如夢令教學案例
原來詞人在我們面前展現的是這樣一幅美妙的畫面，可惜，我們卻不能親眼看到。同學們，你們愿不愿意為老師補這個遺憾呢？（愿意�。�
好，請大家拿出你們的紙和筆，將這幅美麗的畫面畫出來，展現給大家。（配樂范讀）
請第個代表隊的同學共同討論完成。畫的時候，請注意詞中所提及的事物。（學生作畫，老師指點。）
學生完成畫后，由學生自由進行評論，并選出最好的圖畫，為該代表隊加上小紅旗。（對畫的評價應緊扣詞的內容，并講完畫面的美感，老師用多媒體展示圖畫。）
②在完成了以上的環節之后，同學們對本首詞已經有了相當程度的了解，下面我們要完成的是對本首詞的當堂背誦。
在這個環節，老師限時三分鐘，請每位同學背誦本首詞，在背的時候注意節奏和停頓，并在背誦中再一次體會作者的感情。老師會隨機在每隊抽一位同學代表本隊背誦。
老師從熟練程度、背誦技巧、感情投入等方面評價，評選出勝利隊，并為訪代表隊加上小紅旗。
（3）選答題。
要求：選擇回答該題的隊，答對中一面旗，答錯扣一面旗，由一位同學主答，可有一次補充的機會。
古人說：詩言志。意思就是寫詩歌的目的是為了表達某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這樣一種美妙的場景，表達了她的什么意愿呢？
（由本文內容延伸到詞的意境，從而使學生樹立正確的人生觀。）
四、小結
同學們，我們這節課的比賽到此結束。其實今天的勝負結果并不重要，重要的是我們在競賽中學到了知識，還體會到了合作的樂趣。我相信，只要大家擁有像今天這樣積極進取的精神，永遠保持著一顆熱愛生活的心，那我們每個都會成為生活中的大贏家！
附：板書設計
9 詞 兩 首
如 夢 令
日暮 沉醉 愛生活
誤放藕花深處 余興依依