《螳螂捕蟬》教學案
【學習目標】1. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2. 能聯系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。3. 正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。 4. 能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。【預習學案】1.我會讀趁虛而入 不堪設想 固執 毫不介意 稟報 自由自在 螳螂 恍然大悟 諸侯2.我會填這是一篇寓言故事。講的是一位少年以 的故事，告誡吳王 并使吳王打消了 的念頭。3.聯系上下文，說說下列詞語的意思。自由自在 恍然大悟4.我質疑通過對這篇課文的預習，你還有哪些不明白的問題，請寫下來。【導學案】 （一）交流預習，質疑促學1.組長帶頭，組內交流2.全班交流，小組展示3.交流質疑，互幫互助（二）讀議結合，合作探究1.同樣是勸說，為什么大臣們失敗了而少年成功了？2.聽了少年的話，吳王為什么打消了攻打楚國的念頭?3.少年通過“螳螂捕蟬”的故事告訴我們一個什么道理？【拓展延伸】 “螳螂捕蟬，黃雀在后“這樣的事例在生活中也不少見，能結合自己的生活實際談一談嗎？ 板書設計： 少年智勸 螳螂捕蟬 黃雀在后 吳王明理 吳王攻楚 諸侯國在后 只顧眼前利益，不顧身后禍患，危險 【課堂檢測】1.照樣子寫詞語。例：螳螂捕蟬，黃雀在后（寫八字成語） 2.閱讀課文片段，回答問題。1.仔細讀讀這兩段話，大臣的勸和少年的勸共同之處是什么？ 2.大臣的勸和少年的勸帶來的結果各是怎樣的呢？3.為什么會有這樣不同的結果？
《螳螂捕蟬》ppt課件