習作5(共2課時)
教學要求：
1、 指導學生讀懂例文讓學生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問、查找資料。
2、 引導學生了解家鄉的一種產品，進行仔細的觀察，培養搜集材料的能力和良好的習慣。
教學重難點：
1、學習例文獲取作文材料的方法。
2、訓練學生如何把觀察到的，詢問到的，查閱到的資料整理成文。
教學對策：從例文中獲取方法，講練結合。
教學時間：2課時
教學教程：
一、習作準備
在習作前的一個星期，要求學生分成小組，通過采訪、上網、閱讀文本資料等方法了解家鄉的一中特產，并做好記錄。
二、談話導入，激發習作興趣
1. 同學們，你們知道我們的家鄉有哪些特產嗎？
2. 今天，我們就來開一個小小的展銷會，向人們推薦、介紹家鄉的這些特產。
三、閱讀范文，了解習作順序
1. 閱讀課本提供的例文。
同學們，在這個展銷回上，我們該從哪些方面介紹這些特產呢？請大家先讀一讀沈平平同學寫的《銀杏》。
2. 交流閱讀例文的心得。
閱讀了例文，有什么收獲？沈平平同學是按照怎樣的順序來介紹銀杏的呢？
（先詳細介紹了銀杏的外形，包括枝葉、果實，接著介紹了銀杏果實的作用，最后用簡短的文字介紹了銀杏之所以被稱為
“活化石”的原因）
3. 例文的寫法對我們今天的介紹有怎樣的啟發？想一想，你應該按照怎樣的順序來介紹你的產品？現在我們就按照分好的小組來展開討論。
四、合作交流，整合資料
1. 學生分小組交流自己搜集的相關資料。（文獻資料、圖片資料、采訪的文字資料、音像資料等等）
2. 沒個小組推薦一個人做大組發言、交流。
（1）小組內準備。
（2）大組交流，本組成員補充。
（3）其他小組同學補充或者提出意見。
五、學生寫作
同學們把自己剛才在展銷會上發言的材料按照一定的順序組織在一起，就是我們今天要完成的習作了。
1.以小組為單位，討論并列出提綱。
2.交流提綱，互相補充意見。
3.學生按照列出的提綱寫作。
課前思考：
本次習作是介紹家鄉的一種產品。習作例文是介紹“銀杏”。我們讓學生寫什么呢？看了本次習作的要求后，我思索著。對，我們昆山有三寶——瓊花不是昆山的市花嗎？很有特色啊！
提供瓊花的資料：
瓊花，又稱聚八仙、蝴蝶花。忍冬科落葉或半常綠灌木。4、5月間開花，花大如盤，潔白如玉。聚傘花序生于枝端，周邊八朵為萼片發育成的不孕花，中間為兩性小花。果期10—11月，瓊花枝、葉、果均可入藥，具有通經絡、解毒止癢的功效。
瓊花是我國特有的名花,文獻記載唐朝就有栽培.現今長江中下游丘陵山區林下和灌木叢中常有野生,在河南、山東以南地區園林中習見栽培。瓊花邊緣有數量不等（多為8個）的白色不孕花。葉大，高通常不超過1米，花期5～7月，花被片4，花色品種豐富，多為紅色、淡藍色，作盆栽或園林地被植物。花期4月中旬到5月上旬，核果橢圓球形，初呈青綠色，果熟時先為紅色，后漸轉為藍黑色，觀果期為8～10月。秋果紅若珊瑚，鮮艷可愛，為花果兼美的觀賞樹種。
瓊花是我國的千古名花，它以淡雅的風姿和獨特的風韻，以及種種富有傳奇浪漫色彩的傳說和逸聞逸事，博得了世人的厚愛和文人墨客的不絕贊賞，被稱為稀世的奇花異卉和“中國獨特的仙花”。