14 錢學(xué)森（通用14篇）
14 錢學(xué)森 篇1
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點：
復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過朗讀，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一、揭示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通課全文。
（2）檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音.
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。如“廣闊無垠”的“垠”字，可查字典弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。要求學(xué)生掌握理解詞語的方法。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說說各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。
第二段（第2自然段）：寫錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。
第三段（第3、4自然段）：寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮，錢學(xué)森下定決心，隨時準備回國。
第四段（第5、6自然段）：寫錢學(xué)森克服阻撓，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國的航程。
第五段（第7自然段）：寫錢學(xué)森回國后，為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說“艘、斬、魂、授”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個字的書寫。
3、“艘”中的“叟”，學(xué)生容易把筆畫寫錯，教師要提醒學(xué)生注意。
4、學(xué)生描紅這4個字。
五、作業(yè)
1、把下列漢字換個偏旁，再分別組詞。
艘（ ）掠（ ）眺（ ）繞（ ）
－（ ）－（ ）－（ ）－（ ）
2、認真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢學(xué)森說的話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求
1、自讀了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對人物的語言細細品味，從中體會錢學(xué)森的話語中飽含的思想感情。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段（第1自然段）
（1）默讀第一段。
圈畫出這一段中描寫外貌、動作、內(nèi)心活動的詞語，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。
（2）抓住重點句品讀。
想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行，魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！
教師范讀，指名試讀，女生齊讀。
2、精讀第二段（第2自然段）。
（1）指名讀第二段。
（2）出示錢學(xué)森的話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
a、為什么錢學(xué)森要強調(diào)“我是中國人”？
b、錢學(xué)森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？
（3）朗讀加深理解。
錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當時他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。
學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。
（4）小結(jié)并板書。
身在異國 心系祖國
3、精讀第三段（第3、4自然段）。
（1）指名讀第三段。
（2）導(dǎo)語：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句中看出來的？
（3）出示重點句，品讀領(lǐng)悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家－－祖國的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
a、這段話是錢學(xué)森對誰說的？“這一天”指的是什么時候？
b、為什么說“我們是應(yīng)當回去的”？
c、這段話表達了錢學(xué)森的怎樣的思想感情？
（4）感情朗讀。
教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。
4、精讀第四段。
（1）指名讀第四段。
（2）讀一讀美國海軍的一位高級軍官的話，想一想這句話是什么意思。
（3）感情朗讀。
（4）小結(jié)并板書。
三、朗讀全文。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)回顧，準備新授。
1、課文生動地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象？你能有感情的朗讀給大家聽嗎？
2、過渡：錢學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻？
二、精讀第五段。
1、指名讀五段。
2、“卓越”是什么意思？為什么說錢學(xué)森的貢獻是卓越的？
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文。
四、課堂練習(xí)
1、讀一讀，再抄寫。
富裕研制優(yōu)厚劈波斬浪
誠懇坦誠教授魂牽夢繞
2、在空白處填上適當?shù)脑~語。
在———————的大海上，“華威號”客輪正＿＿＿＿＿駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地＿＿＿＿＿＿＿著遠方。“啊，我就要回到＿＿＿＿＿的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。”
3、按課文內(nèi)容填空，并認真朗讀。
當時，錢學(xué)森享受著＿＿＿＿的待遇，有＿＿＿＿的生活和＿＿＿＿的工作條件。可是，他＿＿＿＿沒有忘記自己的祖國。他說：“我是＿＿＿＿。我現(xiàn)在所做的＿＿＿，都是在＿＿＿＿，為的是回到祖國能＿＿＿＿做點事。”
附板書：
19、錢學(xué)森
身在異國心系祖國
祖國新生急切歸國
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻高度贊譽
14 錢學(xué)森 篇2
設(shè)計理念：
《錢學(xué)森》一文是蘇教版小學(xué)語文第十一冊第19課。本文主要寫了錢學(xué)森身在美國，心系祖國，最后通過努力終于回到了祖國的懷抱，為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻。學(xué)習(xí)本文，既要讓學(xué)生感受愛國報國的赤子深情，又要讓學(xué)生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。
課文的語言簡潔、樸素。通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色；學(xué)起于思，思起于疑，找出錢學(xué)森說的兩段話，一起品讀感悟。讓學(xué)生聯(lián)系上下文和抓關(guān)鍵字詞來體會錢學(xué)森赤誠的愛國精神。
“以人為本”堅持語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，結(jié)合課外資料，利用多媒體適時補充，適當進行課外拓展，架起學(xué)生的“書本知識”與“生活知識”之間的橋梁。讓學(xué)生真正感悟到錢學(xué)森時刻不忘祖國的高尚情懷。
歌以詠懷，言為心聲。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運。教學(xué)中播放《我的中國心》則更是讓學(xué)生進行了一次精神與情感的洗禮。引導(dǎo)讓學(xué)生真切地理解身在海外的游子思念祖國、報效祖國的赤子之心。
第二課時
一、教學(xué)目標：
1.品讀課文，通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國之情。
2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅持回到祖國的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀把自己的理解讀出來。
4.進行寫話的訓(xùn)練，使讀、說、寫在課堂上合為一體。
二、教學(xué)重點、難點：
1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。
三、 教學(xué)過程：
課前交流
一、檢查復(fù)習(xí)，讀詞語選詞填空：
1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢學(xué)森》這一課，一起深情地讀一讀課題。齊——
同學(xué)們通過上一課的學(xué)習(xí)，你們掌握的怎樣呢？老師想來做個小測試。請看大屏幕，讀下面一組詞語，看誰讀得正確、流利：
屈指一算 魂牽夢繞 卓越
廣闊無垠 運載火箭 袒露
劈波斬浪 水天一色 眺望
指男生讀詞語。（很好，字正腔圓。）
指女同學(xué)讀詞語。（也是悅耳動聽。）一起讀詞語。
2.同學(xué)們，你能選擇其中恰當?shù)脑~語填入下面這段話嗎？讀一讀，想一想，然后拿出本子，按順序?qū)懴滤畹脑~語。
在 的大海上，一艘巨輪正 駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地 著 的遠方：“啊！我就要回到 的祖國了！” 他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！
3.學(xué)生選詞填空自由練習(xí)。（教師行間巡視）
4.哪位同學(xué)已經(jīng)寫好了，讀一讀你的答案，好，這位女同學(xué)，你來。（指名讀一讀。）
還有哪位同學(xué)想來讀一讀你的答案。好，你來吧。
5.老師課前做的答案和剛才兩位同學(xué)一樣。來咱們一起來讀讀。（生有感情地齊讀這段話）
6.你知道這位40來歲的中年人是誰嗎？ （錢學(xué)森）
二、精讀課文，感悟赤誠愛國心：
解讀錢學(xué)森的兩段話。
1.同學(xué)們，我們要去了解一個人，那就需要我們?nèi)ァ奥犉溲裕^其行”，現(xiàn)在我們就去聽聽錢學(xué)森是如何說的，又是如何去做的？請同學(xué)們?yōu)g覽課文，快速找出課文中錢學(xué)森說的話，然后用筆畫出來，再讀一讀。
2.哪位同學(xué)愿意來讀一讀你畫出的句子。（師出示第一段話。 ）
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
3.再請一位學(xué)生讀畫的的句子（師出示第二段話。）
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
4.老師出示的這兩段話有一個共同特點，那就是都是人物的——語言。（引讀）
5.一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言放到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
（一）我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？ 請同學(xué)們讀一讀課文第二自然段。
誰來讀讀相關(guān)的語句。（出示第二段）指名1人讀。談?wù)勀愕母惺堋＃ㄖ该?人交流）
引導(dǎo)：
（1）錢學(xué)森是馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）
（2）同學(xué)們，你知道他這位馮·卡門教授嗎？馮·卡門教授被譽為超音速之父，是當時空氣動力學(xué)的頂尖人物，地球上的一個隕石坑還被命名為他的名字，有這樣的一位教授，你想一想錢學(xué)森在他的身邊，意味著什么？
這位同學(xué)說，他可以擁有——
（3）他還可以擁有——
他還可以擁有——
