是為了什么嗎？（使祖國(guó)強(qiáng)大、不受欺凌）
3、再讀語(yǔ)言
指名讀（錢學(xué)森的樸實(shí)的語(yǔ)言、赤子之心讓人感動(dòng)，相信這次你能讀的更好！）
引讀：“面對(duì)美國(guó)的那優(yōu)越的條件，錢學(xué)森依然堅(jiān)決地說(shuō)--------”
4、介紹寫法
同學(xué)們，在這里，作者的一些寫作手法特別值得我們注意！
（1）提問：我們是通過什么感受到錢學(xué)森的愛國(guó)的？（語(yǔ)言）是的，通過語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)，是我們?cè)趯懽髦幸獙W(xué)習(xí)的。
（2）出示練習(xí)：去掉“享受著優(yōu)厚的……”語(yǔ)句通暢的，但是好不好？（更能感受到錢放棄了很多，突出愛國(guó)）這就是“側(cè)面描寫”，突出人物特點(diǎn)，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。
（二）語(yǔ)言片段二
1、找出相關(guān)段落，朗讀，你有什么體會(huì)？從哪里感受到的？
提示：
（1）、留學(xué)生的勸說(shuō)-----中美實(shí)力對(duì)比
（2）、字詞：“日夜盼望、終于”
------出示練習(xí)“我們的祖國(guó)一定會(huì)從----走向-----”
(他堅(jiān)信經(jīng)過祖國(guó)兒女的努力，祖國(guó)的未來(lái)一定會(huì)很美好！)
2、出示兩句話，配樂讀
（樸實(shí)而真摯的語(yǔ)言所傳遞給我們的是他那堅(jiān)定不移的愛國(guó)情懷！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話吧）
3、再讀3—4小節(jié)，思考：你還從哪里能體會(huì)到他的愛國(guó)（“佳節(jié)、興奮、埋藏心底”）
———錢學(xué)森確實(shí)很愛國(guó)，更愛新中國(guó)！
4、再讀課題（這就是錢學(xué)森！再讀課題，相信你的心情已經(jīng)不一樣了……！）
四、漫漫回國(guó)路、濃濃愛國(guó)情
過渡：
錢學(xué)森懷著對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限的愛和美好的憧憬，準(zhǔn)備回國(guó)！然而事與愿違，他的回國(guó)之路是異常的坎坷！請(qǐng)你默讀5-6小節(jié)，看一看怎么了？
1、提示：（1）、美國(guó)將領(lǐng)，一個(gè)師五千人，五個(gè)師兩萬(wàn)多人-----錢學(xué)森很有才
（2）、回國(guó)之路坎坷、回國(guó)之心之心堅(jiān)決
2、出示補(bǔ)充資料（漫漫回國(guó)路）
交流，你有何感受？（愛國(guó)、佩服……）
3、小結(jié):
此時(shí)，坎坷而漫長(zhǎng)的回國(guó)之路，讓我們感受到的是他偉大而濃郁的愛國(guó)情懷……這就是錢學(xué)森！
五、總結(jié)
1、再讀課題！
此時(shí)：你眼中的錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人？（他是一名才華橫溢的科學(xué)家，更是一位擁有拳拳愛國(guó)心的中國(guó)人！）
2、了解“倒敘”
同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起回顧了錢學(xué)森爺爺在外留學(xué)、艱難回國(guó)的歷程，瀏覽全文，按照事情的發(fā)展順序，第一小節(jié)應(yīng)放在哪里？（6--7小節(jié)之間）
為什么放在開頭？（設(shè)置懸念、引起閱讀興趣，這是倒敘的手法，也是我們要學(xué)習(xí)的寫作技巧）
3、布置作業(yè)
沖破重重阻撓歷盡艱辛坎坷，錢學(xué)森終于回到了祖國(guó)，回國(guó)之后他做出了哪些貢獻(xiàn)呢？對(duì)于我國(guó)的航天事業(yè)有著怎樣的意義呢？請(qǐng)你課后繼續(xù)搜集資料，下節(jié)課交流！
六、課堂作業(yè)
1、課后描紅
2、補(bǔ)充習(xí)題
七、板書
19、錢學(xué)森
愛國(guó)
才華
《錢學(xué)森》教學(xué)反思
我所教授的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)第19課《錢學(xué)森》，文章生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，歷盡艱辛才回到祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所做出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
教材有兩個(gè)突出特點(diǎn)：
1、通過語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，是本篇的重要寫作特色；同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲！
最突出的問題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握；體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物”，經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢學(xué)森的愛國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
