最大的麥穗教學設計
教學過程：
一、談話導入，直奔主題
這節課，我們繼續快樂地走進那塊文化土壤深厚的麥地，與兩千多年前的哲學大師蘇格拉底進行真誠的對話，去聆聽他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那——（齊讀）最大的麥穗
在弟子們尋找最大的麥穗的過程中，蘇格拉底一共說了幾話？
哪三句話？誰找出來讀一讀？（出示）
有人說：哲學家的語言是深邃的語言，是精辟的語言，是智慧的語言。我們今天不妨就從蘇格拉底的這三句話著手，去領略這位哲學大師的智慧，去解讀這位哲學大師的精神世界。
二、解讀語句，體悟內涵
(一)“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
1、指名讀。
2、你們聽懂蘇格拉底的話了嗎？“只許進不許退”意味著什么？
你讀懂了字面的意思，很不錯，能不能讀出文字背后的意思？（人生是沒有回頭路的；花有重開日，人無再少年；機不可失，時不再來……）
3、蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢？（嚴肅、命令）
出示：蘇格拉底對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”
4、怎么讀才能讓弟子們聽懂？
小結：看來大家不僅體會得好，讀得更好。
(二)“你們已經到頭了。”
1、誰來讀一下？
2、幾個字？（七個字）這七個字告訴弟子們什么？
3、從這七個字中你還讀出了什么？
（(時間到頭了,生命到頭了,機遇沒有了……)
4、蘇格拉底會帶著怎樣的表情或語氣來說這七個字？（惋惜、氣憤、微笑……）
5、出示：蘇格拉底說：“你們已經到頭了。”（蒼老的如同洪鐘一般的聲音）
6、帶著自己的理解讀。
7、弟子們此時的心情怎樣？他們很失落，從哪些地方看出來？
8、 難道他們沒有認真對待嗎？從哪些地方看出弟子們是很認真地對待的？（低著頭往前走，挑挑揀揀……）
9、但是他們為什么沒摘到最大的麥穗呢？
出示：弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。
心里想：“ ”
他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。
體會“埋頭”的含義（束縛思維，目光短淺……）
9、是呀，機會就這樣在舉棋不定、猶豫不決中從指縫間悄悄溜走了，到頭手中空空如也。在這里，我們固然可以像小麥一樣嘲笑弟子們，但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒，不識廬山真面目，只緣身在此山中，我們是旁觀者，我們比弟子們更清醒，我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現提一些建議嗎？（你覺得應該怎么做？）
10、小結：看來，我們都比蘇格拉底的弟子更出色。
(三)“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
1、蘇格拉底是怎么對弟子們說的呢？出示，指名讀
2、你認為蘇格拉底這句話中最有分量的是哪一句？（因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。）