《錢學(xué)森》課堂實(shí)錄
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，自己讀，大聲讀
生：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
師：讀完了，你知道這里的“他”是誰?
生：他是錢學(xué)森
師：同意嗎？
生：同意
師：會(huì)寫錢學(xué)森的名字嗎?那就請(qǐng)你將他的名字端端正正地寫在黑板上.
生：(走向黑板)板書---錢學(xué)森
師：字寫得不錯(cuò)，大家了解錢學(xué)森么？把你了解的說說看.
生：他出生于1911年
師：哦，你知道他的出生。
生：他被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”
師：他的祖籍是浙江杭州
生：他為中國(guó)的“兩彈一星”做出了卓越的貢獻(xiàn)。
師:是的，我們來看一下，老師也查了資料。（課件出示圖片）他就是錢學(xué)森，我們一起來讀讀這些文字。念
（課件出示：中國(guó)航天之父中國(guó)導(dǎo)彈之父火箭之王中國(guó)自動(dòng)化控制之父）
生：中國(guó)航天之父中國(guó)導(dǎo)彈之父火箭之王中國(guó)自動(dòng)化控制之父
師：真是一位偉大的科學(xué)家。同學(xué)們你們知道嗎，在今年的10月31日，這位偉大的科學(xué)家永遠(yuǎn)地離開了我們。斯人已去，但音容猶在。今天就讓我們懷著崇敬的心情，走近這位偉人，再來呼喚一下這位偉人。念----
生：錢學(xué)森
（用“感動(dòng)中國(guó)”給錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞導(dǎo)入，再結(jié)合學(xué)生課前的了解，為學(xué)習(xí)人物奠定了基調(diào)：這是一位不重名利的中國(guó)知識(shí)分子的典范。“斯人已去，但音容猶在”，更讓學(xué)生急于走近這位偉人、了解這位偉人。）
師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文。生字新詞都掌握了么？拿出本子，同學(xué)們，提筆就是練字時(shí)，注意寫字的姿勢(shì)，每個(gè)詞語我只報(bào)一遍，請(qǐng)注意聽。
（生默寫生字：額頭赴美留學(xué)富裕誠(chéng)懇貢獻(xiàn)）
師：聽寫好了，請(qǐng)打開語文書對(duì)照批改，同桌交換一下。批改的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一、看他的字寫得對(duì)不對(duì)，第二、看他的字寫得漂不漂亮，把你認(rèn)為寫得漂亮的字用圈圈起來。明白沒有？
（生交換批改聽寫本）
（這個(gè)環(huán)節(jié)在潘特的課堂中經(jīng)常出現(xiàn)。雖然不“熱鬧”，但是很實(shí)效。我相信潘特平時(shí)也是這么培養(yǎng)他的學(xué)生的。生字詞在課內(nèi)就要學(xué)會(huì)，“只報(bào)一遍”學(xué)生必須專心聽；互批關(guān)注正確與美觀，對(duì)生字的基本要求很明確。這個(gè)方法值得中高年級(jí)老師學(xué)習(xí)。）
師：好，同學(xué)們看黑板，我感覺我們南化四小的學(xué)生字寫得非常漂亮，不過大家在默寫字詞的時(shí)候有兩個(gè)字寫得有點(diǎn)問題，請(qǐng)看黑板
（板書----裕）
師：這個(gè)字，右邊是什么偏旁？
生：衣字旁
師：其實(shí)這個(gè)字非常有意思，有意思在什么地方，左邊是---（衣服），右邊----稻谷，想到了什么？想到那個(gè)成語？
生：豐衣足食
師:是啊，有衣服穿有糧食吃，豐衣足食了就----(富裕了)，富裕什么意思知道嗎？誰來說說看？
生：就是生活很美好，豐衣足食。
（“裕”的教學(xué)很精彩，豐衣足食，既記住了字形，又理解了字義，巧妙自然。）
師：好的，大家翻開課后生字表，把你剛才在寫時(shí)寫錯(cuò)了或者寫得不好看的生字再好好地描一遍。
提示：有選擇地描寫，尤其是聽寫錯(cuò)的或者是難寫的描一描。
（生描寫生字）
師：文章讀了沒有？能把文章讀通順嗎？
生：能
師：很好，就要這樣有自信。這篇文章共有七個(gè)自然段，你最有把握讀好的是哪一段，或是你最喜歡讀哪一段，等會(huì)就請(qǐng)你讀這段。自己先看看。