為什么對(duì)于錢學(xué)森的那兩段感人肺腑的語(yǔ)言教學(xué)如此失敗？孩子們一遍又一遍的朗讀似乎如出一轍，是朗讀技巧的體現(xiàn)而非真情實(shí)感的流露？原因就在這里啊----沒有清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，教學(xué)中沒有很好的引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)，孩子缺少體驗(yàn)，怎么產(chǎn)生情感又如何真情流露？我在教授兩段文字時(shí)在讀的基礎(chǔ)上，確實(shí)也出示了相關(guān)的背景資料，如果在這個(gè)基礎(chǔ)上再細(xì)細(xì)咀嚼關(guān)鍵詞語(yǔ)聯(lián)系文本資料多問幾個(gè)為什么，如果再多設(shè)置一些情景：如“錢學(xué)森—— 地對(duì)——說(shuō)……”、如果教師的語(yǔ)言再豐富些煽情些……如果這些“如果”都是真的，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深切的體驗(yàn)，也許，在課堂上，我就能夠看見學(xué)生那由衷、敬佩的眼神、也許我就能聽見學(xué)生那發(fā)自肺腑之言、也許我就能聽到那飽含真情的朗讀……這節(jié)課就不是淺嘗輒止的“走過場(chǎng)”而是真真切切的體驗(yàn)、感悟。
同時(shí)，這次教學(xué)中還有一條主線就是寫作方法的指導(dǎo)教學(xué)，“語(yǔ)言描繪表達(dá)人物特點(diǎn)”“側(cè)面描寫烘托人物特點(diǎn)”“倒敘”等，順著這條主線，文章“坎坷回國(guó)路”的處理就可以換個(gè)方法，這也是側(cè)面描寫，這也是烘托人物的愛國(guó)品質(zhì)的，如果抓住了這點(diǎn)，那就完整許多。
語(yǔ)文就是一門充滿遺憾美的教學(xué)，尤其對(duì)于青年教師，在這次遺憾的教學(xué)課例中，我深刻感受到了自己對(duì)于本文的認(rèn)識(shí)和鉆研還不夠深，對(duì)于教法的研究不夠透徹，課前預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確……在遺憾中我反思，在反思中我又有了收獲。反思，真的是青年教師的必修課。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇15
一、抓住兩個(gè)“一刻也沒有”
教學(xué)《錢學(xué)森》一課，開始不知從何入手，總感覺如果就這么一段段講下來(lái)的話，這課就太沒味道了。反復(fù)讀了教材，突然我發(fā)現(xiàn)課文中有兩句話——“可是他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。”和“然而他回國(guó)的決心一刻也沒動(dòng)搖過。”我不禁眼前一亮：這兩個(gè)“一刻也沒有”不是最能體現(xiàn)錢學(xué)森的歸國(guó)決心和愛國(guó)熱情嗎？
于是，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀這兩句話，再通過和美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件相比，體會(huì)到錢學(xué)森不愿貪圖享受，一心回國(guó)的赤子之心。
二、回國(guó)值不值得？
讀到課文第四自然段，錢學(xué)森向留學(xué)生們袒露了心跡，我沒有讓他們多談體會(huì)和感受，只是問了這樣一個(gè)問題：“如果你也是那些留學(xué)生中的一員，你會(huì)支持他的決定嗎？你認(rèn)為他回國(guó)值不值得？”一石激起千層浪。
“我認(rèn)為不值得，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)很窮，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，回來(lái)的話根本就比不上在美國(guó)的條件。”
“我認(rèn)為他不該現(xiàn)在回國(guó)，他可以等我們中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一些再回來(lái)，這樣他搞科學(xué)研究就順利多了。”
“他如果留在美國(guó)的話，肯定會(huì)像馮·卡門一樣成為一個(gè)受人矚目的科學(xué)家，肯定會(huì)有更好的研究成果。”
“他回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)遇到很多很多的困難，所以我認(rèn)為回國(guó)不值得。”
……
大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為錢學(xué)森回國(guó)不值得，我肯定了他們的看法：“你們說(shuō)得都很有道理，確實(shí)，錢學(xué)森回國(guó)的話，會(huì)遇到很多的困難，也會(huì)使他的科學(xué)研究遇到阻礙，但是他為什么還是執(zhí)意要回國(guó)呢？請(qǐng)大家好好地讀一讀錢學(xué)森說(shuō)的話，相信你會(huì)理解的。”再反復(fù)的讀錢學(xué)森說(shuō)的話，人物的形象凸現(xiàn)于眼前，學(xué)生已深深的理解了錢學(xué)森那一片拳拳愛國(guó)心。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3、理解錢學(xué)森說(shuō)的前一句話，體會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定決心，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)錢學(xué)森語(yǔ)言中包含的愛國(guó)之心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過體會(huì)錢學(xué)森的語(yǔ)言，感受他回國(guó)的堅(jiān)定決心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，初識(shí)錢學(xué)森
