北師大小學語文第十二冊第七單元科學精神教案
一敘述試驗所遇到的險阻。雖然試驗“連連受挫，但諾貝爾毫不氣餒”。第三層寫諾貝爾冒著生命危險終于研制成功硝酸甘油——炸藥，被人們譽為“炸藥工業之父”。
（3）最后一個自然段，寫諾貝爾創立了“諾貝爾獎”。表現了他不計個人私利的偉大品格。
3、寫法總結：在這篇文章中作者除了正面去體現諾貝爾的精神，還采用側面烘托的手法，塑造科學家形象。在寫諾貝爾研制炸藥遇到了重重困難與危險這一部分時，先些許多研究“都沒有成功”，“有的人在實驗中喪生了，有的人在爆炸的火光前望而卻步了”，寫這些內容的目的：一是突出此項研究的危險性；更為重要的是烘托出諾貝爾“知難而進”的光輝形象。
4、練習鞏固：課后練習。
作業設計：
基礎訓練內容。
板書設計
不怕危險
炸藥工業之父——諾貝爾 冒生命危險研制硝酸甘油炸藥
創立了“諾貝爾獎”
課后反思：
綜合活動
教材分析：
本單元的幾篇課文主要記敘了幾位科學家的感人事跡，以及他們的杰出貢獻，謳歌了他們百折不撓的毅力，獻身科學的偉大精神。“科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學精神是所有現代人的必需品格。”本次讀書會要引導學生交流與科學這一話題有關的讀書內容。在此基礎上引導學生學習科學家的高尚品質，偉大的獻身精神，并通過讀書交流活動喚起學生對科學的熱愛從而使學生樹立遠大理想和正確的人生觀。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學生感受生活，口頭表達、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力。
活動目標：
通過學生親自參與讀書，在知識的海洋里遨游。本次讀書活動通過讀書、講述、聆聽、演示、感悟，提高學生感受生活，口頭表達、傾聽、實踐、篩選整合信息等各種能力。
活動準備：
讀科學家的書、了解科學實驗。朗讀科學家寫的文章。
活動時間：3課時
活動過程：
一、會前動員
向全班同學明確本次活動的目的。 （號召全員參加，小組合作，精心準備。）
二、組建活動小組
按興趣把全班分成四個小組，確定組長，明確分工。
三、選擇讀書交流內容
有四項讀書交流內容可供參考：
a.講述科學家的故事。
b.演示并講解有趣的科學實驗。