（金錢、財富、地位、榮譽、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……）
（4）是啊，這一切是多少人蒙昧以求得，然而錢學(xué)森卻說——（課件出示：我是中國人……）
他想要回到祖國，為人民多作貢獻。）也就是要告訴我們，他要拋棄這些。（指名說：放棄這一切，）
他要拋棄這一切榮華富貴。
（5）是的，可當時的中國又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭，中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，錢學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺得他通過什么做到的？（不懈努力，付出了無數(shù)心血。）
（6）可他這樣做，為的是自己嗎？誰來讀讀他說的話？（課件出示：我是中國人。……）
（7）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀）評價：看來，你對他有了一定的了解。誰再來讀？你讀出了什么？（對祖國的愛）（你已經(jīng)能走進他的內(nèi)心世界了）誰還想讀，你讀出了什么？評價：為了祖國，他甘愿放棄一切。
（8）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人，（板書：我是中國人）
（9）錢學(xué)森在美國留學(xué)，成績優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，大家體會一下他此刻的心情。他會以什么樣的語氣說這句話呢？課件出示：他＿＿地說：（自豪、驕傲、激動）
同學(xué)們，雖然錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人，雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲。（齊讀）
（二）我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？請同學(xué)們讀一讀課文第三、四兩個自然段。找出相關(guān)的句子。
交流：課件出示：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
1.你對這些中國留學(xué)生怎么看？（教師加以正確引導(dǎo)。實在，是事實，可以通過其他方式報效祖國）
2.錢學(xué)森怎么回答這位留學(xué)生的話的？請一名學(xué)生讀錢學(xué)森的這段話。
從他的回答中，你知道了什么？（生自由說）
我們大家都是祖國的兒女，兒女為家做點事，你覺得怎樣呢？（“應(yīng)當”）
為什么說是應(yīng)當呢？
3.啟發(fā)填空（課件出示）：是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會從 走向 ，從 走向 ，從 走向 。（同學(xué)們請看這段話，想一想，可以怎么填呢？）
交流：黑暗——光明，落后——強大，貧窮——富強，
4.聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森，還不如說是錢學(xué)森在勸說留學(xué)生。那留學(xué)生聽了，會有何感想呢？（請學(xué)生說）
錢學(xué)森這句話既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？
指兩名學(xué)生回答。（誠懇——你能把這種感情，通過你的朗讀表達出來嗎？）
（堅決 ——請把這種感情，通過你的朗讀表達出來。）
5.老師想請兩位同學(xué)分角色朗讀中國留學(xué)生和錢學(xué)森的話，誰愿意試一試？
你們讀的真好！
6.此時此刻，我們再來讀錢學(xué)森的話，你會有更深的體會。
（1）師領(lǐng)讀：錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？（生齊讀第一句）
（2）師領(lǐng)讀：錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。（生齊讀第二句）
7.是啊！有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？（板書：赤誠愛國心 ）
同學(xué)們，今天，我們之所以能坐在這么寬敞明亮的教室里面學(xué)習(xí)，離不開解放前革命先烈的捐軀為國，更離不開解放后像錢學(xué)森這樣的愛國學(xué)者。像錢學(xué)森這樣的愛國志士還有很多，很看投影。
投影展示：
1、著名數(shù)學(xué)家華羅庚在美國擁有一萬美元的月薪，有小洋樓，有大學(xué)配給他五名助手。但他毅然沖破重重封鎖回到祖國，還呼吁留學(xué)生：“為了國家民族，我們應(yīng)當回去！”
2、著名地質(zhì)學(xué)家李四光在新中國成立之后，毅然從英國繞道回國，作為新中國的地質(zhì)部長為我國石油事業(yè)立下卓越功勛。
3、我國“兩彈”元勛鄧稼先，放棄了美國給他的優(yōu)厚待遇和高官厚祿，回到了祖國，為“兩彈”的研制成功作出了卓越的貢獻。
4、著名物理學(xué)家周培源在美國海軍部任重要職務(wù)，卻在毅然帶著妻兒離開美國回到了自己祖國的懷抱。
5、“核彈之父”錢三強在法國曾被人威脅只要離開法國就讓他死，但他依然置生死于不顧，與夫人抱著剛剛半歲的女兒，回到祖國的懷抱。
6、著名數(shù)學(xué)家蘇步青放棄日本給予的優(yōu)越條件回到了祖國，當日本發(fā)電報請他回去的時候，他卻一口回絕道：“我要留在自己的祖國。祖國再窮，我也要為她奮斗，為她服務(wù)！”
師：拿破侖曾說過：人類最高的道德是什么？那就是愛國心。同學(xué)們，這些卓越的科學(xué)家放棄在國外的優(yōu)厚待遇、富裕生活、優(yōu)越條件；卻要回到剛剛解放、要錢沒錢、要設(shè)備沒設(shè)備的祖國，就是因為他們都有著一顆赤誠愛國心！
三、細讀課文，感悟濃濃思鄉(xiāng)情：
1.正是這赤誠愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細細地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。”可以看出他怎樣的情感？）
2.錢學(xué)森有十幾年沒有回國，老師這里有一封錢學(xué)森當時寫給父母的家書。
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當兒在父母身邊，與二老共進年夜飯，共度團圓年……
錢學(xué)森思念親人，遠在大洋彼岸的父母也思念著身在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細雨飛， 老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
3.讀了這些，你說，牽動錢學(xué)森回國的還有什么？（板書：濃濃思鄉(xiāng)情）
4.指導(dǎo)學(xué)生讀第三節(jié)。（配上音樂）
14 錢學(xué)森 篇3
教學(xué)目標 ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情，體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力貢獻的精神。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、詞語：歸國航程 劈波斬浪 魂牽夢繞 卓越貢獻
你能圍繞課文內(nèi)容用其中的一個詞語說一句話嗎？二個？三個？
2、通過第一課時的學(xué)習(xí)，你覺得錢學(xué)森是一個怎樣的人？
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、自由讀，劃出表現(xiàn)錢學(xué)森愛國的句子
2、交流出示：想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
a、“魂牽夢繞”指什么？可見錢學(xué)森的思鄉(xiāng)之情是多么的深哪！請齊讀這句話，突出這個詞語。
b、還從這句話的哪里也可以看出錢學(xué)森迫切想回到祖國？“多么希望”，請聯(lián)系上文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
c、可以用哪個成語來形容？（歸心似箭）他多么想坐火箭回到祖國啊！可見他心里牽掛著的全部是祖國，這叫“心系祖國”一起再讀這句話，把錢學(xué)森迫切回國的心情讀出來。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：(接著學(xué)生的朗讀),他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)。自己輕聲讀第二小節(jié)，并畫出錢學(xué)森說的話。
1、學(xué)生邊輕聲讀書邊用筆畫出后交流：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
2、男生讀這句話。為什么錢學(xué)森要特別強調(diào)“我是中國人？”
3、所以他說——引讀：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的……能為人民多做點事。”那么錢學(xué)森在美國作了怎樣的準備？
4、出示：他師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮.卡門，成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
請你們再讀這句話。你覺得錢學(xué)森在美國學(xué)習(xí)怎么樣？他那么努力，為的是什么？（為回國后能為人民多做點事準備）。
5、那么錢學(xué)森是在什么樣的情況下說這段話的呢？引讀錢學(xué)森說的話：
四、學(xué)習(xí)三、四兩小節(jié)
1、在新中國成立之際，錢學(xué)森有個愿望，而且這個愿望越發(fā)強烈。請默讀課文三、四兩小節(jié)，劃出他的這個愿望。
2、學(xué)生自讀后交流，出示：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。這是錢學(xué)森心中所想，從中可以看出他回國的決心之大，我們來讀出他的一顆迫切之心。
3、還有哪句？交流出示：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們應(yīng)當回去的。
這段話是錢學(xué)森對誰說的？假如你是錢學(xué)森，袒露這番心跡的時候是怎樣的心情？（激動!誠懇!堅決!堅定!果斷!）（女生讀）
“這一天”指哪一天？為什么說“我們應(yīng)當回去。”？這段話表現(xiàn)了錢學(xué)森怎樣的感情？（想回國報效自己的祖國。）
是啊，一顆拳拳報國心，我們一起把它讀出來。（男生讀）
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，這一節(jié)除了寫錢學(xué)森的話，還寫了誰的話？這一場對話發(fā)生在什么時候呢？年年中秋，今又中秋，錢學(xué)森迫切想回國，而其他留學(xué)生們卻在猶豫。他們怎么說的？留學(xué)生的話和錢學(xué)森的話正好是個對比，對吧？對比著寫，有什么好處？更能突出錢學(xué)森的愛國心!讓我們一起再來讀一讀。
五、學(xué)習(xí)五、六兩小節(jié)
1、新中國的誕生使錢學(xué)森下定決心，隨時準備回國去。但是，他要回國，面臨著很大的困難。自己讀讀5、6小節(jié)。看看他面臨著怎樣的困難？
2、根據(jù)學(xué)生回答相機出示：錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！這位美國海軍的話什么意思？
3、你們知道一個師有多少人？猜猜看。至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!這是一個什么樣的人？所以美國海軍的高級將領(lǐng)怎么說？
4、“絕”字什么意思？這句話怎么講？再往深一點思考，這句話還有什么潛臺詞？他們會怎么留？
5、事實上，當時的美國政府確實也是這么做的，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害。當祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于獲得了自由，回到了祖國的懷抱。五年的時間有多長？你們現(xiàn)在是六年級，五年后你們高二都讀完了。再算一下，一年是365天，5年是1825天；一天24小時，5年是43800個小時；這么漫長的等待，對一心回國的錢學(xué)森來說真是怎樣？（度日如年、倍受煎熬、望眼欲穿、寢食不安）
所以想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望——讀：腳下不是輪船的甲板而是火箭的艙壁啊!