1、教師深情地?cái)⑹稣n文的第一自然段，并揭示課題。
2、板書課題，齊讀課題。
師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。（板書課題：錢學(xué)森）讓我們響亮地呼喚他的名字（齊讀課題）。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢學(xué)森回國(guó)時(shí)的情景。（板書：回國(guó)）
[評(píng)析：教師深情的朗誦文章的第一段來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在初識(shí)錢學(xué)森時(shí)，就對(duì)錢學(xué)森充滿了好奇，這個(gè)日夜想著回國(guó)的人到底是誰(shuí)，為什么這么焦急？……一連串的問題在學(xué)生心中形成了強(qiáng)烈的閱讀期待。]
3、初步感知，走近錢學(xué)森。
（1）默讀錢學(xué)森簡(jiǎn)介。（課件演示）
（2）過渡：下面就讓我們通過讀課文，進(jìn)一步去了解錢學(xué)森。
（3）溫馨提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
b、選擇你感興趣的段落或認(rèn)為寫得好的段落多讀幾遍。
c、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來(lái)。
（4）檢查自學(xué)情況
a、隨機(jī)檢查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。
b、考察學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。
[評(píng)析：高年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不應(yīng)忽視字詞教學(xué)，尤其是對(duì)于典型的、難以掌握的字詞，如對(duì)“富裕，赴”的教學(xué)，就有必要在課內(nèi)指導(dǎo)一下。至于讀書，一定要讓學(xué)生讀熟、讀透，這便是人們常說(shuō)的“書不讀通不開講”。]
二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森
1、指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇寫人的文章。寫人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等（出示）。這篇文章中，錢學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（語(yǔ)言）
（出示）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找找錢學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到寫什么？在他的語(yǔ)言旁寫寫你的感受。
[評(píng)析：教學(xué)不是學(xué)生消極被動(dòng)地接受。而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索、消化、建構(gòu)的過程。教師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生在閱讀的過程中，積極地與文本對(duì)話，從文本的語(yǔ)句中挖掘文字背后的東西。語(yǔ)文教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，極為重要的一環(huán)就是讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
2、你找到錢學(xué)森說(shuō)的話了嗎？指名讀。（出示：我是中國(guó)人。……）（我們?nèi)找古瓮?hellip;…）
3、第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
引導(dǎo)：
當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。
（1）錢學(xué)森在美國(guó)享受哪些優(yōu)厚的待遇？（有很高的工資，有很高的榮譽(yù)……）
有哪些富裕的生活條件？（穿西裝，穿皮鞋，有轎車，有洋房……）
有哪些優(yōu)越的工作條件？（有足夠的實(shí)驗(yàn)資金，有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有名師指導(dǎo)……）
（2）有這么好的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，引讀：（他說(shuō)：“我是中國(guó)人。……”）
（3）如果當(dāng)時(shí)他回到中國(guó)，會(huì)面臨什么情況？（要設(shè)備沒設(shè)備，要錢沒錢，連肚子都填不飽……）
（4）這樣惡劣的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)，引導(dǎo)：（他說(shuō)：“我是中國(guó)人。……”）
[評(píng)析：讓學(xué)生比較錢學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國(guó)后處境艱難，去觸摸錢學(xué)森那顆堅(jiān)定的回國(guó)的愛國(guó)心，并通過教師的引讀，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的朗讀，把它淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，從而激起學(xué)生對(duì)錢學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩。至此，學(xué)生的情感已經(jīng)和錢學(xué)森一起經(jīng)歷了一個(gè)艱難的抉擇，他們的閱讀過程，也正是他們的情感歷程。]
