養花 教學思路
一、出示《貓》的片段1、指名讀。
2、選自哪篇課文，作者是誰，還學過他的哪些文章？
3、老舍先生除了寫作之外，最大的興趣是什么？
4、揭題，板書課題。
二、檢查預習
出示課后題1、你是用什么查字法查的
2、小結查字方法。
3、選擇帶點字的正確解釋。
4、說說詞語的意思。
三、研討課文
1、聽錄音思考：這篇課文主要寫了什么？
2、課文主要寫養花的樂趣的？能從文中找出根據嗎？（第一段和最后一段）
3、指名讀第一段。
4、老舍先生把養花當作生活中的一種樂趣，他沒有功夫支研究和試驗。那么老舍先生是怎么養花的呢，在默讀課文，找出相關的段落。（第二、三段）
5、指名讀第二段，糾正朗讀錯誤。
6、誰利用“冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。”來說說什么是好種易活的自己會奮斗的花？（也可提示《桃花心木》一課）
7、挑選了好種易活的花之后，接下來該怎樣呢？指名讀第三段。
8、找到了好種易活的花之后，（出示）“我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。”指名讀后問你能體會老舍對花的感情嗎？（愛花，待它們像好朋友一樣）。再讀。
9、過渡：我愛花，所以也愛養花。我只把養花當作生活中的一種樂趣。說說作者從養花中得到了哪些樂趣。答后讀最后一段。
10、你們能不能把這些樂趣分類？（喜、優、笑、淚是一類，花、果、香、色是一類，勞動、見識是一類。）（板書）
11、喜、憂、笑、淚是人的思想感情，是情趣之樂；花、果、香、色是養花的成果，是成果之樂；既需勞動，又長見識，是養花的意義之樂。
12、全班齊讀最后一段。
13、小組討論：用課文具體的事例說說作者養花的樂趣。
找出相關句子，指導朗讀。
14、師生接讀最后一段。有喜－有憂……這就是——養花的樂趣。
15、出示：養花可以( )，這是件充滿樂趣的事。
16、小結：講的真好。作者掌握了養花的門道，是為了天天照管花草，在他眼里，花草象孩子一樣需要呵護，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走近自然，珍惜自然，關愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。