北師大小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第七單元科學(xué)精神教案
3.默讀課文，看看哪些段落寫了修筑鐵路的經(jīng)過(guò)？（4-6），寫修筑之前的事？（2、3）在此基礎(chǔ)上，試給課文分段，想想每段主要寫了什么？
（1）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
（2-3）清政府提出修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義阻撓和任命詹天佑后國(guó)內(nèi)外的強(qiáng)烈反應(yīng)。
（4-6）具體寫詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)。
（7）京張鐵路提前竣工，中外人民贊嘆不已。
三、導(dǎo)讀第一段：
1、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話？（3句）
2、說(shuō)說(shuō)每句話都講了什么？（全體生）
3、哪些詞語(yǔ)最能概括這三句話的意思？解釋“杰出”（萬(wàn)能超群，出眾），這里是說(shuō)詹天佑是一位才能突出、超群的愛(ài)國(guó)工程師。（中上生）
四、導(dǎo)讀第二段。
1、指名讀二、三兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)自然段分別寫了什么內(nèi)容？
2、“阻撓、要挾”是什么意思？帝國(guó)主義要挾我們什么？這里“對(duì)方弱點(diǎn)”指的什么？（清政府腐敗無(wú)能，技術(shù)落后）“自己的要求”是什么？（帝國(guó)主義想爭(zhēng)奪修筑權(quán)，進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。）
3、討論：（1）清政府在自己的領(lǐng)土上提出修筑京張鐵路，為什么帝國(guó)主義要出來(lái)阻撓的要挾呢？（師適時(shí)介紹當(dāng)時(shí)背景）（2）詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？
4、“轟動(dòng)”什么意思？在國(guó)內(nèi)外引起了怎樣的轟動(dòng)？（1）國(guó)內(nèi)：“這下咱們可爭(zhēng)了一口氣”（投影出示句子1：）這里是誰(shuí)爭(zhēng)了一口氣？為什么說(shuō)爭(zhēng)了一口氣？（2）國(guó)外：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)出世呢！”（投影出示句子2）什么意思？為什么這樣說(shuō)？從這句話中你體會(huì)到什么？
5、練習(xí)有感情朗讀這一段。作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、抄寫生字，組詞。
2、抄寫書后詞語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)
詹天佑
杰出、愛(ài)國(guó)
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文三、四段。通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說(shuō)說(shuō)前兩段主要內(nèi)容。
2、在這種情況下詹天佑接受了任務(wù)，他又是怎樣修筑的呢？
二、導(dǎo)讀第三段：
1、默讀第三段，思考：
（1）開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道，詹天佑采用了哪兩種不同的方法？
（2）青龍橋附近的山勢(shì)坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬坡的難題？
2、討論：
（1）第四自然段，“毅然”什么意思？表明了什么？（不怕困難，決心為國(guó)爭(zhēng)光）
（2）詹天佑遇到了哪些困難？他是怎樣做的？表現(xiàn)了他怎樣的精神？（嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度）課文是從哪些方面來(lái)寫的？
3、指讀第五段，想想詹天佑采用了哪兩種方法開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道？
（1）自己找出同位討論，再指名上黑板邊畫圖邊講講什么是“從兩端同時(shí)向中鑿進(jìn)的辦法”,什么叫“中部鑿進(jìn)法”。如有學(xué)生講不出或畫不對(duì)，再指名或討論評(píng)議。