錢學(xué)森課堂實錄（精選3篇）
錢學(xué)森課堂實錄 篇1
師：請同學(xué)們看大屏幕，自己讀，大聲讀
生：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
師：讀完了，你知道這里的“他”是誰?
生：他是錢學(xué)森
師：同意嗎？
生：同意
師：會寫錢學(xué)森的名字嗎?那就請你將他的名字端端正正地寫在黑板上.
生：(走向黑板)板書---錢學(xué)森
師：字寫得不錯，大家了解錢學(xué)森么？把你了解的說說看.
生：他出生于1911年
師：哦，你知道他的出生。
生：他被譽為“中國導(dǎo)彈之父”
師：他的祖籍是浙江杭州
生：他為中國的“兩彈一星”做出了卓越的貢獻。
師:是的，我們來看一下，老師也查了資料。（課件出示圖片）他就是錢學(xué)森，我們一起來讀讀這些文字。念
（課件出示：中國航天之父中國導(dǎo)彈之父火箭之王中國自動化控制之父）
生：中國航天之父中國導(dǎo)彈之父火箭之王中國自動化控制之父
師：真是一位偉大的科學(xué)家。同學(xué)們你們知道嗎，在今年的10月31日，這位偉大的科學(xué)家永遠地離開了我們。斯人已去，但音容猶在。今天就讓我們懷著崇敬的心情，走近這位偉人，再來呼喚一下這位偉人。念----
生：錢學(xué)森
（用“感動中國”給錢學(xué)森的頒獎詞導(dǎo)入，再結(jié)合學(xué)生課前的了解，為學(xué)習人物奠定了基調(diào)：這是一位不重名利的中國知識分子的典范。“斯人已去，但音容猶在”，更讓學(xué)生急于走近這位偉人、了解這位偉人。）
師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習了這篇課文。生字新詞都掌握了么？拿出本子，同學(xué)們，提筆就是練字時，注意寫字的姿勢，每個詞語我只報一遍，請注意聽。
（生默寫生字：額頭赴美留學(xué)富裕誠懇貢獻）
師：聽寫好了，請打開語文書對照批改，同桌交換一下。批改的時候注意兩點：第一、看他的字寫得對不對，第二、看他的字寫得漂不漂亮，把你認為寫得漂亮的字用圈圈起來。明白沒有？
（生交換批改聽寫本）
（這個環(huán)節(jié)在潘特的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)。雖然不“熱鬧”，但是很實效。我相信潘特平時也是這么培養(yǎng)他的學(xué)生的。生字詞在課內(nèi)就要學(xué)會，“只報一遍”學(xué)生必須專心聽；互批關(guān)注正確與美觀，對生字的基本要求很明確。這個方法值得中高年級老師學(xué)習。）
師：好，同學(xué)們看黑板，我感覺我們南化四小的學(xué)生字寫得非常漂亮，不過大家在默寫字詞的時候有兩個字寫得有點問題，請看黑板
（板書----裕）
師：這個字，右邊是什么偏旁？
生：衣字旁
師：其實這個字非常有意思，有意思在什么地方，左邊是---（衣服），右邊----稻谷，想到了什么？想到那個成語？
生：豐衣足食
師:是啊，有衣服穿有糧食吃，豐衣足食了就----(富裕了)，富裕什么意思知道嗎？誰來說說看？
生：就是生活很美好，豐衣足食。
（“裕”的教學(xué)很精彩，豐衣足食，既記住了字形，又理解了字義，巧妙自然。）
師：好的，大家翻開課后生字表，把你剛才在寫時寫錯了或者寫得不好看的生字再好好地描一遍。
提示：有選擇地描寫，尤其是聽寫錯的或者是難寫的描一描。
（生描寫生字）
師：文章讀了沒有？能把文章讀通順嗎？
生：能
師：很好，就要這樣有自信。這篇文章共有七個自然段，你最有把握讀好的是哪一段，或是你最喜歡讀哪一段，等會就請你讀這段。自己先看看。
（生自由默讀課文）
師：誰第一個站起來讀？這個男孩子，你讀哪一段？
生：第一段，生讀課文第一自然段
師：他讀得這么樣？好在哪里？
生：好，很有感情
師：正確流利，很有感情。讀得確實不錯。還有誰來讀？
生：第一自然段
師：你為什么也想讀第一自然段？他都讀過了，你為什么還想讀？
