涼州詞唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。單于北望拂云堆，殺馬登壇祭幾回。漢家天子今神武，不肯和親歸去來。【注釋】1、涼州詞：又名《涼州歌》。...

《涼州詞》教學反思《涼州詞》描寫了戍邊士兵的思鄉情寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯。教學《涼州詞》，我安排了以下幾個步驟：1.簡介作者王之渙。2.解釋題目。3.初讀課文。播放錄音，范讀。自由練讀，指名朗讀，分男女生朗讀。4.理解詩意。...

課前準備：1、課件；2、在黑板上寫好《涼州詞》一詩。3、印有王之渙詩作的紙張。課前預熱：1、同學們，第一次來到你們學校上課就有一種親切感，知道為什么嗎？來，請你猜一猜。...

教學目標：1、通過多種形式的讀讀熟古詩;2、運用圖文結合，結合注釋，邊讀邊想等方法， 學習詩句，體悟詩歌的意境，體會詩人所表 達的思想感情，感受邊塞將士的思鄉之苦。3、培養學生的誦讀古詩能力，激發學習古詩的 興趣。...

涼州詞唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。單于北望拂云堆，殺馬登壇祭幾回。漢家天子今神武，不肯和親歸去來。【注釋】1、涼州詞：又名《涼州歌》。...

一、導入 由描寫黃河的詩句導入。二、學習古詩 1、讀古詩師：首先我們來朗讀古詩，要求是“讀準字音、讀準節奏”。 生：齊讀古詩。 師：這一遍，同學們能把字音讀準，但是對于詩的韻律和節奏還把握得不好，現在請自由朗讀，待會兒，愿意讀...

教材分析：《涼州詞》是北師大版六年級上冊第三單元《古詩二首》中的一首詩，古詩前兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環境。...

教學目標：1、學認2個生字，練習寫好4個字。2、有感情地朗讀并背誦課文。3、通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。教學重難點：品讀悟詩情教學準備：教師準備：樂曲、課件、邊塞詩等。一、導入新課同學們，本單元的主題是——母親河。...

中國五千年的悠久歷史，孕育了祖國燦爛的文化，而古詩正是這燦爛文化中的一顆璀璨的明珠。古詩是漢語言文字的典范、精華，濃縮著豐富的情感，積淀著智慧的結晶。...

《涼州詞》與《浪淘沙》賞析涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。古詩詞詞語解釋孤城：指玉門關。仞：古代七尺或八尺為一仞。羌：古代的一個民族。...

《涼州詞》與《浪淘沙》賞析涼州詞王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。古詩詞詞語解釋孤城：指玉門關。仞：古代七尺或八尺為一仞。羌：古代的一個民族。...

《涼州詞》與《浪淘沙》賞析涼州詞 王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。古詩詞詞語解釋孤城：指玉門關。仞：古代七尺或八尺為一仞。羌：古代的一個民族。...

教學目標：1 認識11個生字，會寫8個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3 有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。課時：2第一課時教學目標：1 朗讀課文，對三字經這種語言形式感興趣。2 認識11個生字。...

蘇教版第11冊的教材《草原》是作家老舍所寫，記載了他第一次到西部內蒙古草原時所見所感。大草原的遼闊美麗，草原主人的熱情好客給老舍留下了難以磨滅的印記，草原美草原人民更美的感受讓他終生難忘。...

設計理念：本課包括三個部分。第一部分是情境圖，圖能激發學生的學習興趣，并能引出本課所教的四個鼻韻母，并能指導學生讀準音。在圖的下方還有整體認讀音節ying及其四聲。第二部分是鼻韻母的書寫，用以指導描紅。...