如夢令教學案例
教學目標
1、了解掌握《如夢令》的有關知識。
2、理解領悟《如夢令》的內容和意境，并當堂背誦。
3、通過《如夢令》的學習，培養學生積極、樂觀的生活態度。
教具準備李清照的圖片及人物介紹的幻燈片。
教學過程
一、導入課文，激發學生的學習興趣
1、同學們，誰能說說這節課要學的“詞”的是什么？
2、有人說：“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體。”現代是這樣，在古代也是這樣。這節課，我們就來看看古人怎樣用歌詞來表達情感的。
二、了解掌握《如夢令》的有關知識
《如夢令》和我們以前學過的古詩有一點不同，這是一首詞。那么，什么叫做詞呢？這就是我們今天要學習的第一個內容。
關于詞的知識，我們來看一下資料。請同學們迅速地閱讀一下，注意勾畫知識要點，并回答下面幾個問題。
1、什么叫詞牌？
2、詞是怎樣分類的？
三、理解領悟《如夢令》的內容和意境，并當堂背誦
1、下面，我們就具體地來看我們今天要學的第一首詞——《如夢令》。
2、我們將采取一種比賽的形式，看一看誰學得好，誰學得快。
3、老師將全班同學分成四個大組，每個大組就是一個代表隊。在下面的學習中，我們將進行三個環節的比賽，每個環節中獲勝的代表隊將獲得一面小紅旗，得小紅旗多的代表隊就是最后的贏家。（老師出示準備好的圖表）
（1）搶答題。
首先，請大家聽老師范讀一遍課文，在聽的時候請大家注意老師的停頓節奏，并借助課文的注釋和作者的有關知識初步理解本首詞的內容。聽完之后，請大家搶答下面的問題。注意，除了回答問題之外，還要從課文中找出答題的根據。
老師配樂范讀，學生搶答。
題目：
①本首詞的作者是一個怎么樣的人？
②這首詞記敘了一件什么事？
③這件事是發生在詞人寫作的當天嗎？
④這件事發生在什么季節？
⑤她是一個人去的嗎？
⑥為什么要“爭渡”？
⑦為什么會“誤入”？
⑧慢慢劃出來不行嗎？
⑨為什么詞人會常想起這件事呢？
（老師根據學生的回答板書。）
答題最多且正確率最高的隊為勝利隊，為該隊加上小紅旗。
（2）必答題。
①一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯了路，直到了何塘的深處才發覺。盡管這里景色迷人，還是急著尋找歸路。爭渡的聲音在靜夜里格外清晰，驚動了棲息的沙鷗白鷺，它們鳴叫著撲騰騰飛起來，這時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成一個情趣橫生的意境。請大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚花的鷗鷺，爭渡的船只……這幅畫面美不美？（美！）