四年級下冊第六組是“田園生活篇”，司空見慣的生活小景、生活小情我們平日都熟視無睹，怎樣讓孩子們能從中體會到有情有趣呢？最關鍵的是怎樣讓田園綠野、小橋流水、炊煙裊裊、牧童短笛、蛙鳴陣陣、鳥啼聲聲，能從字面上升到畫面然后再到...

教學目標1.學會本課的3個生字。2.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦古詩。3.學習借助注釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。4.激發學生對勞動人民敬重和對美好生活的向往。...

一、帶著問題來讀書。1《鄉村四月》和《四時田園雜興》兩首詩的作者都是_______代詩人，分別是_______和______________，都描寫了_______季的景色。2《鄉村四月》中的四指_______，而四時指____________________________。...

［教學過程］一. 教學目標：1. 學會本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。2. 根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養想像能力。...

［教學過程］一. 教學目標：1. 學會本課生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。2. 根據詩句想象出緊張的勞動場面和小孩釣魚專心致志的可愛形象，培養想像能力。...

四時田園雜興教學設計孔伶俐一、課前交流，拉近師生距離，引出課題。同學們，大家好。今天咱們班可真熱鬧，來了這么多聽課的老師。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。...

教學目標：1、 認識5個生字，正確讀寫“蠶桑、耘田”等詞語。2、 有感情地朗讀、背誦這兩首古詩。3、在對比誦讀中，了解這兩首詩的意思，體會詩人的思想感情，把握這兩首詩之間的內在聯系。...

【教材解讀】《古詩詞三首》該組教材是圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題編排。《四時田園雜興》是由南宋詩人范成大所作的一首田園詩，是其所創組詩《四時田園雜興》六十首中的一首，詩人抓住村莊男女的勞動場面描寫，男的外出勞作，女...

1 、【教材解讀】《古詩詞三首》是圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一主題編排的。《四時田園雜興》是由南宋詩人范成大所作的一首田園詩，詩人抓住村莊男女的勞動場面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質的影響...

這是我在教學古詩《四時田園雜興》的一個課例。……師：現在，請大家自由地讀一讀這首詩，想想：你準備怎么讀好這首詩？（課前設計這一環節，目的是指導學生有感情地朗讀詩句。）生：朗讀課文。...

教學目標:1.認識9個生字，掌握1個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩。3.感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。教學重點:1.認識9個生字，掌握1個多音字。2.理解詩句，引導學生想象意境，感受田園生活和情趣。...

教學目標：1、 認識5個生字，正確讀寫“蠶桑、耘田”等詞語。2、 有感情地朗讀、背誦這兩首古詩。3、在對比誦讀中，了解這兩首詩的意思，體會詩人的思想感情，把握這兩首詩之間的內在聯系。...

【背景分析】一直以來，我認為古詩教學是塊難啃的骨頭，在古詩教學上存在著很多困惑。接手新班，更要慎重。揣摩時突然想起竇桂梅老師的幾節古詩課，翻看一番，頗有收獲！以下是教學所得。...

一、說教材《四時田園雜興》是人教版第八冊第六單元的一篇講讀課文，是一首田園詩，作者是宋代詩人范成大。詩人描繪了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。...

第一課時教學目標：1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2.進一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。3.培養學生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。...