六年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作 6 小學(xué)生近視情況的調(diào)查
一、課題的提出：據(jù)觀察，現(xiàn)今的小學(xué)生眼睛近視的很多，究竟是何原因造成的是大人所關(guān)注的，但是，在學(xué)生中間，這個(gè)問(wèn)題同樣是他們所感興趣的。班里的學(xué)生也出現(xiàn)過(guò)爭(zhēng)相試戴一位同學(xué)的眼鏡的情況，可見(jiàn)他們對(duì)此極感好奇。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于小學(xué)生近視情況的調(diào)查研究活動(dòng)，希望學(xué)生能對(duì)此進(jìn)行充分的研究并有所了解和收獲。
通過(guò)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生：1、鞏固并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)、自然等知識(shí)；2、在活動(dòng)的過(guò)程中，了解如何合理用眼，養(yǎng)成用眼的好習(xí)慣；3、讓學(xué)生形成簡(jiǎn)單研究的能力和興趣；4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、實(shí)施過(guò)程：
（一）發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段（四月上旬）
1、在四、五年級(jí)內(nèi)進(jìn)行有關(guān)調(diào)查活動(dòng)的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓感興趣的學(xué)生自己報(bào)名參加。
2、據(jù)學(xué)生的意愿以及研究?jī)?nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行討論，圍繞近視的有關(guān)情況確立研究課題。
（1） 近視眼的形成（近視跟平時(shí)習(xí)慣、飲食等的關(guān)系）。
（2） 近視與上課注意力（近視的同學(xué)上課精神能否集中，是否看得清）。
（3） 近視與遺傳基因（跟家人的近視的關(guān)系）。
（4） 近視的防治（搜集如何預(yù)防及有效減少近視的不良影響的相關(guān)資料）。
3、學(xué)生選擇自己想研究的課題，組成研究小組，選定負(fù)責(zé)組長(zhǎng)，制訂研究計(jì)劃，并做好準(zhǔn)備工作。如：選定調(diào)查范圍，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容等。讓老師便于指導(dǎo)。
（二）實(shí)施調(diào)查階段（四月中旬）
1、調(diào)查前的知識(shí)準(zhǔn)備：
多讀科普性的書籍，多了解一些關(guān)于眼睛的知識(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：了解眼睛的成像原理，并寫好實(shí)驗(yàn)的情況與觀察心得。
資料：〈健康教育〉、〈生活小百科〉、〈自然〉（第12冊(cè)）等書籍中關(guān)于眼睛的知識(shí)。
通過(guò)這次資料搜集的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大量的信息進(jìn)行搜集、分析、整理、運(yùn)用的能力，讓他們學(xué)會(huì)正確處理豐富的信息。
2、各小組設(shè)計(jì)調(diào)查卷：
讓各組在大家的商量下，把組內(nèi)同學(xué)最想了解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成調(diào)查卷，在
此之前先簡(jiǎn)單講解調(diào)查卷的寫法。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自己發(fā)揮主動(dòng)性，把自己最感興趣的內(nèi)容以各種方
式表現(xiàn)出來(lái)。而且各自的對(duì)象也有差別，所以調(diào)查卷綜合成了兩份，分別針
對(duì)社會(huì)上的人士（調(diào)查卷1）和在校的學(xué)生（調(diào)查卷2）。
3、實(shí)施調(diào)查階段：
在各小組把設(shè)計(jì)的調(diào)查卷交由老師指導(dǎo)更正后，便用兩份調(diào)查卷進(jìn)行調(diào)查。在這個(gè)過(guò)程中，一份學(xué)生的問(wèn)卷由調(diào)查組的成員自己負(fù)責(zé)在中、高年級(jí)中進(jìn)行了調(diào)查，并自己簡(jiǎn)單分析、統(tǒng)計(jì)了結(jié)果；另一份社會(huì)問(wèn)卷則由老師陪同學(xué)生一起走上街頭，大家在尋求答案的同時(shí)更是鍛煉了自己的能力。
這部分活動(dòng)中學(xué)生們的體驗(yàn)、感受是最深的。因?yàn)樗麄冏约菏堑谝淮瓮耆鎸?duì)陌生人進(jìn)行調(diào)查，克服了第一次所難免的緊張和害羞，鍛煉了他們的口才，又提高了他們的膽量與交際能力，同時(shí)還增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野。這次調(diào)查還是比較成功的，準(zhǔn)備的調(diào)查卷全部用完，還有學(xué)生興致未盡呢！
4、調(diào)查結(jié)果的處理：
把收集的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，繪制統(tǒng)計(jì)圖表，并分析調(diào)查情況。
學(xué)生把調(diào)查卷的調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的整理和統(tǒng)計(jì)。看了一下大部分的結(jié)果，讓學(xué)生注意總結(jié)大多數(shù)人的選擇。
（三）總結(jié)研究階段：
讓學(xué)生自己對(duì)調(diào)查涉及的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，找出對(duì)自己的研究課題最有利的材料，進(jìn)行總結(jié)工作。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生整理活動(dòng)的記錄和日記、心得感受等。并有針對(duì)性地把材料利用起來(lái)。