《海洋——21世紀的希望》說課稿
一、說教材
《海洋——21世紀的希望》是義務教育課程標準實驗教科書語文（江蘇版）六年級下冊。本文是一篇有關海洋的說明文，文章通過介紹海洋知識，闡述了海洋與人類社會的密切以及開發、利用海洋資源并說明了保護海洋資源的重要性，激發學生熱愛大自然，熱愛海洋的情愫。
本課教學時間安排為二課時，第一課時主要是初步知道課文的內容和進行第一部分的教學，我是這樣制定第一課時的教學目標的。
1、知識目標：理解課文內容，隨文或者查工具書體會""抗該等詞語的意思。
2、技能目標：有感情地朗讀課文；培養想象能力和說話能力；仿照句型寫句子。
3、情感目標：感受海洋的魅力，激發學生熱愛大自然和熱愛海洋的情懷。
本課的教學重點是 理解海洋與人類社會的密切聯系'難點是如何展開想象力進行想象和說話，受到美的熏陶。
二 說學情
學生經過幾年的學習，已經積累了一定的知識，在教師的引導下，學生可能會產生共鳴，該篇課文知識性強，語言簡單易懂，容易激發學生興趣。不過，一個不利因素是教學對象是縣城學生，不好正確把握，這需要教師有一定的教學機智。
三、說教法學法
根據新課程倡導的以學生為本的學習理念，創設愉悅的學習氣氛，為學生提供發展的空間。引導學生去發現、去感覺，鼓勵學生大膽發言，教師只是起引導、組織作用；閱讀是學生的個性化行為，本文主要以朗讀與感悟相結合，正確領悟文章的思想內容。
1、興趣是最好的老師。在教學時，巧妙創設有形有聲有情的環境，誘發高昂的學習興趣，學生就會積極主動地參與。因此，上課開始，我注重創設情景，運用語言的感染力。引起學生的共鳴，從而很好的進入課堂教學。
2、自由讀書，張揚個性。 閱讀是學生個性化的行為，不應該與教師為中心，而應與學生為主體，給于空間，讓學生在朗讀中感悟。
3、合作學習。根據新課程理論要求，關注學生的個性差異性和不同的學習要求，倡導自主、合作、探究的學習形式。本課時教學就應該落實。
四、說教學過程。
一、創設情境，導入新課————談海洋
這部分的教學主要是從談話的角度切入，目的是激發興趣，導入新課。新舊知識的再現與復習更好地為教學服務
1、同學們，我們居住的海南島四周被藍藍的海水包圍著，老師相信同學們都看見過大海甚至玩過海水，或者吃過海洋水產品；課外，說不定同學們又閱讀了大量與海洋有關的書籍。海洋在你的心目中是什么樣子的？你能告訴老師和同學們嗎？
2、學生交流。
（1）海洋很廣闊。
（2）海洋上有時候風平浪靜，有時候波濤洶涌。
（3）海洋有豐富的物產和礦產。
（4）海洋上一旦發起風暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毀良田，引起海難。
......
3、總結： 是呀！大海在我們的眼中，它有時候是那么安詳，有時候面目是那么可憎。它有時候帶給人們的是無盡的歡樂，有時候卻是無限的痛苦。今天，我們學習一篇課文就是與海洋有關的。（板書課題《海洋——21世紀的希望》）齊讀課題。
二、初讀課文————感海洋
初讀課文，學生已經進入狀態，這時候就應進行第二個環節的教學了。這個環節我是這樣做的。
1、自由閱讀課文，更正字音。