《錢學森》課堂實錄
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師：剛才你們談感受的時候，很多同學都用到了一個詞：“共同”，是的，我們都是中國人，中國就是我們的家，建設中國是我們每一個中華兒女的責任。
錢學森希望留學生們和他一起回去，共同建設自己的祖國。
我們帶著各自的體會來讀錢學森的話。
指名讀
師：你讀得很堅定，能誠懇一點兒嗎？
師：你覺得聽了你的話留學生們會回去嗎？你再讀讀好嗎？
師：聽了你的朗讀，留學生們一定會感到自己身上的責任。
師：就讓我們透過這充滿真情的文字感悟錢學森那濃濃的偉大的愛國情懷吧！（師讀留學生的話，學生接讀錢學森說的話）
師：同學們，錢學森回國的阻力不光來自身邊人的勸阻，更大的阻力來自美國政府的干涉。一位美國的高級將領曾經這樣說過——
師：美國是千方百計，軟硬兼施想把錢學森留下來。
（投影出示資料）
師：可見當時的美國想了許許多多的辦法
師：然而，錢學森回國的決心一刻——
師：經過5年的漫長等待，在周恩來總理的關懷下——
師：同學們，5年啊，多么漫長的等待，對于一心想要回國的錢學森來說，真是——漫長
能不能用一些其他的成語來形容時間的漫長？
生1：度日如年
生2：忍受折磨
師：是忍受煎熬
生3：望穿秋水
師引讀：所以能眺望這前方一想到前方……（出示文章第一小節）
師評：我聽到了你們歸心似箭的心情，能不能再讀一讀？
師：是啊，愛國就是眺望時那焦急的眼神，愛國就是歸鄉時那急切的心情。
你覺得這句話中哪個詞最能體現他的愛國，他的思鄉之情？
生：魂牽夢繞
師：當他在國外享受優厚的待遇，過著富裕的生活，令他魂牽夢繞的是他的祖國，他誠懇地說——我是中國人。我現在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：當有人勸阻他時，令他魂牽夢繞的還是他的祖國啊，他誠懇地說——我是中國人。我現在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：當美國政府百般阻撓的時候，令他魂牽夢繞的還是他的祖國啊，他誠懇地說——我是中國人。我現在所做的一切都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
師：回國后，錢學森為我國的運載火箭、導彈的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父”。
三.總結全文：
1.學到這里，大家齊聲告訴我，錢學森是一個怎樣的人，對，他是一個愛國的人（出示小詩）
他是個愛國的人——
待遇再好
卻不忘自己的祖國。
他是個愛國的人——
祖國再窮
也動搖不了他回國的決心
他是個愛國的人——
困難再多
也難擋歸國的腳步。
他是個愛國的人——
全部的智慧和才華
成就了“中國導彈之父”的美譽。
師：（出示錢學森圖片）
同學們，讓我們記住這個充滿魅力、流光溢彩的名字——
你想對錢爺爺說些什么？（在音樂聲中結束本課）