生：因為第一自然段寫出了錢學(xué)森十分急切的感覺。
（生讀第一小節(jié)）
師：你叫什么名字？你覺得自己讀得怎么樣？
生：不錯
師：的確，讀得很好，確實讀得不錯，還有誰想讀讀？你舉手了你來讀。
生：我想讀第五自然段
（生讀課文第五段）
師：你有什么要說的？
生：我覺得這一段體現(xiàn)了錢學(xué)森非常有知識，連美國等國家都非常想要他。
師：好的，這篇文章共七段，剛才讀了兩個自然段，其他自然段還有沒有同學(xué)想讀的？
這個女孩子你來讀，你是中間第一個舉手的。老師要表揚你。
生：我想讀第七自然段。
（生讀第七自然段）
師：說說看你為什么讀這段？
生：因為這段寫了錢學(xué)森從美國回來后為祖國作出的卓越貢獻。
師：其他同學(xué)呢？書都不想讀了？
生：我想讀第二自然段
師：你說說看你為什么想把這段讀給大家聽？
生：因為錢學(xué)森盡管在美國待遇優(yōu)厚，看他還是想回國，說明他十分有愛國情懷。
師：恩，有沒有想讀的了？最后一次機會，給這個女同學(xué)
生:我想讀第四自然段
師：有沒有想說的？
生：我覺得這一段體現(xiàn)了錢學(xué)森的十分愛國情懷。
（我發(fā)現(xiàn)潘特在檢查學(xué)生朗讀課文時有兩個特點：
1.你想讀哪一段，說說為什么想讀這一段？這其實是訓(xùn)練學(xué)生概括段意和理解關(guān)鍵詞句的能力，但是老師卻不露痕跡。
2.讀過之后說說自己讀得怎么樣。我們常常采用的是讀書后互評，殊不知自評能力也很重要。在自評的過程中，學(xué)生的思維會更加活躍。）
師：看來我們六（6）班的同學(xué)真的不一般，能把課文讀得正確，讀得通順，說明你們預(yù)習得很好。現(xiàn)在我們再來讀課題—
生：齊讀課題
師：其實題目就是文章的眼睛，看到這個題目你就知道這篇文章是寫什么的?
生：錢學(xué)森
師：寫錢學(xué)森這個人的，這是一篇寫人的文章，對于寫人的文章我們已經(jīng)不陌生了，這冊書上，我們已經(jīng)學(xué)過了？翻到目錄
生：鄭成功
師：是的，鄭成功就是寫人的，還寫了什么？
生：船長、詹天佑、霍金
師：寫人的文章對于我們來說已經(jīng)并不陌生了，寫人的文章都有一些相似之處，你們知道嗎？
生：通過發(fā)生的事情來表現(xiàn)這個人物的特點。
師：你們說錢學(xué)森這篇文章主要寫了什么事呢？
生：寫錢學(xué)森急切回國要為祖國作貢獻。
師：好的，再請人來說說。
生：錢學(xué)森急切希望回到祖國為祖國做出貢獻。
師：就是講錢學(xué)森回國這件事，也就是前面頒獎詞中的“五年歸國”這件事。寫人的文章還有一些相似的地方，除了通過事，
生：通過描寫人物的語言
師：這是其一
生：還有通過描寫人物的動作，背景，周圍人物的具體形象來反映性格
師：這是寫人的文章，在寫事的時候要把人物在這件事當中的言行舉止和心理作一番細致的描寫，下面請大家瀏覽這篇文章，看看這篇文章在寫事的時候?qū)懥隋X學(xué)森的什么？可以用筆畫一畫
師：發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：寫到了錢學(xué)森的想法和語言
師：你說了兩點，第一寫了他的想法，第二是語言。
師：你們在這一篇文章中，你覺得我們要抓住什么對于了解錢學(xué)森這個人是很重要的？發(fā)現(xiàn)了沒有？
生：我覺得要抓住語言
師：其他同學(xué)同意嗎?
生：我不同意，我覺得應(yīng)該抓住錢學(xué)森為國家作的貢獻來體會，
師：也就是文中的哪個部分？
生：第七自然段
師：現(xiàn)在有兩個觀點，你認同哪一個？
生：我都不贊同，我覺得一個抓住錢學(xué)森急切想回國的心理來體會
師：在這個事當中，三個觀點，你再來說。
生：我覺得應(yīng)該是錢學(xué)森不受誘惑，急切想回到祖國，感謝自己的祖國。
生：我覺得應(yīng)該抓住人物的語言。
師：你也覺得應(yīng)該是抓住人物的語言，你們到底是哪個觀點，請你再將課文瀏覽一遍。
師：你還堅持你的觀點嗎?
