六年級《我站在鐵索橋上》教學(xué)設(shè)計
前面我們把整首詩作了較深入的閱讀，現(xiàn)在再回顧一下全詩。
全詩共分為 。。節(jié)，第一節(jié)作者寫站在鐵索橋上所看到的景物：頭上的云霧、腳下的白浪，感受到了鐵索橋的艱險與美麗，同時思緒起伏，浮想聯(lián)翩；所以在第二節(jié)作者很自然地想到了曾在發(fā)生的紅軍飛奪瀘定橋的壯舉。追憶起了紅軍當(dāng)年飛奪瀘定橋的激烈戰(zhàn)斗場面；當(dāng)作者再次回到現(xiàn)實時，卻看到了現(xiàn)在一幅幅祥和美麗的畫面，這就是第三節(jié)中所寫的，作者撫看今朝，感受此地鮮花盛開的美麗；最后一節(jié)，作者情難自抑，心潮洶涌激蕩，并放聲歌唱，情感達(dá)到高潮。
（四）再次朗讀全文，試背誦。
五、討論寫法：
這首詩歌在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的地方？（借景抒情，寓情于景；把遺跡的過去和今天聯(lián)系起來）
六、找找壓"ang"的尾字,體會詩歌節(jié)奏。
課后作業(yè)：
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、回答課后問題。
3、有興趣的同學(xué)，學(xué)唱《我站在鐵索橋上》。
板書設(shè)計：
我站在鐵索橋上
看到 想到 對比 抒情
橋身搖晃 紅軍強渡 樓房成課堂 心潮洶涌激蕩
頭上云霧 攀著鐵索 梨花開放
腳下白浪 沖破火網(wǎng) 鮮花撒地上 高聲歌唱
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)背誦，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：一、回顧課文，練習(xí)背誦：
教學(xué)過程：一、回顧課文，練習(xí)背誦：
1、回顧課文：
2、（1）作者站在鐵索橋上，看到了什么？他心情怎樣？
3、（2）為什么作者的心潮洶涌激蕩？
4、練習(xí)背誦：
5、（1）有感情朗讀擂臺賽。
6、（2）練習(xí)背誦全文。
7、背誦挑戰(zhàn)。
二、拓展練習(xí)：（一）閱讀《長征組歌》第六樂章《飛渡大渡河》，回答后面的問題
飛渡大渡河
蕭華
水湍急，山峭聳，雄關(guān)顯，豺狼兇。
健兒巧渡金沙江，兄弟民族夾道迎。
安順場邊孤舟勇，踩波踏流殲敵兵。