北師大小學語文第十一冊第一單元教案(一)
教學準備
查找詩人郭小川的一首贊美森林工人的詩歌。
課時安排 2課時
第一課時
教學內容： 理解課文內容
學生學習過程
一、導入
你知道大興安嶺嗎？學生自由發言
我們以前學過哪些有關林業工人的文章？（《送往小木屋的信》《一雙手》等）從這些文章中你覺得林業工人怎樣？（他們的工作很辛苦.。）今天我們再來學習一篇有關林業工人的文章《白樺林的低語》從這篇文章中你體會到什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提出易錯之處。
4、指讀課文，糾正字音。
5、默讀課文，了解課文內容。說一說你還有哪些不懂的地方。
6、釋題：文章我們已經讀過有了初步的認識，那么課題中的“低語”是什么意思？（低語：低聲說話。這是具有抒情特點。）
[設計意圖：通過自己的朗讀，對課文有了整體的感知，然后再理解課題“低語”的意思學生就會理解比較到位]
三、指導朗讀，感悟文章
1、朗讀第一段
讀了這段有什么疑問？（我為什么一直懷念你？“你”是指誰？看林人
2、指名讀2、3自然段
思考：從這兩段中你感受到什么？從哪寫詞句中感受的？（由遠及近地勾勒出大興安嶺美麗的外貌及白樺林的美麗的雄姿。）
重點指導第三段 你們認為哪個詞語用的最有神韻？（找出 “繡”、“綠浪”“搖曳”等詞語。“繡”運用了擬人的修辭，表現大自然似乎用自己的花針在刺繡，繡出了那層層疊疊、濃淡相間的景色。“綠浪”說明林風吹過時動感。“搖曳”說明搖得很美，和一般的“搖動”不一樣，有一種舞蹈和線條美。）
感情朗讀：讀出白樺林的美麗。
3、學習4、5、6自然段
用自己喜歡的方式自學4、5、6自然段，思考：為什么我一直懷念你——看林人？找出你們最喜歡或最能震撼你心靈的句子的語段，在書的旁邊做批注。
以小組合作的方式，用你們喜歡的各種形式朗讀課文，把你對文章的理解和同學們分享。
交流：重點指導
“……那顆純潔的心,卻永遠滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄”一句的含義。（“那顆純潔的心”表現在對事業，對工作堅定執著的信念與追求上，那默默奉獻的精神與情懷如一面鏡子折射出了社會上某些人對事業缺少熱情，缺少追求的浮躁與狂妄靈魂，同時也時刻在鞭策著作者自己。）
看林人那顆“純潔的心”表現在哪里？（第五自然段，看林人的奉獻。）
看林人為什么會有這樣一顆“純潔的心”？（第六自然段，看林人的心愿。）
（4）感情朗讀：讀出看林人默默奉獻的精神。