了不起的女孩教學設計
1.李歡之所以受到國際慈善機構邀請參加“給孩子一個世界”的活動的原因是什么？
（身患絕癥而學習成績優秀）
理解“苛刻”并說話：這也是李歡受到邀請的條件，這個條件非常高，過于嚴厲，就如文中所說的“苛刻”，能用“苛刻”針對自己說一句話嗎？
2.默讀課文，用“——”劃出能概括李歡學習成績優秀和取得優秀成績的原因的句子。
3.找出課文中具體描寫小李歡頑強拼搏的句子朗讀體會。
她從不要求老師和家長對她特殊照顧。
等打完了針，退了熱，人清醒了些，她就迫不及待地要求媽媽把課本念給她聽。……“將來我還要考中國最好的大學呢。”
每年都是三好學生，每門功課的成績都不低于95分；
常人難以想象的拼搏，頑強的毅力
4.第四自然段說父母對李歡很“殘酷”，是“殘酷”嗎？為什么用引號？
（父母用語言和行動告訴李歡，“能救你的，只有你自己”，引號表示否定）
5.怎樣理解“能救你的，只有你自己”這句話？父母的教育和李歡的頑強拼搏有什么聯系？
（父母不能一輩子攙著你走路，要保持肌肉的功能只有*你自己的鍛煉和拼搏；李歡之所以有頑強的毅力，與父母的誘導是分不開的）
6.朗讀第二段，并概括段落大意.
二、學習第三段
1.李歡的剪紙技巧達到了出神入化的境界，老亨利手捧如此精致的禮物驚呆了，請讀第三段，找出描寫老亨利的句子。
2.指導朗讀（讀出激動、贊美的語氣）
3.思考：老亨利為什么如此激動，并下令在兒童村升起中國國旗呢？（用因果句式表達）
4.理解“贊嘆不已”并運用
①引讀：李歡精致的剪紙作品不僅令老亨利激動萬分，而且使——
②用“贊嘆不已”說一句話。
5.朗讀第三段，概括段落大意
三、總結全文，指導寫讀后感
1.朗讀全文
2.說說你從李歡身上學到了什么？
3.緊扣“身殘志堅、頑強拼搏”的精神以“李歡，我想對你說”為題寫一段話
課堂寫作－交流、評議（課堂時間不夠就在課外進行）
4.課堂小結：和李歡相比，我們都很幸福，因為我們都有一個健康的身子，老師希望大家都能好好珍惜，不要屈服于挫折，和李歡一樣有一股頑強拼搏的精神，同時也希望大家像老亨利那樣放飛愛心，讓我們這個世界更美好。