24 明天，我們畢業第二課時教學建議
6、說說從中感受到作者怎樣的情懷？有感情地朗讀，讀出“眷戀”之情。
四、學習第四、五自然段
1、難忘6年的學習生活，更難忘引領我們走進知識殿堂的老師。請大家自由讀第四、五自然段，感受一下老師在作者心目中的形象
2、交流，
出示句子：“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”齊讀
天使 、大樹 、海洋是怎樣的？它們和老師有哪些相似之處？
3、在作者心目中，老師的形象為什么會這么美好呢？我們再讀讀第四自然段，找出讓你感動的句子體會體會
4、 交流
（1）“敬愛的老師-----幫助和教誨。”抓住“凝聚”“離不開”，結合自身談體會
師感情引讀：所以，在我們我們心目中——
（2）“是您，----是您----是您----” 抓住“----”舉例感受
聽老師讀讀：您一絲不茍地向我們傳授各種知識；和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；為了指導我們科技小組搞小發明，您利用星期天跑圖書館，查閱資料。
師：什么感覺？（換句式感受這樣寫的表達效果之強烈）
朗讀體會
師感情引讀：所以，在我們我們心目中——
（3）“日夜操勞-----榜樣” 抓住兩個“改變不了”體會老師的心
師感情引讀：所以，在我們心目中——
5、此時此刻，作者對老師的感情已經無法抑制，所以他要把最珍貴的禮物獻給老師。這禮物是什么呢？讀第五自然段
6、交流
禮物是： 歌 詩句 心
你覺得作者會送給老師一支什么歌，一句什么詩句呢？
齊唱歌曲：《我愛米蘭》
7、背誦這一段和贊美老師的詩句
五、學習第六自然段
1、回顧六年的學習生活，回想可親可敬的老師，作者思緒萬千，心潮澎湃，當作者漫步校園時，又是怎樣的心情呢？自由讀第六自然段
2、抓住“再給”體會眷戀之情
3、 齊背《畢業歌》
六，布置作業
1、收集贊美老師的詩句，結合自己的真實感受，制成卡片送給老師
2、完成練習
老師，您是（ ），（ ） ，
老師，您是（ ），（ ） ，
老師，您是（ ），（ ） ，
老師，您還是（ ），（ ） ，
老師，您還是（ ），（ ）..........
明天，我們畢業
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眷戀