生：堅持，因為通過人物的語言表現(xiàn)出錢學(xué)森的愛國情懷。
師：其他同學(xué)呢？有句話說言為心聲。語言往往最能夠反映人物的內(nèi)心世界，看看這篇文章有幾次寫到了錢學(xué)森的語言？
（從同類型的課文中發(fā)現(xiàn)寫人物的文章的特點，再歸納出了解人物應(yīng)該抓住人物的哪些方面，這對高年級學(xué)生是一種很重要的能力。）
生：本文一共兩次寫到了錢學(xué)森說話。
師：哪里?讀出來
生：讀第一次語言
師：這是第一次，第二次請你來讀
師：老師把這兩段話打在了大屏幕上，下面就請你們靜下心想著兩句話，看看這兩段話中，哪里給你的觸動最深，你可以聯(lián)系上下文來思考，請簡要地寫寫。
（生思考）
師：我們來交流一下
生：通過錢學(xué)森所說的第二句話，我體會到了他強烈的愛國情懷以及他急切想回國的愿望
師：你讀出了兩點，第一是他的愛國情懷，第二是他急切想回國的愿望，其他同學(xué)呢？
生：祖國現(xiàn)在很窮，但需要我們大家祖國兒女們……
師：大家注意，祖國現(xiàn)在很窮需要我們大家，這個“我們”是指？聯(lián)系
生：祖國的兒女們
師：這段話他是在什么情況下說的？對誰說的？
生：在美國時對留學(xué)生們說的。
師：這里的我們包括？
生：他自己也包括留學(xué)生們
師：他的這段話僅僅表達了自己的心愿和自己的愛國情懷嗎？大家注意一下錢學(xué)森說話時的態(tài)度
生：很誠懇
師：這是一個生字新詞，這是什么意思啊，“誠”能組個詞么？在這里組什么詞最恰當?
生：真誠
師：“懇”呢？
生：懇求
師：這里“懇求”恰當么？還可以組什么詞？
生：懇切
師：那么“誠懇”是什么意思？你把剛才兩個詞聯(lián)系一下
生：真誠而有懇切的意思
師：對誰說的？
生：留學(xué)生
師：那你讀出什么來了？他的這番話中還有什么意味在里面？
生：錢學(xué)森也希望留學(xué)生跟他一起回國創(chuàng)造祖國的美好未來
師：哪些詞給你觸動最大？
生：祖國兒女
師：祖國現(xiàn)在這么窮，我們應(yīng)該----
生：回去幫忙
師：所以錢學(xué)森說這段話的態(tài)度才這么誠懇，誰來把這段話讀讀
生讀文
師：剩下的還有什么地方給你觸動很大？
生：我從第一段話中明白了錢學(xué)森想為祖國多做點事情
師：你從哪里感受的?
生：我現(xiàn)在所作的一切都在做準備……
師：他說這段話時，身在什么地方？
生：美國
師：你來讀讀這段話
師：大家想想看，錢學(xué)森身在美國，其實他始終沒有忘記什么？
生：他始終沒有忘記自己的祖國
師：所以他一開始說—
生：我是個中國人我現(xiàn)在所作的一切都是在做準備--
師：所以盡管美國的---
生：享受優(yōu)厚待遇和好的工作條件，但他還是想回到祖國為祖國做貢獻
師：這兩段話道出了什么？
生：道出了錢學(xué)森的愛國的強烈情感
師：我們一起來讀這兩段話
生讀文
師：在讀的時候，同學(xué)們都關(guān)注了第一段話的人稱是什么(我)？第二段話是（我們）？
這個變化你讀出什么味道出來沒有？我-----我們。
生：錢學(xué)森一開始想用自己的愛國情懷去感動留學(xué)生，想讓他們跟他一起回國為祖國做貢獻
師：說的很好，讀書就要善于捕捉文章中的變化，這兩段話對于我們認識和了解錢學(xué)森這個人很重要，文章內(nèi)容我們都能看得懂，形式對于我們來說可能就是秘密。
（同樣是對錢學(xué)森的語言描寫，從“我”到“我們”人稱的變化絕非隨意寫就。潘特抓住這個變化引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓錢學(xué)森心系祖國的形象在學(xué)生心目中逐漸豐滿。）
師：我想這篇文章和我們前面學(xué)過的寫人的文章一定有不一樣的地方。特別是在表達形式上有不一樣的地方，或是表達順序上有不一樣的地方，看你們能不能發(fā)現(xiàn)這個不一樣。
生：倒敘的方法。
師：對這樣的發(fā)現(xiàn)你有什么疑問？
生：為什么要放到前面來？
師：這段寫的很精彩。自己讀一讀。（生自由讀）讀完這段有什么話想說沒有？
生：他很愛國，很想早點回國。
師：從哪里看出？
生：劈波斬浪
師：放在第一段好在哪里？
錢學(xué)森課堂實錄 篇2
一.錄音導(dǎo)入，揭示文章中心。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了錢學(xué)森在美國留學(xué)的一段經(jīng)歷，歸心似箭的錢學(xué)森終于在1955年10月1日踏上了歸國的航程。今天，讓我們再一次穿越歷史的時空，來到52年前那個令人難忘的清晨。
