培養(yǎng)良好的習慣（十二）

教學目的
　　1指導學生認真觀察課本插圖和掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。
　　2指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。
　　教學重點、難點
　　讓學生明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實踐中運用語文”的道理，在今后學習中進行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　準備：
　　1投影片
　　2搜集有關中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。
　　3課前出好一期黑板報。
　　4準備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學習習慣的重要性；（2）通過多種渠道學習語文；（3）要有正確的讀寫姿勢。
　　5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺，采訪節(jié)目制作的有關情況。
　　教學時間　兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一導入新課
　　出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。
　　講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要“行萬里路，讀萬卷書”（板書）。其實不光是學畫，這種方法對我們學習語文也很有益處。那么，“行萬里路，讀萬卷書”是什么意思呢？學習語文為什么要“行萬里路，讀萬卷書”？應該怎樣通過“行萬里路，讀萬卷書”的途徑來學習語文知識呢？學習了這一課我們就明白了。
　　二指導看圖，學習怎樣“行萬里路，讀萬卷書”
　　1按從上到下的順序，指導觀察第一頁的三幅圖。
　　（1） 觀察第一幅圖。
　　（2） 講述；圖上畫的天文臺，老師和同學們一起參觀的是我國古代的天文儀器，我國遠在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測天儀器——渾天儀，并取得了輝煌的天文學成就。看到這些古代天文儀器，會想到什么？
　　指名說。
　　小結：同學們說得對，我們都為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲的。
　　（3） 觀察第二幅圖
　　過渡：在參觀了古天文儀器后，老師又帶領同學們去了天文展覽館，他們看到了什么呢？
　　說說展覽館墻上的照片上有些什么內容。
　　指名說
　　小結：同學們要從小愛科學，努力學習，長大后去探索宇宙的奧秘。
　　（4） 觀察第四幅圖
　　圖上畫了誰，在什么地方干什么。
　　指名說
　　小結：老師帶領學生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術價值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。
　　圖上的同學們看到這塊碑刻，會怎樣想，怎么說？
　　指名說
　　同學們在書法課或外出旅游時，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學到了哪些知識？
　　討論交流
　　2指導觀察第2~3頁通版插圖。
　　（1） 逐幅圖觀察第一行的四幅圖。
　　觀察第2頁最上面的兩幅圖。
　　說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。
　　他們游覽了漓江和黃山之后會有什么感受？
　　分組討論。
　　指名說。
　　觀察第3頁最上面的圖。
　　分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。
　　同學們參觀了植物園會有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會有什么樣的樂趣？