六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)
1、正因為如此，錢學(xué)森回國后，抓緊分分秒秒，為我國——運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導(dǎo)彈之父。”
2、“卓越”是什么意思？為什么說錢學(xué)森的貢獻是卓越的？
3、出示資料：（錢學(xué)森回后的成就）
4、讓我們懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚的語氣一起來讀最后一段。
七、小結(jié)：此時，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？八、作業(yè)：補充習(xí)題上的作業(yè)
板書： 心系祖國
19、錢 學(xué) 森 愛 國 決心回國
貢獻卓越
14 錢學(xué)森 篇4
設(shè)計理念：《錢學(xué)森》一課記敘了我國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時時刻刻不忘記祖國的高尚情懷。緊扣愛國情感主線優(yōu)化課堂教學(xué)效率。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過朗讀，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時：1、了解時代背景及人物簡介；初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
2、正確流利有感情地朗讀課文；通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
第二課時：交流人物介紹；總結(jié)倒敘寫法；練寫讀后感。
第一課時
教學(xué)目標：
1、能準確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)重難點：體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備：課件、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)過程：一、揭示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通課全文。
（2）檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富裕”的“裕”讀yu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan；“魂牽夢繞”的“繞”讀第四聲rao。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。如“廣闊無垠”的“垠”字，可查字典弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。要求學(xué)生掌握理解詞語的方法。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說說各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。
第二段（第2自然段）：寫錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。
第三段（第3、4自然段）：寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮，錢學(xué)森下定決心，隨時準備回國。
第四段（第5、6自然段）：寫錢學(xué)森克服阻撓，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國的航程。
第五段（第7自然段）：寫錢學(xué)森回國后，為我國運載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
（設(shè)計意圖：理清文章的層次對現(xiàn)在的語文教學(xué)同樣重要，可讓學(xué)生在文章里走一個來回。）
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫
1、 說說“艘、斬、魂、授”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個字的書寫。
3、“艘”中的“”，學(xué)生容易把筆畫寫錯，教師要提醒學(xué)生注意。
4、學(xué)生描紅這4個字。
第二課時
教學(xué)目標：1、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、交流人物介紹；總結(jié)倒敘寫法；練寫讀后感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，突出愛國情。
1、上節(jié)課，我們認識了一位偉大的科學(xué)家，他是——錢學(xué)森（出示課件）
2、請大家再次了解一下有關(guān)錢學(xué)森的信息。出示課件、齊讀。
3、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才的有關(guān)信息，你認為錢學(xué)森是一個怎樣的人？試著把課題說完整。（事業(yè)有成、卓越貢獻、杰出能干、熱愛祖國等）
師：從同學(xué)們豐富的表述中，可以深刻感受到他身上流露著濃濃的愛國之情。板書：（熱愛祖國）的錢學(xué)森
二、閱讀探究，感悟愛國情。
（一）、自讀課文。
師：下面，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的語句，把它劃下來，先自己理解、體會。
（二）、同桌互讀互說。
師：看著同學(xué)們這么投入學(xué)習(xí)，相信你們的體會一定很深刻。那就請你們把劃出來的句子讀給同桌聽，并說說你的理解，你的體會。
（三）、全班交流。
同學(xué)們交流得很認真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎？讀出你的感受。
1、相機 出示課件：“想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！”
（1） 從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛戀之情、急迫之情）
（2）能幫“魂牽夢繞”找個近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）
你能用哪個詞來表達他此時此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚、）
（3） 練讀。請同學(xué)們讀讀句子，讀出他對祖國的思念，讀出他急切回國的心情。
（板：急切歸國）
（4） 指名讀。評讀。再指名讀，齊讀。
過渡語：文中還有哪些語句表現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國的思想？我們繼續(xù)交流，誰來讀？
2、 相機出示課件：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（1）你讀得真投入。能告訴老師你此時的心情嗎？
（我很感動！錢學(xué)森強調(diào)自己是中國人，讓我很感動！錢學(xué)森在國外還一心想著回國為人民做事，我很感動！錢學(xué)森的這種愛國之心讓我十分佩服！）
（2）是什么地方令你敬佩呢？（回到祖國為人民多做點事------）
（3）師：是啊！這是令你敬佩的地方，也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢？他當時的生活條件和工作條件怎么樣？指名讀。
（4）師：讀了這段話，你是不是對錢學(xué)森更加敬佩了呢？誰能說說你的體會？
出示課件：當時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（5）指名讀。
過渡語：在留美與回國的兩項選擇面前，錢學(xué)森作出了多么偉大的訣擇呀！請試著說一說“隨文填空”
（6）出示課件。隨文填空：錢學(xué)森寧愿放棄( )，也不愿放棄( )。他現(xiàn)在所做的一切， ( )。
（7）練說，指名說。（2－3個）
（8） 小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、說話中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國，但是心里還想著祖國。 （板書：心系祖國）
過渡語：同學(xué)們讀得真好！請繼續(xù)找出錢學(xué)森熱愛祖國的語句。
3、 相機出示課件：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的。”
（1） 聽了你的朗讀，讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中，同學(xué)們感到了什么？（激動、高興的心情，態(tài)度堅決、意志堅定）
（你是從哪里聽出來的？那你也能讀好這句話嗎？）是啊！一聽到新中國誕生的消息，錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起來讀這句話。
（2） 同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么？（責(zé)任）
從哪里體會到的？（應(yīng)當）“應(yīng)當”就是什么意思？（應(yīng)該）他把回國看成是自己應(yīng)該做的一件事情，他為什么這么說呢？
師：是啊！有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
（3） 錢學(xué)森有沒有意識到回國搞科學(xué)研究會很困難呢？從哪里看出來的？指名讀。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
（4） 從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請同學(xué)們試著用勸說的語氣讀讀這段話。
（5）指名讀。
（6）分角色讀。（男女生分角色讀）
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。” 錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的。”
（7）聽了你們的朗讀，與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森，還不如說是錢學(xué)森在勸說留學(xué)生。那留學(xué)生聽了，會有何感想呢？（是啊！祖國母親正需要我們回去建設(shè)呢，我們一定要盡快地想方設(shè)法回去！------）
（8） 小結(jié)：是啊！聽了錢學(xué)森這語重心長的話，我們深深地感受到錢學(xué)森回國的決心是多么堅定啊！（板書：堅決歸國）
（9）讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
過渡語：錢學(xué)森歸國的心愿很快就實現(xiàn)了嗎？
4、相機出示課件：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，經(jīng)過5年的漫長歲月，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
（1）從這段話中，你知道了什么？（堅定不移的決心、回國遭遇了重重困難）
（2） 分別從哪些詞句可以看出回國決心堅定不移？回國路程萬般艱難？
（一刻也沒有動搖過、5年、漫長歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于）
（3）指名讀。誰能通過朗讀讀出你的感受。（突出關(guān)鍵詞）
過渡語：為什么會困難重重呢？從下面的一句話中我們就可以體會到。
（4）出示課件：聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上5個師，絕不能讓他離開美國！”
（5）交流：從美國軍官的話中你體會到了什么？（讓學(xué)生了解五個師相當于多少人？一個師大約2000人，五個師大約1萬人。）
（6） 練讀這段話。
（7）從中你體會到什么？你還能想象到什么？那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國的嗎？請生交流課前收集的資料。（聽了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
（8）小結(jié)：是啊！正因為美國政府的重重阻撓，讓他足足等了5年時間，讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦，他一刻也沒有放棄，始終想方設(shè)法堅持回國。（板：堅持回國）
（四）小結(jié)：錢學(xué)森硬是謝絕了優(yōu)厚的待遇，克服重重困難，堅持回到他所熱愛的祖國——中國，錢學(xué)森就是這樣一位熱愛祖國的偉大的科學(xué)家。讓我們再次來朗讀體會他那濃濃的愛國深情吧！出示課件：
句1：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
句2：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的。”
14 錢學(xué)森 篇5
教學(xué)目標 ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。
2、體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
教學(xué)用具：掛圖、錄音機
教學(xué)用時：三課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說“垠、艘、額、裕”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對人物的語言細細品味，體會錢學(xué)森的話語中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
（1）默讀。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內(nèi)心活動的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。
（2）抓住重點句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊！
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！
2、精讀第二段。
（1）指讀第二段。
（2）出示錢學(xué)森的話（投影顯示）
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
①為什么錢學(xué)森要強調(diào)“我是中國人”？
（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點事。）
②錢學(xué)森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來回國為祖國做貢獻。）
③朗讀加深理解。
（3）小結(jié)。
