《鹿和狼的故事》教學(xué)實(shí)錄
執(zhí)教：深圳市教研室 趙志祥
點(diǎn)評：浙江特級特級教師 周一貫
學(xué)生：深圳羅湖外國語學(xué)校六年級
第一課時
師：有人告訴我啊，外國語學(xué)校的學(xué)生，外語學(xué)的好，但漢語可能學(xué)的很一般，甚至比較差。不知道是不是真的？有兩個同學(xué)的在皺眉。呶，你的眉頭皺成一個疙瘩，為什么？
生：我想，您這是聽說的，他們不了解我們的。
師：你的意思是說，他們不了解我們班的實(shí)際情況。你的心里話其實(shí)是：我們不但英語學(xué)的好，漢語學(xué)的也好，甚至更好，是不是？
生：是。（眾笑）
師：她有沒有代表大家的心聲？
生：（齊）有！
師：真的？
生：（大聲，齊）真的�。ū娦Γ�
師：我非常欣賞你們的自信！咱們現(xiàn)在開始上課。來，大家一起讀課題。
生：鹿和狼的故事。
師：六年級了，預(yù)習(xí)了吧？
師：基本的內(nèi)容，哪怕是只言片語，應(yīng)該能知道一點(diǎn)吧？
生：能。
師：真好。下面問大家一個問題：鹿和狼的故事發(fā)生的地點(diǎn)是——一起說。
生：凱巴伯森林。
師：嗬，記得非常清楚。兩位舉手的學(xué)生可能想說，這個故事發(fā)生在美國亞里桑那州的凱巴伯森林。（課件：伴隨著悠揚(yáng)的樂聲出示圖片）
大家看，這就是凱巴伯森林。美嗎？
生：美！
師：這音樂美嗎？
生：美！
師：咱們一起走進(jìn)凱巴伯森林，再看一看里面的景色。（接著，課件相繼出現(xiàn)了奇花、小熊、蒲公英，學(xué)生完全沉浸在優(yōu)美的情境之中）
師：看著這美麗的畫面，聽著這優(yōu)美的音樂，我想同學(xué)們的心情一定非常的愉快。如果懷著愉快的心情，咱們把課文讀一讀，然后再完成一項(xiàng)簡單的作業(yè)，愿不愿意呀？
生：（點(diǎn)頭）愿意！
師：請打開課文，自由地讀吧。讀完后，打開作業(yè)紙，把課文出現(xiàn)的這些詞語補(bǔ)充完整。（學(xué)生伴著音樂默讀課文、勾畫詞語、完成詞語填空）
師：真好，寫字的姿勢非常端正。（巡視）填的真快，大部分同學(xué)都填完了。咱們對一對，（課件示答案）看看有沒有錯誤，如果有錯誤請馬上改過來。（學(xué)生對照參考答案檢查自己的作業(yè)）
師：請注意，“茍延殘喘”的“延”，（范寫）第三筆是豎折，一筆寫成。相互看一下，有沒有把它寫斷變成了兩筆了呀？（學(xué)生互相檢查）還有啊，“森林毀滅”的“毀”左上角的那個“臼”字，我發(fā)現(xiàn)有三個同學(xué)筆順錯誤。請看黑板，它的筆順應(yīng)該是這樣的（邊說邊板書示范）：撇、豎。請注意：問題就在這兒了——先寫左邊的短橫，然后再寫右邊的橫折、橫、橫�？纯醋约旱�，中間的那兩條短橫是不是連在一起了（學(xué)生自查并修改）。來一起看大屏幕，把這些詞讀一遍。
生：（讀詞）松杉蔥郁、生機(jī)勃勃、面目全非、森林毀滅、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)平衡、兇惡殘忍、一命嗚呼、美麗善良、罪魁禍?zhǔn)�、茍延殘喘、相互制約。
師：一般情況下，老師希望你們把這些詞查字典、查詞典，解釋一下。趙老師覺得，能不能理解，關(guān)鍵要看你會不會用這些詞。會用了，用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)了，就說明你真正的理解了。（課件：再次出示凱巴伯森林的圖片，伴著輕音樂）這么美的凱巴伯森林，咱們剛才填的詞有很多優(yōu)美的詞語，能不能找一個或者兩個來形容形容這美麗的畫面？
生：我覺得是“松杉蔥郁”和“生機(jī)勃勃”。