《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀生字,正確,流利地朗讀課文。
2、了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、古希臘堪稱(chēng)西方文明的發(fā)源地,那里曾誕生過(guò)許多世界級(jí)的哲學(xué)大師,蘇格拉底便是其中的一位。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空的隧道,到2500年前的古希臘去,走近大師,領(lǐng)略他的風(fēng)采,共享他的智慧,一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。
2、出示課題,齊讀。
二、初讀課文
1、有一天,蘇格拉底帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊,那時(shí)麥子正是收獲的季節(jié),他讓弟子們到麥地里去摘一個(gè)最大的麥穗,接下來(lái)的故事中,你想知道什么?
2、帶著這些問(wèn)題去讀讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方可以多讀幾遍。
三、檢查自學(xué)情況
1、交流剛才的問(wèn)題。
2、檢查生字詞。
沉甸甸 麥壟 定奪 如夢(mèng)初醒
蒼老 嘲笑 挑挑揀揀 錯(cuò)失良機(jī)
⑴指名讀,齊讀。強(qiáng)調(diào):“壟”部首可以是“龍”,也可以是“土”。
⑵有哪些詞語(yǔ)你不理解。
⑶“如夢(mèng)初醒”近義詞是什么?到文中找出“錯(cuò)失良機(jī)”的反義詞。
四、理清課文脈絡(luò)
1、把生詞放到課文中去,再讀課文,以小組為單位,保證每個(gè)同學(xué)讀準(zhǔn)每個(gè)字詞。
2、把你們小組感受最深的部分多讀幾遍,想想這部分給了你怎樣的感受。
3、全班交流。
4、試著概括課文的主要內(nèi)容。
5、小組合作給課文分段,并概括段意。
五、自主閱讀,提出問(wèn)題。
1、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文中去,與文本對(duì)話,與蘇格拉底對(duì)話,看看你又有了怎樣的新收獲,又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題。要求學(xué)生邊讀邊圈畫(huà),動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)批注。
2、在小組中交流你的收獲,并將小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題,寫(xiě)到小白板上。
3、展示小白板。小白板上這么多問(wèn)題,我們?cè)鯓硬拍芨行У厝ソ鉀Q這么多問(wèn)題呢?
4、梳理歸納,整理出有價(jià)值的問(wèn)題。