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《愛之鏈》第一課時教學(xué)設(shè)計

《愛之鏈》第一課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。
   4、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
  二、教學(xué)重難點(diǎn):
   1、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。
   2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
  三、教具:多媒體課件
  四、教學(xué)課時:兩課時

  教學(xué)過程:
  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
   1、師:同學(xué)們,先請大家看老師寫個字(板書“愛”)。輕輕地讀一讀這個字,你會想到生活和學(xué)習(xí)中的哪些人或事?
   2、師:聽著大家這一個個愛的故事,讓我覺得非常感動。
    (多媒體出示圖片,配樂述說)
    師:愛是什么?
    愛是一束淡淡的茉莉,散發(fā)著誘人的清香。
    大愛無言,那時藺相如對廉頗默默的忍讓。
    至愛無聲,那時沉船時,哈爾威船長偉岸的身影。
   3、師:今天,在這濃濃的愛的氛圍中,老師又帶來了一篇和“愛”有關(guān)的故事(板書課題)。
     齊讀課題。
  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。
   1、師:打開課本,自由朗讀課文。要求:
    (1)認(rèn)真、大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。難讀或較長的句子多讀幾遍,并找出那些深深打動你的句子,作上記號。
    (2)找出課文中出現(xiàn)了哪幾個人物,并思考:圍繞這幾個人主要講了哪幾個關(guān)于“愛”的故事。
   2、學(xué)生自由讀課文,師巡視指導(dǎo)。
   3、檢查自學(xué)情況。
    (1)、出示詞語。
     a 、雪花飛舞紛紛揚(yáng)揚(yáng)顛簸寒戰(zhàn)
       師:這些詞語給你的第一感覺是什么?
       提醒:“顛簸”的“簸”字是多音字,還有個音是第四聲,可以組詞“簸箕“。
       這些詞語都出現(xiàn)在課文第一小節(jié),通過你的朗讀把這種冷的感覺讀出來。
       具體找找,從哪些字詞能感覺到冷?(天冷,身冷,心冷)
       抓住這些關(guān)鍵詞再次朗讀。
     b 、倒閉凄涼
       師:文中的誰也正面臨如此處境呢?
     c 、車胎癟了腳腕蹭破沒穿襪子沾滿油污
       師:讀了這些詞語,你的眼前看到了怎樣的畫面?
     d 、荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下
       師:說說你對它們的理解。
    (2)、師:愛是溫馨的,愛是深情的,愛是博大的。在剛才的朗讀中,有哪些內(nèi)容深深地打動了你?再去投入地讀一讀那些打動你的句子或小節(jié),把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。
   4、說說課文中出現(xiàn)了哪幾個人物?
     再次瀏覽全文,用簡練的語言說說圍繞這幾個人物主要講了哪幾個關(guān)于“愛”的故事。
   5、討論課文脈絡(luò)。
     根據(jù)幾個故事的主要內(nèi)容,給課文劃分層次:
     一:1——8
     二:9——11
     三:12
  三、作業(yè)。
   1、搜集一些關(guān)于愛的主題的名言
   2、熟讀課文并抄寫詞語。

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