螳螂捕蟬 第一課時
課時目標：
1、認識本課的生字，以及由生字組成的詞語。 2、了解課文大意。 教學過程： 一、導入
1、今天我們來學習一個寓言故事，板書：寓言故事 2、請大家回憶一下，什么是語言故事？ 3、我們以前學過哪些寓言故事？
4、板書課題，今天我們學習的寓言故事，題目是——螳螂捕蟬，齊讀課題。 二、自學課文
這則寓言故事告訴我們一個什么道理呢？請大家帶著這個問題自學課文，要求：讀通課文，讀準字音。
三、檢查自學情況
1、出示詞語，指名讀，注意正音。
勸阻 瞄準 毫不介意 螳螂捕蟬 隱伏 念頭 不堪設想 乘虛而入 侍奉 固執 恍然大悟 自由自在 2、理解詞語意思
諸侯：古代帝王統轄下的列國君主的統稱。 毫不介意：一點也不把不愉快的事記在心里。
不堪設想：事情的結果不能想象，指會向很壞、很危險的方向發展。 禍患：禍事；災難。 四、理清課文脈絡
1、再讀課文，按事情的起因、發展、結果給課文分段。 第一段（1）：寫吳王準備出兵攻打楚國，固執得不聽勸阻。 第二段（2—11）：寫一位侍奉吳王的少年講述“螳螂捕蟬”，巧妙地勸說吳王。 第三段（12）：寫吳王終于明白過來了。打消了攻打楚國的念頭。 五、學習課文第一段 1、指名讀課文第一自然段，想想：你讀明白了什么？ 2、交流：
（1）故事的起因是什么？
（2）大臣們的意見正確、考慮周到。 （3）吳王主觀、專橫。（說說你是從哪里看出來的） 3、指導讀 4、齊讀 六、作業 1、描紅 2、《習字冊》
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 2、能夠掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說別人應講究方式方法。 教學重點、難點：
理解“蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患”，既是文章的重點，也是文章的難點。 教學準備：
錄音機、磁帶、頭飾。 課時安排：2課時。 第一課時
教學內容： 初讀課文把握文意。