《煙臺的海》教學設計

課堂教學案例摘要 

教學題目 

5.煙臺的海

教者 

季永勝

單位 

灌云縣馬蹄小學

所屬學科 

語文 

課時 

1課時 

年級 

六年級

所選教材 

蘇教版實驗教材 

一、學習目標與任務 

學習目標描述 

認識8個生字，有感情地朗讀課文。了解煙臺的海四季的特點，享受人海相依的人文美，培養學生的審美情趣。

知識與技能 

使學生能初步朗讀課文，認識8個生字，并能有感情的朗讀課文。 

過程與方法 

以學生活動為主線，將課文的朗讀貫穿于整個教學環節之中，引導學生通過朗讀更加了解煙臺的海的特點。 

情感態度與價值觀 

通過創設生動的動畫情境，激發學生積極參與語文學習活動的興趣及熱愛祖國山河的情感，培養人文精神。 

學習重點分析 

讓學生有感情的朗讀課文，品味語句，了解煙臺海的特點及煙臺人的活動。

學習難點分析 

通過學習課文，使學生能了解煙臺的海與人相依托的情景美。

學習結果描述 

利用生動的情境，結合多媒體直觀、形象的動畫演示，學生能很好地理解課文內容。 

  

教師準備 

多媒體課件 

學生準備 

讀課文，欣賞語言美。 

學習情景設計 

創設生動活潑的教學情境，引導學生主動參與。通過讀，議、說達到本節課的學習目標。