北師大小學(xué)語文第十一冊第一單元教案(一)
課后反思：
窮人
教材分析
本文作者是俄國作家列夫托爾斯泰。講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。
教學(xué)目標 理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。學(xué)習(xí)本課生字新詞；理解重點詞句。續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象。感情朗讀課文。
教學(xué)重點 從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。續(xù)編故事，展開想象。
教學(xué)難點 理解重點語句，分析掌握桑娜的內(nèi)心矛盾。續(xù)編故事，展開想象。
教學(xué)構(gòu)想
理解這篇課文，關(guān)鍵在于分析掌握桑娜的內(nèi)心矛盾。為幫助學(xué)生理解，可以提一些輔助性的問題，讓學(xué)生按這樣的思路去理解課文，就可以逐步體會人物的思想感情。還可以抓住文章的幾處細節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生體會人物的美好心靈。
教學(xué)準備 多媒體課件
教學(xué)時間 2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理清文章的敘述順序，練習(xí)感情朗讀。在朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句理解課文。聯(lián)系全文深入理解、體會作者的思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都讀過了《跳水》，這是誰寫的文章？（列夫 托爾斯泰）
2、請同學(xué)們交流自己的資料，簡介作者。
3、今天，我們來學(xué)習(xí)他寫的另一篇文章《窮人》。板書課題
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文，糾正字音
2、《窮人》這篇課文講了一件什么事？誰能用一兩句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？（請一兩個學(xué)生說說，大概意思正確即可。）
3、理清課文的敘述順序
分小組練讀課文，討論：這篇課文先講了什么，再講了什么，最后講了什么？按這樣的順序，課文可分為三段：（1—2）講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待著丈夫出海歸來。（3—11）講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)死了，便抱回了西蒙的兩個孩子。（12—結(jié)束）講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的兩個孩子抱回家來撫養(yǎng)。
4、聽錄音，按自己的理解來深入理解課文的內(nèi)容。跟讀課文，劃出自己不理解的語句，以及自己覺得含義深刻的句子，以備下節(jié)課展開討論。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)課文
1、指導(dǎo)理解第一段
（1）指名讀課文
（2）從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？怎么看出來？（生活艱難，學(xué)生讀講有關(guān)語句。）
（3）桑娜家的生活艱難，課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢？（從兩方面來體會： a、“溫暖而舒適”是對照屋外的寒風呼嘯來說的；b、這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。）
2、指導(dǎo)理解第二段
（1）指名讀課文
（2）桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？你從哪兒看出來的？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。）