《錢(qián)學(xué)森》課堂實(shí)錄
（生自由默讀課文）
師：誰(shuí)第一個(gè)站起來(lái)讀？這個(gè)男孩子，你讀哪一段？
生：第一段，生讀課文第一自然段
師：他讀得這么樣？好在哪里？
生：好，很有感情
師：正確流利，很有感情。讀得確實(shí)不錯(cuò)。還有誰(shuí)來(lái)讀？
生：第一自然段
師：你為什么也想讀第一自然段？他都讀過(guò)了，你為什么還想讀？
生：因?yàn)榈谝蛔匀欢螌?xiě)出了錢(qián)學(xué)森十分急切的感覺(jué)。
（生讀第一小節(jié)）
師：你叫什么名字？你覺(jué)得自己讀得怎么樣？
生：不錯(cuò)
師：的確，讀得很好，確實(shí)讀得不錯(cuò)，還有誰(shuí)想讀讀？你舉手了你來(lái)讀。
生：我想讀第五自然段
（生讀課文第五段）
師：你有什么要說(shuō)的？
生：我覺(jué)得這一段體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森非常有知識(shí)，連美國(guó)等國(guó)家都非常想要他。
師：好的，這篇文章共七段，剛才讀了兩個(gè)自然段，其他自然段還有沒(méi)有同學(xué)想讀的？
這個(gè)女孩子你來(lái)讀，你是中間第一個(gè)舉手的。老師要表?yè)P(yáng)你。
生：我想讀第七自然段。
（生讀第七自然段）
師：說(shuō)說(shuō)看你為什么讀這段？
生：因?yàn)檫@段寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森從美國(guó)回來(lái)后為祖國(guó)作出的卓越貢獻(xiàn)。
師：其他同學(xué)呢？書(shū)都不想讀了？
生：我想讀第二自然段
師：你說(shuō)說(shuō)看你為什么想把這段讀給大家聽(tīng)？
生：因?yàn)殄X(qián)學(xué)森盡管在美國(guó)待遇優(yōu)厚，看他還是想回國(guó)，說(shuō)明他十分有愛(ài)國(guó)情懷。
師：恩，有沒(méi)有想讀的了？最后一次機(jī)會(huì)，給這個(gè)女同學(xué)
生:我想讀第四自然段
師：有沒(méi)有想說(shuō)的？
生：我覺(jué)得這一段體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的十分愛(ài)國(guó)情懷。
（我發(fā)現(xiàn)潘特在檢查學(xué)生朗讀課文時(shí)有兩個(gè)特點(diǎn)：
1.你想讀哪一段，說(shuō)說(shuō)為什么想讀這一段？這其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生概括段意和理解關(guān)鍵詞句的能力，但是老師卻不露痕跡。
2.讀過(guò)之后說(shuō)說(shuō)自己讀得怎么樣。我們常常采用的是讀書(shū)后互評(píng)，殊不知自評(píng)能力也很重要。在自評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生的思維會(huì)更加活躍。）
師：看來(lái)我們六（6）班的同學(xué)真的不一般，能把課文讀得正確，讀得通順，說(shuō)明你們預(yù)習(xí)得很好。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀課題—
生：齊讀課題
師：其實(shí)題目就是文章的眼睛，看到這個(gè)題目你就知道這篇文章是寫(xiě)什么的?
生：錢(qián)學(xué)森
師：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森這個(gè)人的，這是一篇寫(xiě)人的文章，對(duì)于寫(xiě)人的文章我們已經(jīng)不陌生了，這冊(cè)書(shū)上，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？翻到目錄
生：鄭成功
師：是的，鄭成功就是寫(xiě)人的，還寫(xiě)了什么？
生：船長(zhǎng)、詹天佑、霍金
師：寫(xiě)人的文章對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)并不陌生了，寫(xiě)人的文章都有一些相似之處，你們知道嗎？
生：通過(guò)發(fā)生的事情來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)。
師：你們說(shuō)錢(qián)學(xué)森這篇文章主要寫(xiě)了什么事呢？
生：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森急切回國(guó)要為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
師：好的，再請(qǐng)人來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：錢(qián)學(xué)森急切希望回到祖國(guó)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
師：就是講錢(qián)學(xué)森回國(guó)這件事，也就是前面頒獎(jiǎng)詞中的“五年歸國(guó)”這件事。寫(xiě)人的文章還有一些相似的地方，除了通過(guò)事，
生：通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言
師：這是其一
生：還有通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，背景，周?chē)宋锏木唧w形象來(lái)反映性格
師：這是寫(xiě)人的文章，在寫(xiě)事的時(shí)候要把人物在這件事當(dāng)中的言行舉止和心理作一番細(xì)致的描寫(xiě)，下面請(qǐng)大家瀏覽這篇文章，看看這篇文章在寫(xiě)事的時(shí)候?qū)懥隋X(qián)學(xué)森的什么？可以用筆畫(huà)一畫(huà)
師：發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？
生：寫(xiě)到了錢(qián)學(xué)森的想法和語(yǔ)言
師：你說(shuō)了兩點(diǎn)，第一寫(xiě)了他的想法，第二是語(yǔ)言。
師：你們?cè)谶@一篇文章中，你覺(jué)得我們要抓住什么對(duì)于了解錢(qián)學(xué)森這個(gè)人是很重要的？發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？