16、最大的麥穗
（四）循循善誘，領悟寓意。
過渡：同學們，你們讀懂了這段話，那蘇格拉底的弟子有沒有明白呢？
1.（出示最后一自然段）那我們把這段話一起來讀一下吧。
2.麥穗為什么要加上引號呢？體會雙引號的作用
3.理解“最大的麥穗”、“飽滿的麥穗”“眼前的一穗”不同含義
“最大的”指遠大的理想，我們應該追求。
“眼前的一穗”指擺在眼前的機遇或任務。
“實實在在”就是抓住眼前的機遇，完成當前的任務，才能不會錯失良機。
4.你是怎么理解這句話的？
5. 師引說：他的弟子也明白了人生好比――麥地，機會好比――麥穗。有的人見到顆料飽滿的“麥穗”，不失時機地摘下它，就是說——有的人碰見機會就緊緊地抓住它。有的則“東張西望，一再地錯失良機，”“東張西望的人”好比前面的——蘇格拉底的弟子們，他們一心追求――最大的麥穗，結果兩手空空，你們以前有沒有和這些弟子們一樣的情況呢？
6.如果讓你們送句話給文中的弟子們或自己，你認為文中哪句話最合適？
“當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”
板書：眼前的一穗 實實在在
7.在座的各位同學肯定也有遠大的目標，能把你們的目標告訴大家嗎？
8.假如未能如你所愿，你該如何抉擇呢？
9.齊讀最后一句話。你能聯系實際，再說說你對這句話的理解嗎？
10.人的生活態度決定了他的人生，相信同學們學完這篇課文，聽了蘇格拉底的話一定會有收獲，讓我們再來讀一下這段話。
11.同學們，這是你們現在十二、三歲對這段話的理解，當你們二十二、三歲，三十二、三歲，有了一定的人生經歷后，會有更深的理解。讓我們把這段話記下來，成為寶貴的精神財富，好嗎？
12.蘇格拉底為什么不直接將這個道理告訴學生呢？
潛移默化間給弟子影響，這種教育方法可以用哪一句詩形容。蘇格拉底讓弟子們在潛移默化中明白道理，真是一個高明的老師！
三、本課總結，名言明理。
今天這節課，我們走進了一塊“麥地”，聆聽了哲學家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了機不可失，時不再來，把握住現在，也就掌握了未來。同學們，老師希望你們好好利用它，記住，機會不會來敲第二次門。
在此，老師送給大家兩句名言，讓我們共勉：
出示：
（1）機會是每個人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。（達爾文）
（2）機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。（巴爾扎克）
（3）許多人對待機會，一如孩童在海灘那樣：他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬斯·莫爾
四、板書設計
16、最大的麥穗
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