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煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)

煙臺(tái)的海教學(xué)設(shè)計(jì)


    3、指導(dǎo)朗讀:女生讀。
    4、在如此活潑可愛的大海面前,煙臺(tái)人又在干什么呢?
       交流,出示句子。
       隨機(jī)板書:勤勞播種
5、有感情地朗讀第三節(jié),要讀出海的頑皮活潑,讀出自己的喜愛和贊美之情。
五、小結(jié)板書,布置作業(yè)。
    1、今天,我們一起欣賞了煙臺(tái)的海冬季和春季的不同景觀,感受了他的美麗誘人之處,同時(shí)也了解了煙臺(tái)的海給人們帶來(lái)的歡樂(lè)和富足。
    2、課后作業(yè):
(1)背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
(2)選擇一個(gè)季節(jié),把煙臺(tái)的海,畫下來(lái)。同時(shí),為這幅畫配上一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。
板書設(shè)計(jì):
                       海       人
34、煙臺(tái)的海   冬  凝重 洶涌     觀海拍照
         春  輕盈 頑皮   勤勞播種
         夏  
                  秋  

課后反思:
這是一篇寫景的文章,在寫煙臺(tái)的海的同時(shí),也寫了與之相依相偎的煙臺(tái)人。課文最后說(shuō)“煙臺(tái)的海是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人,在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇。”對(duì)這句話的理解既是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。為什么說(shuō)煙臺(tái)的海是一幅畫,這一點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)能夠理解,但為什么說(shuō)它是一道廣闊的背景、一座壯麗的舞臺(tái),為什么說(shuō)世世代代的煙臺(tái)人在這座舞臺(tái)上上演著威武雄壯的活劇,絕大多數(shù)的同學(xué)理解起來(lái)卻是有一定難度的。
教學(xué)后還是有些遺憾的的地方,這節(jié)課給我的啟發(fā)是:理解決定設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)決定呈現(xiàn),呈現(xiàn)決定效果。的確,要學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,教師對(duì)教材的把握起著重要的作用。教師只有自己全面、深刻地把握教材,才能正確地引導(dǎo)學(xué)生理解課文,從中得到深刻的感情體驗(yàn)。課堂是學(xué)生通過(guò)與老師有目的的交往而實(shí)現(xiàn)其自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所。整個(gè)課堂教學(xué)都有賴于老師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)。教學(xué)思路的恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)的程度如何。我認(rèn)為一堂課的主線是這堂的靈魂所在,必須設(shè)計(jì)出一條覆蓋面廣、立意新、有思維價(jià)值的線索貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。這樣,我們?cè)诓僮鲿r(shí)就可以對(duì)局部的內(nèi)容從這條線索上設(shè)計(jì)和把握,思考、選擇何種教學(xué)方式與其相聯(lián)。然后,讓局部去折射整體,支撐整體,讓學(xué)生易于觸摸,教師易于表達(dá)。如此,把握了課堂的主線,使內(nèi)容得以最佳整合,教學(xué)才能給人以和諧的整體美感受,才能使學(xué)生在語(yǔ)文海洋中自主遨游。

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