北師大小學語文第十二冊第七單元科學精神教案
（三）師生總結。完成填空：懷特森老師是一個（ ）的老師。
四、拓展延伸。
是呀，懷特森老師用自己獨特的教學方式教會了孩子們怎樣學習，這不僅改變了孩子們的學習方式，也改變了他們的生活方式。這篇文章的作者是美國著名作家大衛.歐文，他寫的《第一家爸爸銀行》風靡全球。試想如果他在少年時代沒有遇到懷特森老師，那么他還是今天的大衛.歐文嗎？
作業設計
1.練習本課的生字新詞。
2.試著把這種獨特的學習方式帶到你的學習生活中去。
板書設計：
一個這樣的老師
與眾不同：學會質疑 影響深遠：學習方式
學會探索 生活方式
課后反思
詹天佑
教材分析：
本文重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學時應以此為線索，在充分閱讀的基礎上，引導學生抓住具體事例，結合重點的詞句，體會文章的思想感情。
教學目標：
了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國情懷。抓住重點語句領會人物的高尚品質。訓練有感情地朗讀課文能力和寫作能力。激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情以及在實踐中大膽創新的意識。
教學重點：
了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國情懷。抓住重點語句領會人物的高尚品質。
教學難點：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國情懷。激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情以及在實踐中大膽創新的意識。
教學構想：
教師創設情境，學生利用自主合作、問答法、討論法解決詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
教學準備：投影片
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：
初讀課文，理解一、二大段內容。
學生學習過程：
一、導入新課：
1、投影出示詹天佑頭像：你知道這是誰嗎？師簡介詹天佑主要經歷、事跡。
2、今天我們就來《詹天佑》（板題齊讀）
3、通過預習，說說這一課主要寫了什么？
二、初讀課文，理清脈落。
1、指名讀課文，注意生字讀音，讀后評議。
2、說說課文中哪些地方使你最感動？你寫下了哪些批注（檢查預習作業）