（幻燈出示課文第一小節(jié)，音樂起，教師引讀。）
師：同學(xué)們，錢學(xué)森是一個什么樣的人呢？
生：愛國的人。
師：對，錢學(xué)森正是這樣一位偉大的愛國的科學(xué)家。下面請同學(xué)們讀課文2——7小節(jié)，找出能體現(xiàn)他愛國的語句，寫出自己的感悟。
課件出示：讀課文2-7小節(jié)，找出能體現(xiàn)他愛國的語句，寫出自己的感悟。
師：從我們有些同學(xué)寫的句子可以看出，他是充滿了智慧的。
（學(xué)生讀課文，師巡視，相機解答）
二.體會錢學(xué)森的愛國之情。
師：下面我們來交流，交流的時候請你先朗讀句子，然后談自己獨特的感受，其他同學(xué)作補充。
交流句1：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”
生1：我感受到他并沒有樂不思蜀，想過一種富足的生活，而是有一顆火熱的愛國之心。
生2：他雖然身在美國，卻心系祖國，沒有忘記自己的祖國。
生3：他在美國學(xué)習，就是為了有朝一日能夠為自己的祖國出力。
…………
師：老師很欣賞這位同學(xué)的學(xué)習方法，他不光找準了句子，而且能夠聯(lián)系上下文談出自己的感受。我們都來讀讀第二自然段，看看你還會有哪些收獲？
（學(xué)生讀第2自然段）
（幻燈出示“當時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。”）看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
生1：我感受到他雖然享受優(yōu)厚的待遇，但他并沒有忘記祖國，而是時刻心系著自己的祖國。
生2：錢學(xué)森盼望可以早日回國，為祖國作出貢獻。
生3：錢學(xué)森多么愛自己的祖國，雖然他身在國外，但心卻在國內(nèi)。
…………
師：同學(xué)們想一想，怎樣的待遇才是優(yōu)厚的？怎樣的工作條件才是優(yōu)越的？（學(xué)生再談）
生：美國人給了他這一切，但他一刻也沒有忘記自己的祖國，他深深的知道，他是一個中國人！
師：一個時刻把祖國放在心上的人，他的愛國之心卓然可見。
師：你是怎樣理解這兩個“最得意”和“最得力”的？（地位高，勤奮的結(jié)果，他是一個非常重要的人才）
（幻燈出示馮卡門對錢學(xué)森的評價）
生1：他是教授最信任的一個人，可見他的待遇肯定是不薄的，但他沒有貪圖享受，而是想著為自己的祖國多作一點貢獻。
生2：錢學(xué)森非常聰明，肯定也得了很多獎項，在馮卡門的研究工作中起到了重要的作用。
師：我們看一看馮卡門是怎樣來評價自己的學(xué)生的。
（出示）他的導(dǎo)師是世界著名航空大師、近代力學(xué)奠基人馮·卡門，他說：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對發(fā)展高速空氣動力學(xué)和火箭推進技術(shù)有巨大的推動作用。”
師小結(jié)：同學(xué)們，他所擁有的這一切是多么令人羨慕！這是多少留學(xué)生不斷追求的，也是我們千千萬萬普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始終堅持著一個信念，這個信念是——（引讀）我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事
師：多么樸實的話語，多么真摯的愛國情啊。
大家想一想，他會在什么情況下對誰說這樣一句話呢？
生1：他可能是對馮卡門說，馮卡門說你留在美國更有助于你事業(yè)的發(fā)展，你就不要回去了吧，錢學(xué)森說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事
生2：中國留學(xué)生對錢學(xué)森說：祖國剛剛解放，你回去搞研究資金設(shè)備都存在問題，你還是別回去了吧，錢學(xué)森說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事
師：多么真摯的愛國情啊
生3：當有記者采訪他時，問他以后準備在哪里發(fā)展，錢學(xué)森說：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事