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）導(dǎo)語 ：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來的？
（3）出示重點句，品讀感悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳苊銊顝暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
①這段話是錢學(xué)森對誰說的？“這一天”指的是什么？
②為什么說“我們是應(yīng)當回去的？”
③這段話表達了錢學(xué)森怎機關(guān)報思想感情？（引導(dǎo)生從讀中全會主人公對祖國的眷念、熱愛。）
（4）感情朗讀。
（5）小結(jié)。
4、精讀第四段。
（1）指名朗讀。
（2）讀美國海軍的一位高級軍官的話，想想這句話是什么意思。
（3）感情朗讀。
（4）小結(jié)。
三、朗讀課文
第三課時
一、復(fù)習(xí)回顧，準備新授
1、課文生動地記敘了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀給大家聽嗎/
2、錢學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
為什么說錢學(xué)森的貢獻是卓越的？
（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國導(dǎo)彈之父”這一高度評價的內(nèi)涵。）
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚情懷。
2、請選擇自己喜歡的語句讀讀，加以體會。
14 錢學(xué)森 篇6
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。
2、體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
教學(xué)用具：掛圖、錄音機
教學(xué)用時：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說“垠、艘、額、裕”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對人物的語言細細品味，體會錢學(xué)森的話語中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
（1）默讀。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內(nèi)心活動的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。
（2）抓住重點句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊！
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！
2、精讀第二段。
（1）指讀第二段。
（2）出示錢學(xué)森的話（投影顯示）
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
①為什么錢學(xué)森要強調(diào)“我是中國人”？
（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點事。）
②錢學(xué)森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來回國為祖國做貢獻。）
③朗讀加深理解。
（3）小結(jié)。
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）導(dǎo)語：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來的？
（3）出示重點句，品讀感悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳苊銊顝暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
①這段話是錢學(xué)森對誰說的？“這一天”指的是什么？
②為什么說“我們是應(yīng)當回去的？”
③這段話表達了錢學(xué)森怎機關(guān)報思想感情？（引導(dǎo)生從讀中全會主人公對祖國的眷念、熱愛。）
（4）感情朗讀。
（5）小結(jié)。
4、精讀第四段。
（1）指名朗讀。
（2）讀美國海軍的一位高級軍官的話，想想這句話是什么意思。
（3）感情朗讀。
（4）小結(jié)。
三、朗讀課文
第三課時
一、復(fù)習(xí)回顧，準備新授
1、課文生動地記敘了什么？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀給大家聽嗎/
2、錢學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
為什么說錢學(xué)森的貢獻是卓越的？
（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國導(dǎo)彈之父”這一高度評價的內(nèi)涵。）
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚情懷。
2、請選擇自己喜歡的語句讀讀，加以體會。
14 錢學(xué)森 篇7
19、
教學(xué)目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。回國3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和肩負起“為中華民族的偉大復(fù)興”而努力的責(zé)任感。
重點難點品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國之情。從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和肩負起“為中華民族的偉大復(fù)興”而努力的責(zé)任感。
教學(xué)準備搜集錢學(xué)森的資料
教學(xué)時間 （ 2 ）課時
第（一）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計意圖一、提示課題，設(shè)置懸念二、自讀課文，反饋糾錯三、分段讀課文四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫五、布置作業(yè)1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）1、說說“垠、艘、額、裕”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。明確要求，循序漸進
板書設(shè)計
反思重建
第（二）課時教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動
設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文一二節(jié)學(xué)習(xí)課文三四節(jié)精讀課文感悟內(nèi)涵1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得錢學(xué)森是個什么樣的人？（板書：愛國）2、過渡：“識其人，聽其言”。請同學(xué)們默讀課文，劃出錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？寫下你的感受1、出示：我是中國人。……我們?nèi)找古瓮模?、第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？誰來讀讀相關(guān)的語句。（出示第二節(jié)） 3、為什么錢學(xué)森要特別強調(diào)“我是中國人？” 4、引讀課文5、請你們再讀這句話。你知道了什么？質(zhì)疑：如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么？他那么努力，為的是什么？那么錢學(xué)森是在什么樣的情況下說這段話的呢引讀錢學(xué)森說的話小結(jié)：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人。（板書：我是中國人）雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？ 此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來，那就是： 可當時祖國剛解放，情況怎樣？ 假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---（出示齊讀）請你自己讀一讀，你知道了什么？請你想象一下他們會怎么挽留。補充介紹相關(guān)背景經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪。誰來讀？此時此刻，你想對錢學(xué)森爺爺說什么？ 學(xué)生練筆并交流通過問題了解學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況以及對課文內(nèi)容、中心的把握情況。良好的閱讀習(xí)慣需要教師用心的指點和方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生帶著問題去讀書，使學(xué)生閱讀有方向感，有目標。通過品讀課文，通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國之情。再聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅持回到祖國的。最后進行寫話的訓(xùn)練，使讀、說、寫在課堂上合為一體。根據(jù)學(xué)生所表達的他們的獨特感受，靈活機動地去引導(dǎo)，那樣課堂才能顯示出生命的鮮活。只有在課前進行趨于周密的預(yù)設(shè)，課堂上才會呈現(xiàn)出不曾預(yù)約的精彩。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,我們所要做的是給予學(xué)生充分的時間和空間,引導(dǎo)和激勵學(xué)生獨立探究,所謂書是自己讀懂的,情是自己悟出的.一定要讓學(xué)生自主經(jīng)歷閱讀實踐,讓他們在讀中思,在讀中悟,上述教學(xué)構(gòu)想中給學(xué)生明確了讀書方向,有利于突破難點。語文課堂不僅僅是知識、技能的傳授，更應(yīng)當是生命的對話，“是主觀感受的表達，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)。”它的真正價值在于獲取這種感受，體驗這種情感，理解這種見解，轉(zhuǎn)化這種智慧。讓學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，去拓寬學(xué)生學(xué)語文的渠道，課本僅僅是一小部分。讓學(xué)生能感悟到這些文學(xué)大家的獨特的人格魅力，由此能夠樂于去閱讀他們的作品，能夠讓自己的精神世界有所觸動，能夠讓自己做一個情趣高尚的人，我想就足夠了
板書設(shè)計
反思重建
14 錢學(xué)森 篇8
教學(xué)目標 ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個生字，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點：第三段為本課的教學(xué)重點。
教學(xué)準備：1、查找當時的歷史背景。2、查找有關(guān)的資料。3、文中的圖，文字投影。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標 ：
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個生字，理解課文中的主要詞語。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
教學(xué)過程 ：
一：揭題。
板書 14
交流課前查找的有關(guān)的資料。
二：自學(xué)課文。
1、讀準生字的字音，認清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個自然段的意思，想想哪幾個自然段是寫了同一個意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說說課文是按什么方法敘述的。
三：作業(yè) 。
1、抄寫生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標 ：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
一：導(dǎo)入 。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺得是怎樣一個人？
從課文中哪里看出來。
二：學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流。
（1）"眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！"歸心似箭。
（2）"我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。"從的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說說朗讀時的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說：'每逢佳節(jié)倍思親'。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳌覀儜?yīng)當回去的。"品讀感悟。
……
三：總結(jié)。爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻。
此時，你想對爺爺說什么？
四：作業(yè) 。
1、抄課文中的成語。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語，這想一想還可以填什么詞語。
3、文中的詩句出自誰人之作？請你背一背，默一默。
第三課時
教學(xué)目標 ：
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
教學(xué)過程 ：
一：導(dǎo)入 。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
二：朗讀課文。
1、把你感動的地方或欣賞的地方再讀讀，說說你為什么感動。
2、朗讀展示。
三：指導(dǎo)復(fù)述。
1、按時間的順序，盡量用上書上的詞語，自由準備。
2、同桌互說、評價。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽。
4、評議，重點評議復(fù)述過程的情節(jié)的清晰、語言的通暢以及感情流露的真切。
四：作業(yè) 。被譽為"中國導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說明。
14 錢學(xué)森 篇9
教學(xué)要求:
1,能正確,流利有感情地朗讀課文.
