培養(yǎng)良好的習(xí)慣(十二)
二、指導(dǎo)看圖,教學(xué)生學(xué)會運用語文
1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。
(1)教師邊指圖邊講述:圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng),左邊是控制室,里面的幾位同學(xué)通過屏幕,既可以知道全校的情況,也可以把信號傳到預(yù)定的地方,右邊是學(xué)校電視臺的播音室,通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室,由控制室根據(jù)需要加以處理。
(2)圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的?
指名說。教師給予提示和補充。
(3)課前同學(xué)們參觀訪問了校(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))有線視臺,誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的?指名說。
(4)小結(jié)。
2、觀察第二行插圖。
(1)左邊一幅圖。
1圖上的同學(xué)在干什么,寫字的同學(xué)是用什么姿勢寫字的?他們是怎樣握筆的,字寫得怎樣?別的同學(xué)表情怎樣?
同桌討論、交流。
2、小結(jié)。
3、請班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演(字不宜多),并表揚認(rèn)真寫字的同學(xué)。
(2)右邊一幅圖。
1、說說圖上畫的是一次什么活動,參賽的同學(xué)什么樣,神態(tài)怎樣?指名說。
2、我們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過演講,老師也請大家課前作了準(zhǔn)備,哪位同學(xué)愿意到前面來演講?請兩位同學(xué)作演講表演,同學(xué)予以簡短評價。
3、觀察第三行插圖。
(1)左邊一幅圖。
1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動,大家分別在干什么?指名說。
2、討論:古詩文課外活動的形式很多,如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文,突出某一主題的朗誦,比如背有關(guān)寫月亮的詩句,指定某一作品的朗誦、背誦,比如背李白的詩句等。
3、抽簽背誦古詩文。教師評價。
(2)右邊一幅圖。
1、說說圖上有誰,在干什么,他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。
2、我們班這期的黑板報出得也非常好,欄目豐富,插圖精美,書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。
指名介紹。同學(xué)評價。
3、同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議?指名說。教師評價。
4、觀察第4頁左上角的圖。
(1)說說圖上有誰,在干什么,小報的質(zhì)量怎么樣。
指名說。
(2)展覽各組課前出的小報,說說質(zhì)量怎樣,然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。指名說。
5、觀察第5頁6右下腳的插圖。
(1)講述:這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》,圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。
(2)圖上同學(xué)表演得怎樣?指名說。
(3)同學(xué)們學(xué)過不少課文,也演過課本劇,請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會。
(4)小結(jié)。
三、總結(jié)
1、交流同學(xué)們在課前搜集的在實踐中應(yīng)用語文的例子。
2、小結(jié)。
四、作業(yè)
1、分組編輯出版小報。
2、練習(xí)排演課本劇。
3、多參加語文課外活動。
五、聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一~十一),說說自己在這方面的收獲。
教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生明白“行萬里路,讀萬卷書”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文,投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習(xí)慣。