《我看見了大海》教學設計
2、交流語言描寫的方法：第一，語言要有個性，符合人物的身份、年齡、性別和性格特點。第二，要圍繞一個中心，不能偏題、跑題，上下句意思要連貫。第三，對話要簡潔，語氣自然。第四，語言描寫還需結合說話人的姿態、表情、語調、語態來寫，生動準確，能反映人物的精神面貌。
3、片段仿寫;運用語言描寫來刻畫一個人物形象，力求將人物性格特點表現生動、形象。
4、賞讀，評議。
附：板書設計
《我看見了大海》教學設計
【教材分析】課文講述了一個平凡的繼父想盡一切辦法幫助我一個身體畸形、又從不出門的女孩子成長為能獨立生活、自食其力的人。故事中繼父對我用心良苦，表現了父愛的深沉，我對繼父的感情在不斷變化中升華，直到最后深刻理解父愛并對繼父...
指導思想與理論依據 陶冶情感是語文教學具有鮮明特色的個性目標。引導學生體會文章感情，讓學生與作者同喜同悲，教會學生敢愛敢恨，是語文教學的重要任務。...
教學目標：1、理解課文內容，明白繼父帶我去看海的意義。2、體會語言文字所蘊含的情感，使學生充分體會和感受到繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。3、有感情地朗讀課文。...
【指導思想與理論依據】 本課運用比較的思想，重在讓學生自讀自悟，引導學生利用舊知，學習新知，自己梳理學案，嘗試解決，形成方法。立足于課文的重點和學生的疑問，引導學生從不同的角度、有順序的深入研讀文本，運用聯系上下文、聯系生...
[教材簡介]這是一篇情真意切的散文，課文講述了我----一個身材畸形的女孩，已有八年從沒邁出家門一步，孤僻、膽小的我后來竟能一個人獨立生活，并對生活充滿了信心，而這又是源于一個跟我無血緣關系的繼父對我那無私的愛，是繼父的愛給了...
一、導入想像畫面，感受大海的美麗。同學看見過大海嗎？大海是什么樣的？聽一位海員父親講大海的故事給女兒1、（出示cai配樂）師講述：海水是藍的，和天空一樣藍；海水是咸的；海很大很深；海里有魚，大魚小魚；海上有船，大船小船聽著聽...
（師生問好）師：一部好的文學作品常常給人們留下震撼人心的力量。它塑造的人物栩栩如生，久久揮之而不去。它告訴我們的故事，常常激動人心，所以我們要認真地閱讀每一篇作品。今天我給大家介紹一篇很好的小說，就是《我看見了大�！�。...
一、指導思想與理論依據（一）指導思想以《語文課程標準》為依據，簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展為目標，根據教材和學生，運用新理念和新策略鑄造語文課堂。...
一、指導思想與理論依據：1、注重情感體驗。課標指出：語文課程豐富的人文內涵，對學生精神領域的影響是深廣的。要重視語文的熏陶感染的作用。...
一、看拼音寫漢字jixing shunjian qushi gulv xieqie potiweixiao zhuaizhu sangmen zhaohu xiaochuan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qiqichacha rumi guiding beisong jiankangzhuangkuang xiangyiweiming xinxiruokuang( ) (...
3月初，我決定上一節匯報課。于是開始尋找課文，決定上《我看見了大�！罚驗檫@篇課文自己很喜歡。開始時打算上第二課時：先剖析繼父身上的精神；再動筆以《媽媽到校以后》、《許小燕流淚了》為題寫一寫；最后課外鏈接一首贊美父親的詩歌...
一、教材分析 這篇課文是景山教材第十冊六單元的一篇課文。本文記敘了“我”— 一個身材畸形的女孩子，在繼父的指導下，由一個從未出過家門，有著嚴重自卑心理的女孩子變成一個具有獨立生活能力的人。...
教學要求：1.了解課文內容，有感情地朗讀課文。2.體會繼父對我這個殘疾女孩真正的深沉的愛，以及我明白繼父良苦用心后的感激之情。教學重點難點：重點：體會繼父對我這個殘疾女孩真正的深沉的愛，以及我明白繼父良苦用心后的感激之情。...
[教學目標] 1、理解課文內容，明白繼父帶“我”去看海的意義。 2、體會語言文字所蘊含的情感，使學生充分體會和感受到繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。 3、有感情地朗讀課文。...
1.教學設計學科名稱：《我看見了大海》（北師大版小學語文六年級下冊）2.所在班級情況，學生特點分析：本班絕大部分學生喜歡上語文課，喜愛朗讀，有感情朗讀課文的能力較強。...