2,學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語.
3,通過語言文字的訓(xùn)練,體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情.
教學(xué)重點,難點:
理解詞語"赴美留學(xué),袒露,富裕,魂牽夢繞",正音"運載",有感情的朗讀課文.
通過朗讀,初步體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情.
一,揭示課題,設(shè)置懸念
1,課外知識小競賽," 之父"
2,揭題談話,簡介人物.
同學(xué)們,你們知道導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森是個怎樣的人嗎
出示"感動中國"頒獎詞
3,設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊.
錢學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,回到自己的祖國呢 他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢
二,自讀課文,反饋糾錯
1,一讀課文. (以自己喜歡的方式讀)
(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助漢語拼音,讀準生字的字音,讀順句子,讀通課全文.
(2)檢查一讀效果:分自然段檢查,糾正不正確的讀音.如"富裕"的"裕"讀yù;"一艘"的"艘"是平舌音;"袒露"的"袒"讀tǎn,不讀dǎn;
"魂牽夢繞"的"繞"讀第四聲rào.
2,二讀課文.
(1)提出二讀要求:指名讀,生字新詞,讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解.能流利地讀課文.
(2)檢查二讀情況. 正音"屈指一算,赴美留學(xué),富裕,袒露"等.
(3)理解并了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日.
3,三讀課文.
(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落. 說說自己的感受.
(2)檢查討論.
a,指名說說各自然段的意思.
b,分段,理清課文脈絡(luò).
第一段(第1自然段):寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國.
第二段(第2自然段):寫錢學(xué)森在美國時,一刻也沒有忘記自己的祖國.
第三段(第3,4自然段):寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮,錢學(xué)森下定決心,隨時準備回國.
第四段(第5,6自然段):寫錢學(xué)森克服阻撓,在我國政府和周總理的關(guān)懷下,終于踏上了歸國的航程.
第五段(第7自然段):寫錢學(xué)森回國后,為我國運載火箭,導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻.
三,交流讀書感受.(機動)
預(yù)設(shè)一:錢學(xué)森很偉大.播放《我的中國心》指名讀.
預(yù)設(shè)二:倒敘,先寫結(jié)果再道出事情的經(jīng)過.
預(yù)設(shè)三:對比.(為什么要寫其他留學(xué)生的話——對比)文中的對比還有很多,找一找.
四,教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書寫
1, 說說"額,赴,裕,懇,貢"這5個字都是什么結(jié)構(gòu)
2,教師示范指導(dǎo)"赴,額"這兩個字的書寫.
3,學(xué)生描紅這5個生字
五,作業(yè)
1,給下列加點的字選擇正確的讀音.
一艘巨輪 (sōu shōu) 誠懇(kěng kěn)
隆隆的炮聲(nóng lóng) 劈波斬浪(pī bī)
2,把下列漢字換個偏旁,再分別組詞.
艘( ) 掠( ) 眺( ) 繞( ) 懇( )
-( ) -( ) -( ) -( ) ( )
3,認真誦讀課文,找出文中有關(guān)錢學(xué)森說的話.
板書: 19.錢學(xué)森
祖 國
14 錢學(xué)森 篇10
教學(xué)目標：
1、品讀課文，通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國之情。
2、聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論，理解錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅持回到祖國的。
3、流利、有感情地朗讀課文，把自己的理解與感受讀出來。
4、進行寫話訓(xùn)練，使讀、說、寫在課堂上合為一體。
教學(xué)重點、難點：
1、品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國之情。
2、在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了被稱為“中國導(dǎo)彈之父”的科學(xué)家——錢學(xué)森（讀題）
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文蘊含著錢學(xué)森的一份怎樣的情感？板書：愛國
3、古語說得好，“識其人，聽其言”。這節(jié)課就讓我們進一步走進課文，走近錢學(xué)森，通過他的語言去體會他的愛國情懷。
二、精讀課文
1、請同學(xué)們打開課文，快速瀏覽全文，找一找錢學(xué)森說了幾句話，用直線畫下來，并讀一讀、想一想，哪些語句讓你感受到錢學(xué)森的愛國情懷，可以在書上圈圈畫畫，寫上批注。
2、交流句一，出示：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
1）指名讀，交流。
2）補充資料：錢學(xué)森做任何事都是為報效祖國作準備，正如他在1935年離開祖國時，他就在心中默默地說：“再見了，祖國！你現(xiàn)在豺狼當?shù)溃靵y不堪，我要到美國去學(xué)習(xí)技術(shù)，他日歸來為你的復(fù)興效勞。”
正因為錢學(xué)森心系祖國，所以他這樣說——齊讀句一
3）言為心聲，那么錢學(xué)森說這段話時他在美國的生活、工作、事業(yè)分別是怎么樣的？請大家快速地瀏覽課文的第2自然段，把找到的句子或詞語劃下來。
4）我們來交流一下
a、他當時在美國的生活是怎樣的？
①錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活。
②你能想象他在美國有哪些富裕的生活？（汽車、洋房、錢財……）
③這就是一個詞富裕
④可當時的中國經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，人們吃不飽、穿不暖，連最基本的生活需求都得不到保障，也用一個詞貧窮
⑤但是錢學(xué)森放棄了——，毅然他選擇了回國，選擇了——。因為他一刻也沒有忘記——齊讀句一。
b、他在美國的生活是富裕的，那么在美國的工作條件怎樣呢？
①書上用了一個詞優(yōu)越
②你又能想象他工作時又有哪些優(yōu)越的條件？（一流的實驗室、先進的實驗器材、與同行一起研究的氛圍……）
③而此時的中國一窮二白，與優(yōu)越相對應(yīng)就是簡陋。
④但是錢學(xué)森放棄了——，毅然選擇了回國，選擇了——。因為他一刻也沒有忘記——齊讀句一。
c、他在美國能有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，都是因為他在事業(yè)上的成功。從哪里看出他事業(yè)是成功的？
①他是馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
②介紹馮·卡門：馮·卡門是美國著名的空氣動力學(xué)教授，被稱為“現(xiàn)代宇航科技之父”“超音速飛行之父”。
③理解“最得意”“最得力”：由于當時中國貧窮、落后，中國留學(xué)生在國外是被人瞧不起的。而錢學(xué)森是馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，這兩個“最”字，意味著——錢學(xué)森出類拔萃、異常勤奮，意味著——錢學(xué)森深受馮·卡門教授的器重，意味著——錢學(xué)森在馮·卡門教授身邊前途無量。
4但是錢學(xué)森放棄了——，毅然選擇了回國，選擇了——。因為他一刻也沒有忘記——齊讀句一。
5）盡管錢學(xué)森在美國擁有——優(yōu)厚的待遇，擁有——富裕的生活，擁有——優(yōu)越的工作條件，擁有——恩師的器重，可是他一刻也沒有忘記自己的祖國，在他的心中只有一個信念——齊讀句一
6）在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的心意，這就是——富貴不能淫（板書）
淫，迷惑的意思。
3、過渡：錢學(xué)森始終沒有忘記自己是個中國人，一心想回到祖國去。新中國成立后，他的這種愿望變得更加強烈起來。
4、出示、交流句二：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
1）自由讀讀這句話，再圈圈畫畫，哪些詞語讓你感受到這份沉甸甸的愛國之情。
“日夜盼望”：錢學(xué)森時時刻刻都在思念著自己的祖國。
“終于”：錢學(xué)森盼望新中國成立已經(jīng)很久了，他等待回國施展抱負已經(jīng)很久了。
“應(yīng)當”：應(yīng)當是什么意思？（理所應(yīng)當、天經(jīng)地義）“應(yīng)當”這兩個字，讓我們看到了錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。正因為我們?nèi)找古瓮鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎F(xiàn)在這一天終于來到了，所以我們——是應(yīng)當回去的；正因為祖國現(xiàn)在很窮，需要我們大家共同去創(chuàng)造，所以我們——是應(yīng)當回去的。
2）讀到這里，我們不禁想到顧炎武的——“天下興亡，匹夫有責(zé)。”
3）誰來讀好這份沉甸甸的情感。指名讀、齊讀。
5、錢學(xué)森是在怎樣的情況下說這句話的？
1）剛成立的新中國是什么情況？
1是呀，祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，錢學(xué)森這時候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學(xué)森卻誠懇地說——齊讀句二
2他的這份愛國情并沒有祖國貧賤而動搖，這就是——貧賤不能移（板書）
6、然而，這回去的道路卻充滿坎坷，錢學(xué)森的回國之路遇到哪些困難？
1）出示句三：美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。”
1從美國將領(lǐng)的這句話中，你讀出了什么？
2你知道一個師有多少人嗎？猜猜看。
③我來告訴你們吧，部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師相當于多少人？