師：多么深情啊。同學(xué)們我們一起來體會錢學(xué)森的拳拳愛國之心。
齊讀
師：你還找出了哪些能體現(xiàn)錢學(xué)生愛國的句子？
交流句2：錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
師：相信其他同學(xué)也找到了這句話，大家能不能用剛才我們理解句子的方法聯(lián)系上下文理解來談?wù)剬@句話的理解。
（幻燈出示句子和問題）
1、他是在什么時間，什么情景下說的這一句話
2留學(xué)生的話有道理嗎？
生：新中國成立后的第一個中秋節(jié)，留學(xué)生在一起談?wù)撟鎳拿篮们熬啊?/p>
師：年年中秋，今又中秋，這個中秋節(jié)有什么特殊的意義？
生：這是新中國誕生后的第一個中秋節(jié)
師：是啊，這是新中國成立后的第一個中秋節(jié)，留學(xué)生們談?wù)撝鎳拿篮们熬埃麄兪嵌嗝磁d奮啊！可當聽說錢學(xué)森準備回國的時候，留學(xué)生們是怎么說的？指名讀
師：你們覺得這些留學(xué)生的話有道理嗎？
生1：我覺得有道理，祖國確實很窮，回去搞科學(xué)研究確實是有困難的。
生2：我覺得有道理也沒有道理，祖國剛解放，是很窮，但正因為窮我們才更應(yīng)該回去把窮和困難化解掉。
師：如果回到祖國，他不僅要放棄在國外的——
最得意的學(xué)生
最得力的助手
優(yōu)厚的待遇
富裕的生活
優(yōu)越的工作條件
師：他還將要面對一個什么樣的中國？（幻燈出示一貧如洗、飽受戰(zhàn)亂的中國圖片）
生1：他將面對一個滿身千瘡百孔的祖國
生2：他將面對一個一貧如洗的中國
生3：他將面對一個被八國聯(lián)軍和日本鬼子糟蹋得體無完膚的中國
…………
師：面對這樣的祖國，他甘愿放棄一切，從頭再來。他不光自己決心回國，他還希望留學(xué)生們一起回國，所以他誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
師：同學(xué)們，字詞有冷暖，語言蘊真情。讓我們再讀讀錢學(xué)森的這句話，找出打動你的詞。
生1：我從“日夜盼望”中可以看出，錢學(xué)森時時刻刻盼望祖國統(tǒng)一、強大起來。
生2：我從“終于”可以看出錢學(xué)森等待祖國解放的那一天，已經(jīng)等待了很久很久。
生3：我從“應(yīng)當”中看出，雖然祖國很窮，但祖國是大家的，只有讓我們一起努力才能使祖國變得更強大起來。
…………
師：剛才你們談感受的時候，很多同學(xué)都用到了一個詞：“共同”，是的，我們都是中國人，中國就是我們的家，建設(shè)中國是我們每一個中華兒女的責任。
錢學(xué)森希望留學(xué)生們和他一起回去，共同建設(shè)自己的祖國。
我們帶著各自的體會來讀錢學(xué)森的話。
指名讀
師：你讀得很堅定，能誠懇一點兒嗎？
師：你覺得聽了你的話留學(xué)生們會回去嗎？你再讀讀好嗎？
師：聽了你的朗讀，留學(xué)生們一定會感到自己身上的責任。
師：就讓我們透過這充滿真情的文字感悟錢學(xué)森那濃濃的偉大的愛國情懷吧！（師讀留學(xué)生的話，學(xué)生接讀錢學(xué)森說的話）
師：同學(xué)們，錢學(xué)森回國的阻力不光來自身邊人的勸阻，更大的阻力來自美國政府的干涉。一位美國的高級將領(lǐng)曾經(jīng)這樣說過——
師：美國是千方百計，軟硬兼施想把錢學(xué)森留下來。
（投影出示資料）
師：可見當時的美國想了許許多多的辦法
師：然而，錢學(xué)森回國的決心一刻——
師：經(jīng)過5年的漫長等待，在周恩來總理的關(guān)懷下——
師：同學(xué)們，5年啊，多么漫長的等待，對于一心想要回國的錢學(xué)森來說，真是——漫長
能不能用一些其他的成語來形容時間的漫長？
生1：度日如年
生2：忍受折磨
師：是忍受煎熬
生3：望穿秋水
師引讀：所以能眺望這前方一想到前方……（出示文章第一小節(jié)）
師評：我聽到了你們歸心似箭的心情，能不能再讀一讀？
師：是啊，愛國就是眺望時那焦急的眼神，愛國就是歸鄉(xiāng)時那急切的心情。
你覺得這句話中哪個詞最能體現(xiàn)他的愛國，他的思鄉(xiāng)之情？
生：魂牽夢繞
