《錢學森》課堂實錄
生：我覺得要抓住語言
師：其他同學同意嗎?
生：我不同意，我覺得應該抓住錢學森為國家作的貢獻來體會，
師：也就是文中的哪個部分？
生：第七自然段
師：現在有兩個觀點，你認同哪一個？
生：我都不贊同，我覺得一個抓住錢學森急切想回國的心理來體會
師：在這個事當中，三個觀點，你再來說。
生：我覺得應該是錢學森不受誘惑，急切想回到祖國，感謝自己的祖國。
生：我覺得應該抓住人物的語言。
師：你也覺得應該是抓住人物的語言，你們到底是哪個觀點，請你再將課文瀏覽一遍。
師：你還堅持你的觀點嗎?
生：堅持，因為通過人物的語言表現出錢學森的愛國情懷。
師：其他同學呢？有句話說言為心聲。語言往往最能夠反映人物的內心世界，看看這篇文章有幾次寫到了錢學森的語言？
（從同類型的課文中發現寫人物的文章的特點，再歸納出了解人物應該抓住人物的哪些方面，這對高年級學生是一種很重要的能力。）
生：本文一共兩次寫到了錢學森說話。
師：哪里?讀出來
生：讀第一次語言
師：這是第一次，第二次請你來讀
師：老師把這兩段話打在了大屏幕上，下面就請你們靜下心想著兩句話，看看這兩段話中，哪里給你的觸動最深，你可以聯系上下文來思考，請簡要地寫寫。
（生思考）
師：我們來交流一下
生：通過錢學森所說的第二句話，我體會到了他強烈的愛國情懷以及他急切想回國的愿望
師：你讀出了兩點，第一是他的愛國情懷，第二是他急切想回國的愿望，其他同學呢？
生：祖國現在很窮，但需要我們大家祖國兒女們……
師：大家注意，祖國現在很窮需要我們大家，這個“我們”是指？聯系
生：祖國的兒女們
師：這段話他是在什么情況下說的？對誰說的？
生：在美國時對留學生們說的。
師：這里的我們包括？
生：他自己也包括留學生們
師：他的這段話僅僅表達了自己的心愿和自己的愛國情懷嗎？大家注意一下錢學森說話時的態度
生：很誠懇
師：這是一個生字新詞，這是什么意思啊，“誠”能組個詞么？在這里組什么詞最恰當?
生：真誠
師：“懇”呢？
生：懇求
師：這里“懇求”恰當么？還可以組什么詞？
生：懇切
師：那么“誠懇”是什么意思？你把剛才兩個詞聯系一下
生：真誠而有懇切的意思
師：對誰說的？
生：留學生
師：那你讀出什么來了？他的這番話中還有什么意味在里面？
生：錢學森也希望留學生跟他一起回國創造祖國的美好未來
師：哪些詞給你觸動最大？
生：祖國兒女
師：祖國現在這么窮，我們應該----
生：回去幫忙
師：所以錢學森說這段話的態度才這么誠懇，誰來把這段話讀讀
生讀文
師：剩下的還有什么地方給你觸動很大？
生：我從第一段話中明白了錢學森想為祖國多做點事情
師：你從哪里感受的?
生：我現在所作的一切都在做準備……
師：他說這段話時，身在什么地方？
生：美國
師：你來讀讀這段話
師：大家想想看，錢學森身在美國，其實他始終沒有忘記什么？
生：他始終沒有忘記自己的祖國
師：所以他一開始說—
生：我是個中國人我現在所作的一切都是在做準備--
師：所以盡管美國的---
生：享受優厚待遇和好的工作條件，但他還是想回到祖國為祖國做貢獻
師：這兩段話道出了什么？