④是呀，錢學(xué)森一個人可以抵得上25000人—50000人啊!可以說是“以一人之力換一國之力”。你們說，錢學(xué)森是一個什么樣的人？（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!像神仙一樣的人!）（所以說“知識就是力量”，“用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。”）
⑤就是這樣一個人，海軍將領(lǐng)能放他嗎？美國能放他嗎？你從哪個字看出來的？（絕）那么，美國會怎樣把他留下來呢？
6是呀，一個“絕”字變成了種種誘惑，種種阻撓。而錢學(xué)森當時所遭受的迫害遠不止這些。
7介紹當時背景。
8這樣的日子有多長？是一天嗎？是一個月嗎？是一年嗎？整整——五年哪！對錢學(xué)森來說，這是一個怎樣的五年？
9五年，整整262，8000分鐘啊，這么漫長的等待，對于一心想回國的錢學(xué)森來說可真是——（度日如年、望眼欲穿、倍受煎熬……）
10可是，為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學(xué)森飽受迫害，然而他——一刻也沒有忘記自己的祖國，他回國的決心——一刻也沒有動搖。這就叫——威武不能屈（板書）
5、（音樂起）師述：五年的等待沒有白費，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。他深情地眺望著水天一色的遠方，（出示）想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
1）從這句話中，你體會到了什么？從哪些詞語體會到的？
2）交流：
“魂牽夢繞”：理解意思，說明錢學(xué)森無時無刻不在思念自己的祖國。
“火箭的艙壁”：錢學(xué)森歸心似箭，恨不得插上翅膀一下子飛到祖國的懷抱。
3）齊讀這句話。
4）如果按照時間的先后順序，這一小節(jié)應(yīng)放在哪里？
5）那現(xiàn)在為什么放在文章的開頭？這樣寫有什么好處？（倒敘手法的運用，引起閱讀的興趣）
三、總結(jié)全文：
1、是啊，正是因為這份愛國情，所以錢學(xué)森回來了，李四光回來了，華羅庚回來了，鄧稼先回來了，吳文俊回來了，郭永懷回來了，一批又一批的愛國留學(xué)生回來了……
2、此刻，有一首旋律在耳畔響起，播放《我的中國心》，屏幕出現(xiàn)歌詞。
3、正因為洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，所以一個又一個的中國人自豪地說——齊讀句一；正因為長江、長城，黃山、黃河，在我心中重千斤，所以一個又一個留學(xué)生深情地說——齊讀句二。他們用自己的一言一行詮釋了孟子的這句名言——指板書，齊讀。
四、作業(yè)。
仿照“作家卡片——巴金”，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)和你所搜集的資料，寫一寫“科學(xué)家卡片——錢學(xué)森。”
板書設(shè)計：
19、錢學(xué)森
（愛國）
富貴不能淫
貧賤不能移
威武不能屈
14 錢學(xué)森 篇11
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過多媒體的輔助，加深學(xué)生對錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛國情懷，通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點：
通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛國的思想感情。
教學(xué)方法：
通過多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：老師知道，同學(xué)們很喜歡詩歌，今天，老師給大家?guī)硪皇自姡覀儊砉餐蕾p吧。
2、課件播放，師有感情地朗讀。
趕車，趕船， 一回到故鄉(xiāng)，就滿眼春天。
無語， 無言， 一撲進娘懷， 就淚濕衣衫
留影， 留連， 一跨上故鄉(xiāng)， 就恢復(fù)了童年…… （《歸僑》 作者：青勃）
3、師：詩中的人該是怎樣的身份？你體會到一種怎樣的感情？讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩吧
是啊，中國人，自古以來就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報國血。今天，讓我們繼續(xù)走進《錢學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二、精讀課文，感悟情感
1、有句俗語說：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢學(xué)森的語言來品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的道路。現(xiàn)在，就請同學(xué)們細心閱讀課文，畫出描寫錢學(xué)森語言的句子，輕輕讀幾遍。（生讀，畫，再輕讀。）
2、讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧。
大屏幕出示。
尊敬的錢爺爺，美國留學(xué)期間，你的刻苦學(xué)習(xí)，成為馮。卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，請問，你這樣努力的目的是什么？
善于讀書的同學(xué)，你找到錢學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話。
他說：“ 我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做些事。”
讓生齊讀這句。
師：讓我情不自禁想起了周恩來少年讀書時的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書。
和錢學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因為這兩句話，都表現(xiàn)了 ——---強烈的愛國心、報國志！（板書：愛國）
錢學(xué)森說這句話的時候，該是怎樣的心情呢，誰能在括號內(nèi)補充恰當?shù)脑~語。
他（ ）說：“ 我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做些事。”
指導(dǎo)朗讀：能讀出你的深情嗎？
讀到這兒你想到哪些成語？
所以，歸心似箭的錢學(xué)森，當他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙啊！）。
3、同學(xué)們，回到祖國，你知道這意味著他要放棄的是什么嗎？善于讀書的同學(xué)，誰能告訴我當時錢學(xué)森的工作、生活條件是怎樣的？①他是馮•卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
②介紹馮•卡門：馮•卡門是美國的空氣動力學(xué)教授，被稱為“現(xiàn)代宇航科技之父”“超音速飛行之父”。
③ 理解“最得意”“最得力”：由于當時中國貧窮、落后，中國留學(xué)生在國外是被人瞧不起的。而錢學(xué)森是馮•卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，這兩個“最” 字，意味著——錢學(xué)森出類拔萃、異常勤奮，意味著——錢學(xué)森深受馮•卡門教授的器重，意味著——錢學(xué)森在馮•卡門教授身邊前途無量。
所以當時的錢學(xué)森享受著：(優(yōu)厚的待遇，幸福的生活,優(yōu)越的工作條件。)
而他要回到祖國，就意味著他要放棄：一個詞“富裕”。
選擇意味著一種面對，他要面對的是怎樣的一個國家？善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，誰能讀書，告訴我？
生閱讀書第4自然段。
生答：貧窮落后的祖國，不會有優(yōu)厚的待遇，也不會有優(yōu)越的工作條件。
當時的中國到底是一個怎樣境況啊！我們暫且把目光向后移一移。
師：1964年，一個震驚世界的消息——中國第一顆*爆炸成功了。一個了不起的貢獻啊，當時，我們的黨和政府決定嘉獎科學(xué)家，同學(xué)們，你們猜猜，會獎勵多少？
生：1000萬。
師；若論貢獻，真的是無法用金錢衡量，你給的價的確物有所值，你知道重獎有功之臣，有魄力，有膽識。還有誰也來猜猜
生：1萬。
師：呵呵，你能考慮當時國家的困難，能拿出這么多錢也算不易了是吧。
同學(xué)們，想知道獎勵多少嗎
師：100元。
師稍停，然后說，這，就是他們在祖國的待遇啊！盡管錢學(xué)森在美國擁有——優(yōu)厚的待遇，擁有——富裕的生活，擁有——優(yōu)越的工作條件，擁有——恩師的器重，可是他一刻也沒有忘記自己的祖國，在他的心中只有一個信念——齊讀句一，于是錢學(xué)森放棄了——，毅然選擇了回國，選擇了——，因為他一刻也沒有忘記自己的祖國——齊讀。
在這么優(yōu)越的條件面前，錢學(xué)森都沒有改變自己的心意，這就是——富貴不能淫（板書）淫，迷惑的意思。
過渡：錢學(xué)森始終沒有忘記自己是個中國人，一心想回到祖國去。新中國成立后，他的這種愿望變得更加強烈起來。
4、讓我們和錢學(xué)森進行第二次心靈對話吧大屏幕投影。
錢學(xué)森，祖國剛解放，回到祖國，你不會有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國不會提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過其他方式為祖國做貢獻吧。
錢學(xué)森怎么回答我們呢？
生答。
投影出示。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了，祖國現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當回去的。
自由讀讀這句話，再圈圈畫畫，哪些詞語讓你感受到這份沉甸甸的愛國之情。
“日夜盼望”：錢學(xué)森時時刻刻都在思念著自己的祖國。
“終于”：錢學(xué)森盼望新中國成立已經(jīng)很久了，他等待回國施展抱負已經(jīng)很久了。
“應(yīng)當”：應(yīng)當是什么意思？（理所應(yīng)當、天經(jīng)地義）“應(yīng)當”這兩個字，讓我們看到了錢學(xué)森把回國看成是一種職責(zé)，一種責(zé)任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。正因為我們?nèi)找古瓮鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎F(xiàn)在這一天終于來到了，所以我們——是應(yīng)當回去的；正因為祖國現(xiàn)在很窮，需要我們大家共同去創(chuàng)造，所以我們——是應(yīng)當回去的。
讀到這里，我們不禁想到顧炎武的——“天下興亡，匹夫有責(zé)。”