師：當他在國外享受優(yōu)厚的待遇，過著富裕的生活，令他魂牽夢繞的是他的祖國，他誠懇地說——我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：當有人勸阻他時，令他魂牽夢繞的還是他的祖國啊，他誠懇地說——我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：當美國政府百般阻撓的時候，令他魂牽夢繞的還是他的祖國啊，他誠懇地說——我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：回國后，錢學(xué)森為我國的運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。
三.總結(jié)全文：
1.學(xué)到這里，大家齊聲告訴我，錢學(xué)森是一個怎樣的人，對，他是一個愛國的人（出示小詩）
他是個愛國的人——
待遇再好
卻不忘自己的祖國。
他是個愛國的人——
祖國再窮
也動搖不了他回國的決心
他是個愛國的人——
困難再多
也難擋歸國的腳步。
他是個愛國的人——
全部的智慧和才華
成就了“中國導(dǎo)彈之父”的美譽。
師：（出示錢學(xué)森圖片）
同學(xué)們，讓我們記住這個充滿魅力、流光溢彩的名字——
你想對錢爺爺說些什么？（在音樂聲中結(jié)束本課）
錢學(xué)森課堂實錄 篇3
錢學(xué)森（第二課時）課堂實錄
教學(xué)目標
1、主要通過人物的語言體會錢學(xué)森的愛國情懷，同時激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、知道倒敘的寫作方法，初步知道它的作用。
教學(xué)準備：多媒體課件多媒體課件多媒體課件多媒體課件
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習19課《錢學(xué)森》。通過上節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道錢學(xué)森從上海交通大學(xué)畢業(yè)后，1935年出國留學(xué)，這是多少人夢寐以求的事！可是，在1955年他又回國。他為什么出國？又為什么回國？請同學(xué)們仔細讀一讀課文，能否從錢學(xué)森的話里找到答案，并劃下來。（生讀課文）
師：誰來交流？
生：錢學(xué)森出國的原因是“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”他回國的原因是“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
師：很好。錢學(xué)森說的兩段話簡單樸實，請同學(xué)認真讀一讀。（課件出示思考題）
1、聯(lián)系上下文想想他這兩段話分別是在什么情況下說的？
2、從他說的話中你體會到什么?(可以抓住感動你的詞語寫一寫自己的感受)
3、練習有感情地朗讀。（生自主學(xué)習，并作批注，同桌交流感悟內(nèi)容）（出示錢學(xué)森說的第一段話）
師：錢學(xué)森在什么情況下說的這段話？
生：錢學(xué)森是在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，這樣的情況下說的。
師：說得很對。同學(xué)位想象一下，當時的中國，正處在抗日戰(zhàn)爭時期，此時，中國的老百姓都過著什么樣的生活？
生1：每天吃不飽，穿不暖。
生2：時不時還要擔心自己的生命，或許有了今天，就沒了明天。
生3：不僅要擔心自己的生命，還要擔心自己的親人。師：那么，錢學(xué)森又是過著什么樣的生活呢？
生1：吃得飽，穿得暖。生2：肯定是豐衣足食，無憂無慮的生活。
師：但是，即使是這樣富裕的生活，也依然拴不住錢學(xué)森的心聯(lián)系上文再仔細找找，錢學(xué)森還是在什么樣的情況下說的？
生錢學(xué)森“師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮.卡門，成為馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”
師：我聽出來了，你在朗讀時特別強調(diào)兩個“最”字，是為了什么？
生：從兩個“最”字，我看出馮.卡門教授很器重錢學(xué)森。
師：馮.卡門在美國的航空領(lǐng)域是頂尖人物，在月球上有一塊隕石的名字就叫——馮.卡門。現(xiàn)在，錢學(xué)森是這樣一位人物的得力助手，可想而知,他的前途一片光明師：就是在這樣的情況下，錢學(xué)森說的這段話。那么，這句話中，有哪些詞感動了你？
