《白衣天使》教學案

 

  3、【背景知識全掌握】 （1）補充匯報課外收集的南丁格爾的資料。

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      （2）交流通過讀課文和聽南丁格爾的資料，我覺得南丁格爾是一個（         ）的人，因為（        ）。     創設情境，導入新課，板書課題。       組織課堂，引導過渡：同學們的猜想正確嗎？等我們學完《白衣天使》這篇課文后再做定論吧。      

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  如無未做完的、無書寫潦草的，師：態度決定一切，孩子們能這樣認真踏實地做好預習，寫好每一個字，成功就在不遠處！讓我們向成功邁進！如學生匯報有未做完或書寫潦草的情況，師：你想對你的同桌說點什么？

 

  指導學生批閱學習方案，統計全對人數，引導學生交流易錯字，適時作補充指導。   重點：輿、恭、嘩         過渡：和字詞交朋友有一個秘訣，那就是動手查，認真記，細心寫。（查什么？記什么？）動手查，認真記以后，寫時再細心點就一切ok了。讓我們把這個秘訣用起來吧，看大屏幕，齊讀，再認真記一遍這些字詞。     激趣促學：同學們和字詞交上朋友了嗎？讓我們一起來檢測檢測吧!   過渡：同學們，在與字詞交朋友的過程中，你們表現得真是太好了，咱們的課文已經迫不及待要和你們這群好學、聰明的孩子來一番親密接觸了！那就讓我們以小組交流學習的方式來和課文內容親密接觸一番吧！我們要交流學習的內容是把南丁格爾的事跡簡要地概括為幾個方面。請看大屏幕，讀讀學習步驟。 過渡：南丁格爾為了實現她的抱負，放棄了優裕的家境，毅然——（生接），戰爭爆發，她立即奔赴前線——（生接），戰爭結束后，她又建立——（生接），到了晚年，南丁格爾身體不好卻還念念不忘護理事業，積極地宣傳——（生接）。課文以時間順序向我們講述了南丁格爾的四大事跡。像本文這樣的寫了多件事的敘事性文章，只要我們理清寫了哪幾件事，把這幾件事用適當的詞句串聯起來便是文章的主要內容。這是概括主要內容的方法之一。按照老師說的方法同學們再審視一下學習方案中概括的主要內容，如果發現四大事跡有遺漏或語句不夠簡煉就動筆修改修改，使你概括的主要內容既全面又簡煉。