（5）錢學(xué)森所做的一切，都是在做準(zhǔn)備。“所做的一切”，他做了什么？
說(shuō)話訓(xùn)練（出示）：
a、當(dāng)美國(guó)的早晨還籠罩在晨霧中時(shí)，錢學(xué)森已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室查閱資料，進(jìn)行科學(xué)研究了；
b、當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，錢學(xué)森還在；
c、當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森；
[評(píng)析：通過想象寫話，，讓學(xué)生完成角色的置換，直抵錢學(xué)森的內(nèi)心深處，與錢學(xué)森一起做好回國(guó)的準(zhǔn)備，為祖國(guó)的未來(lái)準(zhǔn)備著。詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵被解讀得淋漓盡致，詞語(yǔ)教學(xué)力透紙背。]
（6）過渡：錢學(xué)森付出無(wú)數(shù)心血所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，都是為了回到祖國(guó)能為人民多做點(diǎn)事。再來(lái)讀讀他說(shuō)的話。
（7）從他的語(yǔ)言中，你體會(huì)到了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)；對(duì)祖國(guó)的愛；為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切……）
（8）小結(jié)：我們的祖國(guó)雖然貧窮落后，但錢學(xué)森一心想回的是祖國(guó)。（板書：回國(guó)）雖然遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)，心永遠(yuǎn)是中國(guó)心。（板書：中國(guó)心）讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。（齊讀：我是中國(guó)人。……）
（9）有一首歌唱出了錢學(xué)森的心聲，也唱出了我們所有中國(guó)人的心聲。（音樂響起《我的中國(guó)心》）
（10）聽著這熟悉的旋律，你仿佛看錢學(xué)森在干什么？
（11）下節(jié)課，我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第二句話。
[評(píng)析：教材只不過是個(gè)例子。教學(xué)過程不只是解決文本問題的過程，更激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究閱讀的興趣，帶著問題走出課堂，走進(jìn)生活。]
三、布置作業(yè)。
1、抄寫本課詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
2、尋找愛國(guó)人士的資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事，積累一些愛國(guó)名言。
板書：
回國(guó)→回國(guó)
錢學(xué)森
中國(guó)心
[評(píng)析：板書是微觀的教案，是教學(xué)中的“眼睛”與“窗口”，是傳遞教學(xué)信息的有效手段，是教學(xué)中的一門藝術(shù)。板書是教師在課堂教學(xué)中的無(wú)聲語(yǔ)言，是書面語(yǔ)言的一種形式。是溝通教材編排思路、教師教學(xué)思路、學(xué)生學(xué)習(xí)思路的橋梁，是提示舊知與新知之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，激起學(xué)生探求新知的欲望。本文的板書簡(jiǎn)潔而精辟，用箭頭表現(xiàn)錢學(xué)森回國(guó)的急切心情，而驅(qū)使他回國(guó)的原動(dòng)力正是他那顆拳拳的愛國(guó)之心。它起到提綱挈領(lǐng)的作用，能使學(xué)生深入了解文章的層次結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，透徹理解課文內(nèi)容，便于記憶，起到培養(yǎng)學(xué)乍的概括能力的作用。好的板書，是教師深入鉆研教材、認(rèn)真科學(xué)地鉆研教法的結(jié)晶。]
文本解讀：
《錢學(xué)森》是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第19課。課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。這是一篇寫人的文章，通過人物的語(yǔ)言，，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。
設(shè)計(jì)理念：
通過老師有感情地引讀課文、課件演示等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。通過呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，感受寫人文章的方法，學(xué)習(xí)寫人文章的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第一句話，體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)熱情，感悟課文所蘊(yùn)涵的人文精神，，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
