養花 教案
2.語言簡潔生動，明白曉暢，感情豐富。作者老舍雖然是著名的作家，但是他行文的語言是娓娓道來，如話家常，讓讀者感到親切自然。例如：“摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！”這平常的語言表達出掌握了一些養花方法之后的喜悅，感情充沛，溢于言表。此類語言，課文中比比皆是。
中心思想
本文作者寫了自己的養花實踐，切身體會到了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色；既須勞動，又長見識。抒發了作者熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
養花 教案
中心思想
本文作者寫了自己的養花實踐，切身體會到了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色；既須勞動，又長見識。抒發了作者熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
教學目標：1、理解課文內容，體會作者怎樣從養花中得到樂趣，從而感受到生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。2、了解老舍先生是怎樣把養花的樂趣寫具體的。3、有感情地朗讀課文。背誦部分段落。...
教學目的：1、學會本課生字、新詞，會用樂趣置之不理造句。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容；體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。教學重點1、理解課文的思想內容。2、有感情地朗讀課文。...
教學目標 1.正確劃出中心句領會課文中心思想。 2.了解養花給人們帶來的樂趣，培養學生熱愛生活的情感。 3.學會3個生字，理解19個詞語，會用“不是……就是……”“要是……就……”等寫句子。 正確 正確背誦課文最后4個自然段。...
教學目標 1.正確劃出中心句領會課文中心思想。 2.了解養花給人們帶來的樂趣，培養學生熱愛生活的情感。 3.學會3個生字，理解19個詞語，會用“不是……就是……”“要是……就……”等寫句子。 正確 正確背誦課文最后4個自然段。...
教學目標 1.正確劃出中心句領會課文中心思想。 2.了解養花給人們帶來的樂趣，培養學生熱愛生活的情感。 3.學會3個生字，理解19個詞語，會用“不是……就是……”“要是……就……”等寫句子。 正確 正確背誦課文最后4個自然段。...
教學目的：1、學會本課生字、新詞，會用樂趣置之不理造句。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容；體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。教學重點1、理解課文的思想內容。2、有感情地朗讀課文。...
課堂教學目標：1.理解課文內容；體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。 2.練習給課文編寫提綱。 3.學會本課生字、新詞，會用“樂趣”“置之不理”造句。 4.完成課后“練筆”的作業。...
課堂教學目標：1.理解課文內容；體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。 2.練習給課文編寫提綱。 3.學會本課生字、新詞，會用“樂趣”“置之不理”造句。 4.完成課后“練筆”的作業。...
教學目的：1、學會本課生字、新詞，會用樂趣置之不理造句。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容；體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。教學重點1、理解課文的思想內容。2、有感情地朗讀課文。...
一、教學要求：1、領悟作者是怎樣圍繞養花的樂趣安排材料的，練習給課文編寫提綱。2、理解課文內容，體會作者從養花中得到樂趣，產生熱愛生活、熱愛勞動的情感。3、有感情的朗讀課文。從課文第4、5自然段中任選一段背誦。...
教學目標：1、理解課文內容，體會作者怎樣從養花中得到樂趣，從而感受到生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。2、了解老舍先生是怎樣把養花的樂趣寫具體的。3、有感情地朗讀課文。背誦部分段落。...
教學目標 1.正確劃出中心句領會課文中心思想。 2.了解養花給人們帶來的樂趣，培養學生熱愛生活的情感。 3.學會3個生字，理解19個詞語，會用“不是……就是……”“要是……就……”等寫句子。 正確 正確背誦課文最后4個自然段。...
一. 寫出每個自然段的段落大意。第一自然段： 第二自然段： 第三自然段： 第四自然段：第五自然段： 第六自然段：第七自然段：二.回答問題。...
一、我愛花，所以也愛養花。我可還沒在為養花專家，因為沒有工夫去yan3jiu1（ ）和實驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。...
【想一想】1、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。作者在課文中具體敘述了哪些養花的樂趣？提示：（1）“……花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。...