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最大的麥穗教學設計

最大的麥穗教學設計

教學過程:
一、談話導入,直奔主題
這節課,我們繼續快樂地走進那塊文化土壤深厚的麥地,與兩千多年前的哲學大師蘇格拉底進行真誠的對話,去聆聽他的聲音,去感受他的智慧,去尋找那——(齊讀)最大的麥穗
在弟子們尋找最大的麥穗的過程中,蘇格拉底一共說了幾話?
哪三句話?誰找出來讀一讀?(出示)
有人說:哲學家的語言是深邃的語言,是精辟的語言,是智慧的語言。我們今天不妨就從蘇格拉底的這三句話著手,去領略這位哲學大師的智慧,去解讀這位哲學大師的精神世界。
二、解讀語句,體悟內涵
(一)“你們去麥地里摘一個最大的麥穗,只許進不許退,我在麥地的盡頭等你們。”
1、指名讀。
2、你們聽懂蘇格拉底的話了嗎?“只許進不許退”意味著什么?
你讀懂了字面的意思,很不錯,能不能讀出文字背后的意思?(人生是沒有回頭路的;花有重開日,人無再少年;機不可失,時不再來……)
3、蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢?(嚴肅、命令)
出示:蘇格拉底對弟子們說:“你們去麥地里摘一個最大的麥穗,只許進不許退,我在麥地的盡頭等你們。”
4、怎么讀才能讓弟子們聽懂?
小結:看來大家不僅體會得好,讀得更好。
(二)“你們已經到頭了。”
1、誰來讀一下?
2、幾個字?(七個字)這七個字告訴弟子們什么?
3、從這七個字中你還讀出了什么?
((時間到頭了,生命到頭了,機遇沒有了……)
4、蘇格拉底會帶著怎樣的表情或語氣來說這七個字?(惋惜、氣憤、微笑……)
5、出示:蘇格拉底說:“你們已經到頭了。”(蒼老的如同洪鐘一般的聲音)
6、帶著自己的理解讀。
7、弟子們此時的心情怎樣?他們很失落,從哪些地方看出來?
8、 難道他們沒有認真對待嗎?從哪些地方看出弟子們是很認真地對待的?(低著頭往前走,挑挑揀揀……)
9、但是他們為什么沒摘到最大的麥穗呢?
出示:弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。
心里想:“                    ”
他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪。
體會“埋頭”的含義(束縛思維,目光短淺……)
9、是呀,機會就這樣在舉棋不定、猶豫不決中從指縫間悄悄溜走了,到頭手中空空如也。在這里,我們固然可以像小麥一樣嘲笑弟子們,但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒,不識廬山真面目,只緣身在此山中,我們是旁觀者,我們比弟子們更清醒,我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現提一些建議嗎?(你覺得應該怎么做?)
10、小結:看來,我們都比蘇格拉底的弟子更出色。
(三)“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
1、蘇格拉底是怎么對弟子們說的呢?出示,指名讀
2、你認為蘇格拉底這句話中最有分量的是哪一句?(因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。)

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