讓課堂成為孩子的享受——《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)談 篇17
一、說(shuō)教材：
1、教材分析：
本文是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作，反映了不同時(shí)期，不同國(guó)家，不同身份人的愛國(guó)之情。讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
二、教法、學(xué)法：
（一）從預(yù)習(xí)入手
如何提高課堂的教學(xué)效率，有一種成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是“老師在課堂上講解的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是學(xué)生自學(xué)以后不懂的內(nèi)容。”這正是建立在學(xué)生有效的課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)之上的。這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，生字詞較簡(jiǎn)單。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解課文大意，不是難點(diǎn)。所以，課前，我布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，標(biāo)好小節(jié)號(hào)，初步感知文章內(nèi)容，并搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就可以提前完成部分學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣，一方面培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，另一方面課堂上我就以檢查預(yù)習(xí)為主，無(wú)需在這些相關(guān)問題上浪費(fèi)有限的課堂時(shí)間了。
（二）抓重點(diǎn)品悟
這是一篇寫人的文章，通過人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，是本文的特色。觀其人，聽其言。錢學(xué)森的兩段話是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)中如果抓住這兩段話，通過研讀人物語(yǔ)言讓學(xué)生感悟到錢學(xué)森濃濃的愛國(guó)情懷，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。
因此，在出示這兩段話后，我重在引領(lǐng)學(xué)生通過思考——他是在什么情況下說(shuō)這些話的；體會(huì)——你從中體會(huì)到了什么；誦讀——感情朗讀，讀出錢學(xué)森此時(shí)的心聲，讀出他對(duì)祖國(guó)滿腔的愛；走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。在學(xué)生還不能進(jìn)入文本情境時(shí)，可層層鋪墊，慢慢蓄勢(shì)，比如在學(xué)習(xí)錢學(xué)森所說(shuō)的第一段話時(shí)：“我是中國(guó)人，我現(xiàn)在所作的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”時(shí)，我先讓學(xué)生讀出錢學(xué)森的愛國(guó)之情，然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，他是在什么情況下說(shuō)這句話的？通過引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，想象當(dāng)時(shí)中美生活、待遇、科研條件的差異，讓學(xué)生對(duì)比感知錢學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國(guó)后處境艱難，并通過教師的引讀，從而激起學(xué)生對(duì)錢學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩，真切體會(huì)錢學(xué)森的那顆一心為國(guó)的赤子之心。
在教學(xué)另一句錢學(xué)森所說(shuō)的話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”這句話的理解，我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解，談體會(huì)，在這里還設(shè)計(jì)了一個(gè)想象練習(xí)：如果你是那位留學(xué)生，你是否支持錢學(xué)森的決定，你認(rèn)為他回國(guó)值不值得？這個(gè)問題的創(chuàng)設(shè)，旨在鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也尊重了學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，通過對(duì)比分析，使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答還遠(yuǎn)沒有我想象中的深刻。
在此基礎(chǔ)上，反復(fù)的引導(dǎo)學(xué)生品讀錢學(xué)森說(shuō)的話，利用歌曲升華，人物的形象就凸現(xiàn)于眼前。
因?yàn)椋衲晡覄偨塘昙?jí)，一時(shí)角色難以轉(zhuǎn)換，對(duì)教材，對(duì)學(xué)生，對(duì)課堂的把握還有許多不足，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，多提寶貴意見。謝謝。