同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森在什么情況下說的？（中秋之夜和留學(xué)生們一起時說的）。
是啊，當時，有些留學(xué)生這樣勸他，他說出了這樣一番話。
再讀一讀，品味一下。
假如你是錢學(xué)森，你當時的心情應(yīng)該是怎樣的？（激動、堅決、慷慨激昂）
指導(dǎo)朗讀：恩，錢學(xué)森的內(nèi)心如波濤難平啊！誰來讀好這份沉甸甸的情感。指名讀。
是呀，祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，錢學(xué)森這時候回去搞科研，不是只怕有困難，而是一定有困難。然而錢學(xué)森卻誠懇地說——齊讀句二
他的這份愛國情并沒有祖國貧賤而動搖，這就是——貧賤不能移（板書）
三、錢學(xué)森歸國
既然你那么想念祖國，祖國也是那么需要你，錢學(xué)森，你趕快回來吧。會那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請用文中的有關(guān)語句告訴我。
投影出示。
錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
生：敵人肯定不讓他回去。
師：為什么？
生：因為他太重要了，一個人抵的上五個師。
師：一個師有多少人？
師：你怎么知道的。
生：讀課外書。
師：你能處處留心，很好的習(xí)慣。師是軍隊的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國家之間的人數(shù)都不盡相同。我查過資料，美國的一個師，人數(shù)是一萬七千左右，那五個呢？
錢學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個美*官后來還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
善于想象的同學(xué)，你猜測一下，敵人為了阻止錢學(xué)森回國，會采取哪些卑鄙手段？
師總結(jié)：是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當時的美國政府確實也是這么做的。（出示資料），當錢學(xué)森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進行*。后來還卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森抓了起來。
讓我們和錢學(xué)森進行第三次心靈對話吧，此時的他，面對敵人的*，他對自己說。
當祖國得知這一消息后，周恩來總理馬上和美國政府進行交涉，經(jīng)過五年的努力，錢學(xué)森終于從美國的*中獲得了自由，回到了祖國的懷抱。錢學(xué)森這一等，就是五年啊，這五年的漫長等待，對一心回國得錢學(xué)森來說，可以說是：度日如年，倍受煎熬，望眼欲穿啊
可是，為了生命中最深情的回歸，雖然這五年錢學(xué)森飽受*，然而他——一刻也沒有忘記自己的祖國，他回國的決心——一刻也沒有動搖。這就叫——威武不能屈（板書）
師述：五年的等待沒有白費，在周恩來總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。他深情地眺望著水天一色的遠方，（出示）想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望（引讀）生：腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
四、錢學(xué)森回到祖國，馬上開始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧
師講述：錢學(xué)森那濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志深深鼓舞了我們。他為祖國作出了巨大的貢獻。在20xx年他被評為十大感動中國人物，（出示頒獎詞）這時對他的評價，齊讀——，然而，就是這樣一位愛國的科學(xué)巨匠，卻于今年的10月31日8時與世長辭了。他的離世，舉國皆哀，為失去這樣一位品性高尚的科學(xué)偉人而痛惜，中共中央國務(wù)院在11月6日，為他舉行了哀悼儀式，前去吊唁的人群數(shù)不勝數(shù)！人們不光敬佩他為國作出的杰出貢獻，更敬仰他發(fā)自肺腑的愛國情感。
同學(xué)們，錢學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報國志，讓我們情不自禁的想起了好多象他一樣的人，讓我情不自禁的想起全世界海外華人最喜歡的一首歌曲，《我的中國心》讓我們來聽聽吧。（播放《我的中國心》，學(xué)生傾聽）
大屏幕投影錢學(xué)森各個時期圖片資料（追悼會）。
在課即將結(jié)束的時候，把這位偉大科學(xué)家的話送給同學(xué)們。希望同學(xué)們永記心中。（出示）
（1）不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。
（2）我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。
（3）我個人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是我們的黨、人民和我們的國家。
五、布置作業(yè)（出示）
板書設(shè)計：
錢學(xué)森
14 錢學(xué)森 篇12
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課的生字詞。
2、體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱學(xué)祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 根據(jù)課前搜集的資料，簡單介紹一下錢學(xué)森。
二、檢查預(yù)習(xí)。
方法步驟：
1、組長安排組員按1——4號的順序朗讀課文，注意及時糾正讀得不準確的字音，讀得正確、流利、有感情的同學(xué)可獲得一顆星。
2、預(yù)習(xí)中你讀懂了哪幾個詞語？相互說一說。還有哪些詞不理解，討論一下。
3、通過讀課文，你認為錢學(xué)森是怎樣一個人？
三、自主學(xué)習(xí)、合作探究
課文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國？仔細讀一讀課文，劃出一兩處你感受最深的語句，圈出重點詞，聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫夂腕w會，在旁邊簡單地作上批注。
方法步驟：
（1）先獨立思考，然后在小組中交流。
（2）組長安排組員按照由1——4號的順序，每人都選擇一處感受最深的句子有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。
（3）組長組織好交流，積極參與討論交流并發(fā)言的內(nèi)容充實的，得一顆星。
四、精講點撥
老師根據(jù)同學(xué)們的回答，進行適當?shù)匮a充、點撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
五、鞏固拓展
錢學(xué)森爺爺在美國時，一刻也沒有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當時還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻。
此時，你想對錢學(xué)森爺爺說點什么？寫一寫。
六、名言。
不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。 ——錢學(xué)森
我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。 ——錢學(xué)森
七、作業(yè)
搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片—巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片—錢學(xué)森”。
資料： 錢學(xué)森寧死也要回國
被稱為“中國現(xiàn)代火箭之父”的錢學(xué)森，是著名的航天工程和空氣動力學(xué)專家。新中國成立之初，錢學(xué)森為了報效新生而落后的祖國，從1950年起在美國向其當局正式提出回國申請.但是，美國當局卻百般阻撓和迫害，沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍，并誣蔑陷害他為“間諜”，對他進行審訊和監(jiān)禁，將他關(guān)押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合13.6公斤），當時美國當局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備.可是，錢學(xué)森寧死也要回國。后來，他雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴密檢查。錢學(xué)森被美國當局迫害整整達五年之久，但他始終沒有屈服，終于在祖國的幫助下，于1955年獲準回國，當他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并高興地跳了起來.回國后，錢學(xué)森為新中國的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
（一個師有多少人？當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？至少25000人，錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？）
14 錢學(xué)森 篇13
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課5個生字，讀準“懇”、“袒露”、“貢”、“劈波斬浪”等字詞，理解文中重點的詞語。
2.通過閱讀語言文字，體會錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
自主預(yù)習(xí)
見“自學(xué)導(dǎo)航”。
【設(shè)計意圖：】教學(xué)過程可以嘗試先學(xué)后教的原則，因此課前設(shè)置了自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，采取“自學(xué)導(dǎo)航”的策略，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標，形成新知的認知、心理儲備，“學(xué)教”統(tǒng)一，讓學(xué)生把握目標，標注疑點。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂：班得瑞《追夢人》。
1.播放音樂（《我的中國心》）
2.導(dǎo)入:這首歌體現(xiàn)了華夏兒女無論身在何方都心系祖國，有這樣一位科學(xué)家就深深地感動了所有的中國人，“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。”
