《唯一的聽眾》課堂教學實錄
（一）師：同學們好。請同學們們拿出一只筆和稿紙或者筆記本，準備上課。好，我們上課。同學們好。
生：老師好。
師：請坐。今天我們來學習一篇新的課文，讀一讀課題。
生：《唯一的聽眾》
師：課文中有一些生字和詞語，看同學們會不會讀。（出示大屏幕）會讀嗎？舉手。
生：儀
師：如果正確的話，必須跟著讀(生齊跟讀)。字不離詞，讀這個詞。
生：隆重的儀式。
師：讀（生齊讀）好的，看第二個字
生：歉
師：聲音要響亮
生：抱歉
師：讀（生齊讀）
師：看這個歉，是生字，筆畫比較多，看老師黑板上寫。伸出手指，和老師一起寫這個“歉”字。
在自己的紙上寫一個字。注意筆順，寫字的姿勢。可以寫大一些，大大的寫，就不會寫錯。好，寫完了就坐端正。看第三個字。
生：溜，溜走
師：怎樣的走，才算溜走？
生：悄悄地走，一個人走，就叫做溜走。
師：恩，你說。
生：不為人知的，別人不知道的走。
師：對了。
生：在別人不知道的情況下偷偷的走。
師：對，一起讀。（生齊讀）好的。
生：割，無法割舍（生齊讀）
師：這個割，看老師寫。（板書）一豎要出頭，好，寫一個字。（生書寫）文中的生字要寫正確。哪些東西你覺得無法割舍？
生：應該是親人和朋友吧。
生：我認為應該是學習。
生：我認為應該是自己的愛好。
生：我是個愛看書的小女孩，我認為書是我無法割舍的東西。
師：好的。
生：我覺得友誼永遠無法割舍。
師：無法割舍啊，后面割舍了什么，表達了我的一種感情。對嗎？好，我們再看。這個字誰會念。
生：嘿！
師：你會念嗎？讀！（生齊讀）這是一個嘆詞，嘆詞一般表示一種強烈的感情。我們放到這篇課文當中，讀一讀它所在的句子，體會一下“嘿”這個詞所表達什么樣的一種感情。 誰來讀句子。
生：我羞愧了起來，同時有了幾分興奮，嘿，畢竟有人夸我了，盡管他是一個聾子。
師：讀得不錯，你看，這里的“嘿”有一種什么樣的感情啊？
生：我認為這里的“嘿”是一種激動，開心的感情。
師：激動，有點開心的。
生：有點興（xìng）奮，從中還有一點自豪。
師：恩，不念興（xìng），而念興（xīng）。有點興奮，不是十分興奮。
生：我感覺到作者有點情不自禁的流露出來的感情。
師：對啊，所以一個嘆詞，一個字，在一段文章當中，它包含了豐富的感情。讀一讀這幾個字。（生齊讀）
師：這句話，讀的時候要讀好它，像你們這樣慢吞吞的讀法，不能夠表達這種“嘿”的感情，我請一個同學來讀。（生讀）讀的好。（生讀）對，這一種點點滴滴的興奮，喜悅，情不自禁，是埋在心里的。這個詞，一起讀一下。（生齊讀）課文中有些詞很特別，它能表達人物的心理的。就比如這個嘿字。我們再看。一起讀。
生：悠 ，悠悠的小令。
師：小令就是小曲。悠悠的小令，聽起來讓人感到？
生：應該是一種慢慢的，令人很舒適的感覺。
生：應該是使人感到有點悠遠的。
生：我認為應該是使人有一種陶醉感。
生：我認為是時而有一點，那個，比較，那個，開心的。
師：不要有那個，那個，開心就開心。沒有那個的。
生：我認為是讓人身心放松的。
生：我認為是讓人舒適，感到心里很舒服，有種很悠長的感覺。
我認為是讓人感到抑揚頓挫，一波三折的美妙的音樂。