《練習(xí)１》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí) 一、教學(xué)第五題 1.審題。 (1)指名讀題目。 (2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。 2.指導(dǎo)。 (1)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。 (2)教師范讀正音。 (3)學(xué)生自由讀，要求一邊讀一邊思考這些成語(yǔ)的大概意思。 (4)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。 (5)學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思，教師重點(diǎn)講解以下幾條成語(yǔ)的意思： 赴湯蹈火：湯，開(kāi)水。蹈，踩。形容不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。 叱咤風(fēng)云：叱咤，怒喝。一聲怒喝就使風(fēng)云變色，形容聲勢(shì)威力極大。 卓爾不群：卓爾，超出——般的樣子。不群，跟一般人不一樣。 超出尋常，與眾不同。 3.練習(xí)。 (1)自由讀。 (2)同桌互相練背。 4.反饋。 (1)指名試背。 (2)集體背誦。 二、教學(xué)第六題 1.審題， (1)指名讀題。告訴學(xué)生，這是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的一首詩(shī)。 (2) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題練習(xí)的要求。(一是朗讀，二是背誦) 2.指導(dǎo)。 (1)讓學(xué)生小聲地、自由地練讀，要求讀通，讀順，讀正確。 (2)指名試讀，教師注意糾正字音。 (3)教師范讀。 (4)讓學(xué)生試說(shuō)詩(shī)的大意。 (5)讓學(xué)生自由朗讀，邊讀邊體會(huì)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。 (引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情) (6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(要引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻腳) 死去/元知/萬(wàn)事窒， 但悲/不見(jiàn)/九州同。 王師/北定/中原日， 家祭/無(wú)忘//告乃翁。 3.練習(xí)。 (1)給學(xué)生以充足的時(shí)間自由練讀。 (2)指名讀、齊讀。 (3)練習(xí)背誦。 (4)指名試背、全班背誦。 4.反饋。 (1)檢查朗讀。 (2)檢查背誦。 (指名背，表?yè)P(yáng)當(dāng)堂能背誦出來(lái)的學(xué)生) 第三課時(shí) 一、教學(xué)第七題 1.審題。 (1)指名讀題目。 (2)幫助學(xué)生弄清本題的具體訓(xùn)練要求。 2.指導(dǎo)。 (1)啟發(fā)談話：在日常生活中，我們有時(shí)會(huì)被別人誤會(huì)。這時(shí)你是忍氣吞聲，還是適當(dāng)?shù)刈鲂┙忉屇?面對(duì)別人的誤會(huì)，我們應(yīng)該如何解釋呢?今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)會(huì)做解釋。 (2)讓學(xué)生自讀第1自然段，弄清楚做解釋要注意的問(wèn)題。 (引導(dǎo)學(xué)生注意解釋時(shí)要態(tài)度誠(chéng)懇，心平氣和地把事情的原委說(shuō)清楚) (3)讓學(xué)生從題中提供的三種情況中，任意選擇一種，認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)，并要想清楚以下的一些問(wèn)題： ①向誰(shuí)解釋? ②解釋什么? ③怎樣解釋? 3.練習(xí)。 (1)讓學(xué)生組織好語(yǔ)言，低聲試說(shuō)。 (2)讓學(xué)生同桌互相練說(shuō)，教師巡回指導(dǎo)。 4.反饋。 (1)指名當(dāng)眾演練。 (2)師生共同評(píng)議。(引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議： ①說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度是否得體；②說(shuō)話是否通順連貫；③聲音是否響亮，速度是否適當(dāng)) (3)讓學(xué)生根據(jù)評(píng)議的情況修正完善自己的說(shuō)話內(nèi)容和方式。 二、教學(xué)第八題(略)