《唯一的聽眾》課堂教學實錄
師：哦學會感恩，明白了嗎？你還有補充。
生：第二個詞是“手指打著節(jié)拍”。從這里可以看出我琴技漸長，因為前面提到他拉琴就好象是在“鋸床腿”，而且是給他們折磨的。而這里可以看出我拉得好起來了。
師：熟練了，進步了。特別是能打著節(jié)奏了。
生：我找到的是“快樂”和“幸福”。一開始老人聽他拉琴，只是說“我的心已經(jīng)感受到了”，而這里卻說了能給他帶來快樂和幸福。其實他是能夠聽得到的。他聽到小男孩的琴技逐變好了以后，他就感到快樂和幸福，是一種無意中的表達。
師：哦，說得真好啊！
生：我是從“慈祥”和“深深的潭水”看出來的。我現(xiàn)在看著老人慈祥地望著我，平靜的眼神，像深深的潭水，而以前我演奏的時候因為我沒有自信，所以我不敢抬頭看老人的眼睛，而現(xiàn)在敢在演奏的時候，抬起頭和老人對望，說明老人的鼓勵給了我自信。
師：好的，我們發(fā)現(xiàn)，他幾次寫到了老人平靜地望著我，幾次？
三次。前兩次有沒有寫到到他慈祥的眼神？有沒有寫到他平靜眼神像深深的潭水？沒有，因為他自信了，自信的人都可以和人眼神對視。你看，有多少同學眼睛看著我？看著我的都是自信的，你不敢看著我，就叫 “自卑”。
師：像深深的潭水，有一個神略號，你說在省略號中能看出點什么，讀出點什么嗎？包含著什么？
生：我覺得老人的眼神是在鼓勵我，讓我更加自信。
（四）
師：他怎么會打動我呢？讓我們來體會下，感受下。女同學體會你就是那位極瘦極瘦的老婦人，她看到什么？聽到了什么？感受到什么？仔細揣摩老人心里是怎么想的。請男同學體會小伙子。請小伙子開始拉琴。你們坐在地上拉的嗎？站起來，在樹林里拉琴。是小伙子的都站起來。在樹林里干什么？（拉琴）
師：在樹林里拉琴嗎？（據(jù)床腿）沒有床腿，沒有床，哪來的腿。（鋸木頭）。這么多小伙子在樹林里據(jù)木頭 你感覺到這聲音（很刺耳）（很摧殘耳朵）。
師：是啊。這么多的小伙子肯定不行。所以坐下幾個，你們兩個人拉，其他人都坐下。兩個人已經(jīng) 夠刺耳了，你們還想幾個人啊！注意，你們在樹林里拉了一曲后，忽然轉身發(fā)現(xiàn)一位極瘦極瘦的老人坐在椅子上，你們這時候想干什么？
生：我們這時候想溜走。我想罵他，他拉琴聲音太難聽了。
師：多不文明啊。還是他好，他想溜走。這時候老婦人叫住了我。女同學一起讀第一句。
生：是我打擾了你嗎？小伙子，不過我每天早晨都在這兒坐一會兒。
師：你聽到這句話，你還想溜嗎？
生：不想溜。
師：為什么?
生：因為她對我拉得曲子居然沒有感到難聽，沒有責罵。反而還說是她錯了，使我感到非常心動。因為我拉得那么難聽，她居然沒有任何反應。
師：這時候老人又說了第二句話，讀。
生：我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。
師：剛才你的臉是怎么樣了?
生：是紅了。通紅通紅了。
師：感覺自己的臉？
生：像發(fā)燒一樣的紅
師：現(xiàn)在聽了老婦人的這句話以后，你的臉還燒嗎？