生：我從“我是中國人”這個詞看到錢學(xué)森有一顆強烈的愛國心，在中國如此貧窮，美國卻有很好的待遇，他卻一心只想著祖國，這種思想值得我學(xué)習。
師：（邊板書“我是中國人”邊點評）身在異鄉(xiāng)，心在祖國。雖然過著人上人的生活，但依然難以忘卻——生（齊）——我是中國人。師：你能通過你的朗讀來表達這份情感嗎？（指名讀）師：還有哪些詞感動了你？生1：從“所做的一切”可以看出錢學(xué)森為了建設(shè)祖國，做實驗，做研究，為了祖國的未來，為把祖國建設(shè)得更美好。在國外，他努力學(xué)習，做好一切準備工作。
生2：從“一切”“作準備”“為人民多做點事”可以看出錢學(xué)森是一位知恩圖報的人，可以看出他熱愛祖國，熱愛人民的思想。
師：是啊！優(yōu)厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！我只愿——生（齊）——能為人民多做點事！師：誰能通過朗讀來表達？（指名讀）師：多么真摯的表白！此刻，錢學(xué)森在說這段話時，他會有什么樣的動作、神態(tài)和語氣？（學(xué)生想象）
生1：他會拍拍胸脯，慷慨激昂地說。
師：對，拍胸脯，立下一生的承諾。
生2：他會拍拍胸脯，堅定地說。生3：一臉嚴肅地說。師：帶著這樣一份情感，誰來讀一讀。（指名讀）
師：錢學(xué)森出國不是為了享受，不是為了前途，更不是為了榮華富貴，而是為了祖國在學(xué)知識，學(xué)技術(shù)，學(xué)真本領(lǐng)。出國是為了回國，這一切就因為他時刻牢記——生（齊）——我是中國人！師：帶著這份激動與堅定，我們一起讀。
生（齊）：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”（出示錢學(xué)森說的第二段話）師：在一個特殊的情況下，錢學(xué)森說了這段話。什么情況呢？生1：一個中秋之夜。生2：有留學(xué)生勸他不要回國。師：留學(xué)生是怎么說的？生：祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。師：留學(xué)生的話有沒有道理？生1：有，因為祖國現(xiàn)在的條件是太艱苦了！生2：有，因為大多數(shù)留學(xué)生認為回到祖國對他們搞科學(xué)研究困難太大了。師：那么，是不是留學(xué)生們不愛自己的祖國呢？生1：不是的，他們也想回國，但考慮得太多，擔心得太多。師：面對留學(xué)生的勸阻，錢學(xué)森就說了這段話。話中又有哪些詞感動了你？生1：我從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森對祖國的想念不是一天兩天的事了，而是從到美國留學(xué)的第一天就開始了。生2：我從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森時時刻刻都是在想自己的祖國，他也想要其他留學(xué)生一同回去。師：錢學(xué)森白天想，晚上想，想的都不自己，而是自己的祖國！師：還有什么地方？生1：我從“日夜盼望”“終于”“祖國的兒女們”這些詞看出錢學(xué)森想為祖國出一份力，祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要祖國兒女們共同創(chuàng)造，尤其是留學(xué)生，這樣才能早日使中國從貧困走向富裕，從中我感受到錢學(xué)森對祖國的眷戀和無比的熱愛之情。生2：從“祖國的兒女們”“應(yīng)當”看出錢學(xué)森對祖國無比熱愛，就算別人不回去，他也一定要回去的。
師：俗話說“子不嫌母丑”既然是中國人，就不該嫌棄自己的祖國貧窮；既然是中華兒女，就當為祖國建設(shè)出一份力。因為我們都是——生（齊）——祖國的兒女們！師：還有嗎？生1：從“共同去創(chuàng)造”“應(yīng)當”體現(xiàn)錢學(xué)森對祖國對人民的熱愛，看出他回國決心很堅定。生2：從“應(yīng)當”這個詞體會到錢學(xué)森為了讓祖國強大起來，再苦再難，他也愿意回去的。師：在錢學(xué)森眼里，把為祖國出力當作是義不容辭的責任。誰來讀好這段話。（指名讀）師：謝謝你的深情。你知道錢學(xué)森說這段話時的語氣嗎？生：誠懇。師：誠懇是什么意思呢“誠”就是——生1：誠心。生2：真誠。師：那么“懇”呢？生1：懇求。生2：懇切。師：那么“誠懇”的意思就是？生：真誠而又懇切。師：錢學(xué)森說這段話時除了表明他的愛國情懷外，還有什么用意？生：勸留學(xué)生。師：誰來用誠懇的語氣勸一勸這些留學(xué)生。生：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”
