《人生禮贊》教學(xué)反思
《人生禮贊》教學(xué)反思
自己備課的時候，第一遍讀這首詩就很喜歡，詩歌非常有激情，連平時不太喜歡抒發(fā)自己感情的我忍不住想朗誦一下，所以突發(fā)奇想，何不先讓學(xué)生來個朗誦比賽？由于之前在“讀”的方面強(qiáng)調(diào)的比較少，因?yàn)闆]有形成習(xí)慣，所以孩子們剛開始還有點(diǎn)不好意思，但經(jīng)過鼓勵加努力，最終結(jié)果還算可以。
這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵人們在人生“遼闊的戰(zhàn)場中”，“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”
在教學(xué)中我注重通過多種形式的朗讀與體會相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生理解、感悟、體驗(yàn)文中的情感，并注重與生活實(shí)際相結(jié)合。如在理解詩歌內(nèi)容時，讓學(xué)生自瀆，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟詩人的情感。在理解詩歌后，又讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際讀體會。
《人生禮贊》教學(xué)點(diǎn)滴
今天帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美國浪漫主義詩人朗費(fèi)羅的《人生禮贊》。說實(shí)話在備課的時候，我的心還在犯嘀咕，這首詩孩子們能懂嗎？我該怎樣引導(dǎo)呢？一大堆問號在我的腦海里，怎么也抹不去。懷著一顆忐忑不安的心，站在講臺上，我不知該從何說起？因?yàn)槲业男氖强盏摹⑻摰?hellip;…我不敢正眼望著他們的眼睛，心虛得很哪！不是我沒認(rèn)真?zhèn)湔n，只是沒能找到突破口。可是既然已經(jīng)來了，總不能改為自習(xí)吧！再說了，昨天已經(jīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)了，不能打消孩子們的積極性。于是，我定定神，開始了講課。首先，檢查預(yù)習(xí)情況，請了一位女生讀詩。接著讓他們自由朗讀，等會說說自己的感悟。趁著這功夫，我也趕緊放聲朗讀起來。說也奇怪，平常不怎么認(rèn)真讀書的他們，今天讀得可認(rèn)真了，似乎互相在較勁呢！
讀完以后，他們積極踴躍地發(fā)言，盡情向大家表述自己的觀點(diǎn)。嘿，個個評說的有模有樣，讓人叫好。真沒想到，先前的擔(dān)憂真是杞人憂天了！接下來的課我就得心應(yīng)手了，時間很快就過去了。
這班學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，今后，也許可以經(jīng)常使用這種方法，讓他們既能深入理解課文，又鍛煉自己的膽量，還可以激起他們的學(xué)習(xí)積極性，真是一舉多得啊！