3.你知道這位偉大的科學(xué)家是誰嗎？(錢學(xué)森)
4.板書課題。
【設(shè)計意圖：】友善用腦的教學(xué)方法將由壓力引起的學(xué)習(xí)障礙減少到最小程度，因此在課開始時，設(shè)計“神奇的音樂”：播放一段與心跳節(jié)奏相符的音樂，讓學(xué)生放松身心，傾聽音樂，進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、預(yù)習(xí)交流
1.師：昨天我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)過了，請把你的收獲和同伴分享一下，小組輕聲地交流。
2.交流匯報：學(xué)生分小組共享預(yù)習(xí)收獲。
a、本課有哪些難讀、難寫的生字詞？
b、讀了課文,錢學(xué)森的什么給你留下了深刻的印象？
3.小組匯報，展示自學(xué)的收獲。
師根據(jù)學(xué)生回答相機板書：拳拳報國心
【設(shè)計意圖：】通過預(yù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生交流、達到收獲共享，目標:1.掃清生字詞障礙,讀通課文;2.整體感知課文,感受錢學(xué)森擁有拳拳報國之心。
三、課間活動
做健腦操。
【設(shè)計意圖：】課堂上教師要隨時注意觀察學(xué)生的專注力，一旦學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，就要安排活動讓學(xué)生放松，因此根據(jù)高年級學(xué)生的年齡特點，在本階段設(shè)計了健腦操，讓學(xué)生在音樂中積極活動，通過交叉活動來調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、探究新知
1.從課文的哪些地方我們能夠感受到錢學(xué)森的拳拳報國之心，找一找，畫一畫，寫一寫。
（1）生自讀自悟
（2）小組交流
（3）組際交流，教師點撥，配樂誦讀
預(yù)設(shè)：
a.想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
b.“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
c.“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——
祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
……
師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機總結(jié)板書：魂牽夢繞時刻不望日夜盼望
【設(shè)計意圖：】先學(xué)后教，合作交流，啟發(fā)引導(dǎo)，在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中，學(xué)生在語言文字中走一個來回，由拳拳報國心這個點，畫出一條線，鋪開一個面，以“從哪兒體會到錢學(xué)森的拳拳報國之心”這個問題牽一發(fā)而動全身。
2、這節(jié)課我們通過品讀語言文字感受到錢學(xué)森的深深愛國情，拳拳報國志。我們都被他的愛國情懷打動，讓我們一起贊美他。（讀“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕”）漫漫的五年歸國路，他是如何沖破重重阻礙回到祖國的，我們留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。
【設(shè)計意圖：】總結(jié)全文，誦讀導(dǎo)語，讓教學(xué)走一個回環(huán)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好激趣。
五、回顧總結(jié)
（一）冥想：今天你學(xué)會了什么？
【設(shè)計意圖：】創(chuàng)設(shè)一定的情境，放松身心，讓學(xué)生冥想，實現(xiàn)個性化記憶。
（二）畫思維導(dǎo)圖。
【設(shè)計意圖：】人腦不同，導(dǎo)圖不一，鼓勵學(xué)生畫自己的思維導(dǎo)圖，個性化地表達收獲。
14 錢學(xué)森 篇14
一、整體把握。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容是什么？你覺得錢學(xué)森是個怎樣的人？“熱愛祖國”
過渡：這一節(jié)課，我們就重點品讀語言文字，學(xué)習(xí)作者的表達方法。
二、品讀重點句段。
1、我們在描寫一個人的時候，通常要描寫哪些方面？（語言、動作、表情、心理活動）
2、這篇課文重點寫了錢學(xué)森哪方面？板書“言為心聲”看投影。
3、我們說，“言為心聲”從錢學(xué)森的語言中，我們體會到了他熱愛祖國的一片深情。
默讀課文，用曲線畫出錢學(xué)森說的幾句話，用橫線畫出別人說的話。
三、請下面我們就重點來品讀文中人物的語言。
*重點句一：（投影出示）
他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
（1）個別學(xué)生讀這句話。
（2）學(xué)生自讀課文第2節(jié)，思考：這句話是在什么情況下說的？
師從馮卡門——1、投影介紹馮卡門；2、抓住“最”、“最”，說明什么？你能不能用一個成語形容錢學(xué)森？馮卡門在別人面前會怎么夸錢學(xué)森？3、馮卡門的原話。投影資料拓展：
富裕的生活和優(yōu)越的工作條件——富裕的生活會帶給你什么？優(yōu)越的工作條件會帶給你什么？在這種情況下，如果一個貪圖享樂的人會怎么說？一個取得一點成績就沾沾自喜的人會怎么說？學(xué)生說。言為心聲啊！不同的人說出不同的話。
（3）品味這句話，從哪個字或詞看出錢學(xué)森熱愛祖國。為什么？再讀這句話。
重點句二：（投影出示）
錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
（1）個別學(xué)生讀這句話。
（2）學(xué)生自讀課文第3——4節(jié)，思考：這句話是在什么情況下說的？（新中國成立后的中秋節(jié)、國家貧窮、留學(xué)生勸阻）
個別學(xué)生朗讀第3節(jié)，讀出感情來。你能想到哪些思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句？
分析留學(xué)生的話，板書：直接描寫、間接描寫。
（3）品味這句話，從哪個字或詞看出錢學(xué)森熱愛祖國。為什么？再讀這句話。
重點句三：
聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”
（1）個別學(xué)生讀這句話，你從中讀出了什么？（錢學(xué)森的價值、美軍將領(lǐng)的蠻橫等）
（2）介紹：美國國防部海軍部副部長金貝爾：“無論如何都不要讓錢學(xué)森回國。他太有價值了，在任何情況下都抵得上3至5個師的兵力，我寧可斃了他，也不要放他回中國。”
資料拓展：錢學(xué)森決定馬上以探親為名回國，并訂了飛往香港的機票。但就在這時，美國當局突然通知錢學(xué)森不得離開美國，理由是說他的行李中攜帶有同美國國防有關(guān)的“絕密”文件。聯(lián)邦調(diào)查局派人繼續(xù)監(jiān)視他家每個人的行動。非法逮捕了錢學(xué)森。錢學(xué)森被關(guān)押在一個島上的拘留所里。15天后被保釋出獄。出獄后他仍無人身自由，在美國羈絆達5年之久。聯(lián)邦調(diào)查局和移民局繼續(xù)對他進行監(jiān)視和跟蹤。檢察官窮追不舍，“你現(xiàn)在要求回中國大陸，那么你會用你的知識去幫助共產(chǎn)黨政權(quán)嗎？”錢學(xué)森毫不示弱，說：“知識是我個人的財產(chǎn)，我有權(quán)要給誰就給誰。”
錢學(xué)森最富個性色彩的一句話是在美國跟大鼻子說的：“現(xiàn)在我們中國跟你美國不能比，但我錢學(xué)森這個中國人論單個、人比人，就要跟你們比賽。”
（3）老師導(dǎo)讀第6節(jié)。
過渡：對于錢學(xué)森的離去，他的導(dǎo)師、科學(xué)家馮·卡門感慨地說道:“美國把火箭技術(shù)領(lǐng)域最偉大的天才、最出色的火箭專家錢學(xué)森，拱手送給了紅色中國！”離別時，這位導(dǎo)師充滿深情地對錢學(xué)森說:“你現(xiàn)在在學(xué)術(shù)上已經(jīng)超過我，回你的祖國效力去吧，科學(xué)是不分國界的。”
四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（出示投影）
1、指名讀出感情。錢學(xué)森是什么心情？
2、這一節(jié)使用了倒敘的手法。（板書倒敘、引起懸念。）
五、學(xué)習(xí)第七節(jié)。
1、師：由于錢學(xué)森等一批優(yōu)秀科學(xué)家回國效力，中國的導(dǎo)彈、原子彈發(fā)射時間至少向前推進了20年。
2、學(xué)生齊讀第七節(jié)。
3、(投影接見)2009年，10月31日，我國科學(xué)巨匠、中國“航天之父”錢學(xué)森離開了我們，走完了自己98年的輝煌人生。他把自己的全部才華都奉獻過了祖國，贏得了世人的無限敬仰，讓我們永遠記住這位杰出的科學(xué)家！
六、學(xué)生自主總結(jié)。
七、自主拓展：
投影：判斷：按照敘述內(nèi)容時間次序的不同，敘述可以分為順敘、倒敘、插敘、分敘四種類型
我的母親
開頭：“母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。”每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽充滿慈愛的面容，想起媽媽為我付出的一件件往事……
快樂的一天
開頭：今天是我們夢寐以求的日子，我們終于在老師的帶領(lǐng)下來到了青山基地……
填跑道
挖土的同學(xué)挖得多起勁呀！東玢同學(xué)額頭上滲出了一顆顆豆大的汗珠，順著腮邊滾下來，她也顧不上用手帕去擦，只用袖子一揩，又埋頭繼續(xù)干。
挑土的同學(xué)也不甘示弱。特別是王克同學(xué)，挖土的同學(xué)剛裝滿筐，只見他彎下腰，一手搭在扁擔(dān)上，呼地一陣風(fēng)就走了。
平整沙土的同學(xué)也很積極。連平時最嬌氣的方玲同學(xué)也一改往日的“派頭”……
羚羊木雕
我把羚羊木雕給了好朋友萬方，媽媽竟然逼我去向萬芳要回羚羊，我心里難過極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。
上幼兒園的時候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。
上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹權(quán)劃了一道長長的口子。萬芳怕我媽媽批評我，硬要把她的褲子換給我。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。
可是現(xiàn)在，媽媽卻要我把羚羊木雕要回來，我怎么辦呢？這時，奶奶出現(xiàn)在了門口……