《鹿和狼的故事》教學實錄
師：停一下。我欣賞他這句話，第一句就告訴我們，寫這封信的主人公。是誰？
生：鹿。
師：對，接著讀。
生：但是獵人似乎是殺上癮了，一下子將所有的狼都殺光了……
師：抱歉，停一下。沒有都殺光，應該是幾乎都殺光了。請繼續。
生：您的原意是讓我們鹿自由自在的生活，但事實恰恰相反，您的這一舉動不是保護我們，而是害了我們啊！一旦沒有了狼，我們的種群就會無限制的擴大，就會啃食所有的植物，啃食完了只能餓肚子，還會有傳染病。所以說，森林中既需要鹿，也需要狼。地球上的不同生物之間是相互制約相互聯系的，我們要尊重動物乃至整個生物界這種相互關系。一只幸運的還沒死的鹿。（笑聲、掌聲）1942年3月18日。
師：他一邊讀一邊看大屏幕，什么意思啊？
生：還沒寫完那句話。
師：在適當的時候，比如演說的時候，沒有時間準備，臨時想一個精彩的詞句，是可以隨時加進來的，這叫即興發揮，隨機應變。小腦瓜兒，聰明！我相信你們都會寫的非常好。行了，到現在為止，咱們已經四還狼的公道，本課就結束了。
現在，我向大家推薦這樣一個網站：（課件出示，學生趕緊抄寫）不要記，你們的作業紙上有啊。仔細看看，有沒有？
生：有。
師：網站里都是什么？
生： 狼！（笑聲）
師：對，都是狼。有沒有鹿？有——動物網站嘛。打開網站，你會對動物們有更加詳細的了解。
（課件） 我還想向大家推薦一本書——《狼圖騰》。看過這本書的同學舉手？哇，這么多人看過！真是一個愛讀書的好班級！（拿出書）還沒看過的請注意哦，我建議大家看一看這本書。如果你不想買，我這有啊！如果你能把這篇文章寫好了，寫成四百字左右，能寫得讓我看后心里感動，我就可以把這本書借給你們看，大家互相傳閱，好嗎？（學生小聲議論，雖躍躍欲試，但又有寫膽怯）
師：沒人敢哪？！我的要求很簡單的，這篇作文只要做到下面三點要求就可以了：第一，語句通順，簡單吧？
生：簡單。
師：第二，書寫工整；第三、格式正確。簡單吧？
生：簡單！
師：沒了，就這三條。你做到了之后我就感動了；我一感動，書就借給你看了。好不好呀？
生：好！
師：請看過真本書的同學告訴我，作者是誰？
生：姜戎。
師：（課件示簡介并有感情地朗讀）在姜戎先生的生花妙筆之下，狼成了一種有靈性的動物。它們的智慧與謀略、血性與親情、堅忍與忠貞，尤其是它們密切合作的團隊精神，無不帶給我們強烈的心靈震撼。看過的同學有沒有這個感受啊？
生：有。
師：確實寫得好。當然，還有很多關于狼的作品，國內外都有，但我覺得最特別的還是這本。也許同學們覺得趙老師對狼有一點特別的鐘愛，但是我的內心情感正如剛才那位同學說的——所有的小動物都是可愛的。（課件示：鹿和狼都是我們的朋友）
生：鹿和狼都是我們的朋友。
師：同意我的觀點嗎？
生：同意。
師：（出示qq號碼）同意者就可以加我，不同意者免談。
（笑聲中，學生非常興奮地記qq號碼）
師：你寫好了作文就發在我的qq上，放在那兒，當留言，我就能看到。看到了，感動了，你就能得到這本書了。哦，別忘了最后落款一只狼或者一只可愛的鹿之后，一定要告訴我你是誰喲！（笑聲）