（課件出示兩段話，用《我的中國心》伴奏配樂，師引導(dǎo)感情朗讀）師：錢學(xué)森，懷揣著對祖國無比的熱愛的錢學(xué)森，即使在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，他依然堅定地說——讀生：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。”師：當他袒露心跡，有留學(xué)生要勸他不要回國時，他誠懇地說——讀生：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當回去的。”師：錢學(xué)森想回國了，他回國容易嗎？生：不容易。師：請同學(xué)們仔細讀一讀第5，6兩個自然段，找找你從哪些詞句看出他回國不容易。（生自由學(xué)習，同桌交流感受）生：我從美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。”師：一個人能抵五個師。同學(xué)們，在部隊的編制中分甲，乙兩種，甲種師一個師一萬人，乙種師一個師五千人，那么，五個師至少是多少人？生：2萬5千人。師：一個人至少能抵2萬5千人，那是個什么樣的人？生1：偉大的人。生2：很了起的人。師：所以“絕不能讓他離開美國”。為了留住他美國人會怎么做？生1：給他更高的工資，更好的工作條件。
生2：把他軟禁起來，不讓他出門。生3：把他的家人抓起來，威脅他，如果他離開美國，就對他的家人下手。師：美國人想盡辦法軟硬兼施，千方百計阻撓他回國，在最艱難的時候，錢學(xué)森半個月就瘦了27斤。他們軟禁，囚禁，甚至把他一個人關(guān)在一座孤島上。但他依然堅決地對美國人說“我的歸宿在中國！”“寧死我也要回國！”你還從哪里看出？生1：“經(jīng)過五年的漫長歲月”，在這樣艱難的環(huán)境下，錢學(xué)森堅持了五年，真不容易。生2：我從“在周恩來總理的關(guān)懷下”，連周總理都出面了，肯定是件難辦的事。師：在周總理的多方斡旋下，用十一名美國飛行員戰(zhàn)俘才換回了錢學(xué)森。多么艱難的回國之路。誰來讀好這兩段。（指名讀5.6段）師：1955年10月1日，錢學(xué)森乘著一艘巨輪終于回國了，這是第幾自然段的內(nèi)容？生：第一自然段。師：如果按正常的時間順序，第一自然段的內(nèi)容該放在哪里？生：第六自然段的后面。師：那么，現(xiàn)在文章這種寫法，叫做什么？生：倒敘。師：有什么作用？生：設(shè)置懸念，吸引讀者。師：對。錢學(xué)森回國后，為我國——讀生：——運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。師：“卓越”是什么意思？生1：超出一般，與眾不同。
生2：非常優(yōu)秀，非常了不起。師：錢學(xué)森到底有多了不起，我們一起來看一段視頻。（播放視頻，內(nèi)容為cctv2007感動中國頒獎晚會‘錢學(xué)森’片斷，屏幕定格為頒獎詞）師：看著這段視頻，誰來說說，錢學(xué)森“卓越”在哪里？生1：為中國的導(dǎo)彈事業(yè)鋪就了一條成功之路。生2：沒有他，中國就不會這么早有自己的導(dǎo)彈。師：除了這些看得見的貢獻，還有什么感動你？（生思考）生1：他的愛國精神也感動了我。生2：頒獎詞中說“他是中華民族知識分子的典范”，他更是愛國的典范。師：對！曾經(jīng)有一位記者向錢老提了這樣一個問題：錢老，您是一位科學(xué)家，全世界每一位科學(xué)家都以獲得諾貝爾獎為最大的榮耀，要是您當年不回到祖國，也許會獲得諾貝爾物理學(xué)獎，您對此感到遺憾嗎？請同學(xué)們想象，當時的錢學(xué)森會怎樣回答請寫下來。（課件出示以上這段話，生寫話）師：誰來交流。生1：“諾貝爾獎”雖然好，但祖國的前途比個人的名利更重要，沒有獲獎，我并不遺憾，因為我的祖國變得更加強大了，我為此感到無比驕傲，自豪。師：錢學(xué)森確實是中華兒女的典范。生2：我對此一點也沒有遺憾，如果我沒有回到祖國，把祖國建設(shè)得這么好，我才會終生遺憾。生4：我是中國人，我應(yīng)該為祖國，為同胞作出自己的貢獻。諾貝爾獎是大家都想得到的，但祖國強大更是我畢生的追求。師：讓我們一起深情呼喚這位愛國者的名字——生（齊）：——錢學(xué)森
師：下課。